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Auf dem Weg zur digitalen Schule - Digitalisierungsberatung für Schulleitungen

Die Digitalisierung ist ein komplexes und herausforderndes Schulentwicklungsvorhaben, bei dem man schnell den Überblick verliert. Ausgehend vom aktuellen Digitalisierungsstand ihrer Schule werden in einer Kleingruppe von maximal 10 Schulleitungen (gerne auch Leitungsteams) die weiteren Entwicklungsschritte geplant. Je nach Verlauf der digitalen Schulentwicklung kann die Beratung nach individueller Absprache bedarfsgerecht über den Workshop hinaus fortgesetzt und weitere Termine vereinbart werden.

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Corporate Identity

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Konfliktmanagement

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Wege zur Selbstevaluation

1. Analyse der schulinternen Dokumente
2. Unterichtsbeobachtungen
3. pädagogischer Tag
4. Ergebnisse von QA oder SEIS

1. Anleitung und Begleitung am EMU-Projekt
2. Fortbildungsmodule zum "Kooperativen Lernen"
3. Fortbildungsmodule zur "Unterrichtsqualität"
4. Training mit dem UBB
5. "work in process" - Unterrichtsplanung und Curricula vernetzen

1. Umsetzungsplanungen und Projektmanagement
2. Jahresarbeitsplanung zur Umsetzung des Schulprogrammes
3. Feedbacks
4. datengestützte Evaluation

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Informationsmanagement in Schulen

Effektive Kommunikation macht eine gute Schule aus. Informationen verschiedenster Ebenen (Schulleitung, Büro, Kolleg*innen, BezReg, Eltern, Schüler*innen) liegen aber oft unverknüpft nebeneinander. Der Überblick geht verloren. Abläufe sind im Detail nicht immer klar, Prozessbeschreibungen schwer auffindbar. Der Zeitbedarf für die Verwaltungsarbeit der Lehrkräfte ist erhöht, selbstständiges Arbeiten ist erschwert.

Meine Beratung und Fortbildung unterstützt bei der Neugliederung, Verknüpfung und Straffung der Systeme und ermöglicht den Aufbau von eAkten und FAQ-gelenktem Zugriff auf schulinterne Informationen aller Art.

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Schutzkonzept erstellen

Schutzkonzept erstellen

In NRW gilt seit dem 07.04.2022: "Jede Schule erstellt ein Schutzkonzept gegen Gewalt und sexuellen Missbrauch" (§ 42 Abs. 6; 16. Schulrechtsänderungsgesetz). Dabei darf nicht an allen Schulen ein und dasselbe Konzept benutzt werden, sondern jede Schule soll unter Berücksichtigung ihrer spezifischen Rahmenbedingungen ihr eigenes Schutzkonzept ausformulieren.

Was gehört aber in ein solches Schutzkonzept hinein? Wie ist es aufgebaut? Welche Themen sind darin zu behandeln? Muss es auch für Erziehungsberechtigte sowie für Schüler*innen zugänglich und verständlich sein? Gibt es heikle Formulierungen, die man tunlichst vermeiden sollte? Welche konkreten Konsequenzen sollen daraus für das alltägliche Schulleben erwachsen? Wie ist im Verdachtsfall vorzugehen? Wer soll welche Zuständigkeiten und Kompetenzen haben? Wer soll für wen als Ansprechpartner*in fungieren?

Im Rahmen unserer Fortbildung erstellen wir mit Ihnen gemeinsam ein spezifisches Schutzkonzept, das den neuen schulrechtlichen Anforderungen genügt und wichtige Erfahrungen berücksichtigt, die an anderen Schulen mit dem - leider wahrlich nicht neuen - Missbrauchs- und Gewaltthema gemacht wurden.

• Rahmenbedingungen; Besonderheiten in Ihrer Schülerschaft
• Aufbau und Inhalte des Schutzkonzeptes
• Verteilung von Zuständigkeiten
• Vereinbarung einer einheitlichen Vorgehensweise
• Bekanntmachung in der Schulöffentlichkeit

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Respektvolle Konsequenz

Einhaltung von Klassenregeln sicherstellen

Konsequentes Vorgehen gegen Regelverstöße fällt vielen schwer. Gerne neigen wir dazu, Fünfe gerade sein zu lassen und lästigen Auseinandersetzungen mit Schüler*innen oder Eltern aus dem Wege zu gehen.

Damit ist allerdings niemandem geholfen. Der Regelverstoß wird sich wiederholen, man wird schon bald wieder vor derselben Konfliktsituation stehen, und zum Ärger über die Unterrichtsstörung tritt ein stetig wachsender Frust über die Unwirksamkeit des eigenen Handelns hinzu.

Damit es dazu nicht kommt, bedarf es einer systematischen Einbettung der schulischen Erziehungs- und Ordnungsmaßnahmen in ein überzeugendes Erziehungskonzept. Nur wenn die verhängten Maßnahmen von allen Beteiligten als Regulationsinstrument im Rahmen eines wertschätzenden Umgangs miteinander (und nicht als bloße Schikane!) verstanden werden, kann sich Verhalten nachhaltig verändern.

• Sinnvolle Schul- und Klassenregeln
• Formulierung unter Beteiligung der Schüler*innen
• Erarbeitung eines differenzierten Handlungsleitfadens
• Durchsetzung in heiklen Unterrichtssituationen

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Reflexions- und Evaluationsinstrumente

Diese Fortbildung  führt darin ein bzw. bietet Schulen zahlreiche erprobte IQES-Instrumente an, wenn sie

- klären wollen , was erfolgreich läuft bzw. weiterentwickelt werden sollte

- unter den Lehrer/innen einen Dialog  über den Unterricht initiieren wollen

- durchgeführte Entwicklungsmaßnahmen in ihrem Erfolg überprüfen wollen

- den Arbeitsprozess ihrer Entwicklungsteams und die Steuerung der Entwicklungsvorhaben reflektieren wollen.

Schwerpunkte:
 - Evaluation und Reflexion im Rahmen des Qualitätsmanagements
 -  Sinnvolle Einsatzfelder für Reflexion und Evaluation in der Schule
 - Evaluation und Reflexion im Rahmen einer kooperativen Lernkultur  
 - Einführung in die Nutzung der Evaluations- und Reflexionsinstrumente von IQES online 

siehe auch: www.ish-gruppe.de/ish-schule/

Bitte beachten Sie: Dieses Angebot kann nicht von Einzelpersonen gebucht werden. Die Fortbildung ist ausschließlich für ein gesamtes Kollegium oder ein Teilkollegium verfügbar.