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Online-Seminar "Das Geheimnis der wachsenden Motivation & die Macht der Sprache!"

• Sie treten selbstbewusst auf, da Sie sehr viel über Selbst- und Fremdeinschätzung erfahren und verstanden haben.
• Sie erkennen, fördern und nutzen das Potenzial ihrer Schüler*innen, Teilnehmer*innen und Azubis und bauen Selbstbewusstsein auf.
• Sie kennen die Haltung eines Lerncoaches, sowie den Ablauf und Inhalt von Lerncoaching-Sitzungen sowie besonders auch die verschiedenen Interventionsebenen.
• Sie kennen das Geheimnis der wachsenden Motivation
• Sie wissen, wie Sie sich selbst und Ihre Schüler*innen beim Setzen von Zielen erfolgreich unterstützen können.
• Sie kennen wesentliche Faktoren der vertrauensvollen und erfolgreichen Kommunikation und nutzen die Macht der Sprache in allen Situationen.

Die Inhalte:

• Motivations-Training (intrinsisch!)
• Ziele richtig definieren und garantiert erreichen
• Die Interventionsebenen
• Wichtiges über erfolgreiche Kommunikation
• Die Macht der Sprache
• So funktioniert vertrauensvolle Kommunikation
• Probleme in zu erlernende Fähigkeiten wandeln
• Die Lerncoaching Sitzung (Haltung, Grundsätze, Ablaufstruktur, Administration …)
• Methoden zum Ressourcen-Aufbau für mehr Selbstbewusstsein (Stärken & Erfolge)
• Potenzial erkennen, fördern und nutzen

3 x 4 Stunden (inkl. Pausen), online interaktiv via Zoom.

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Online-Seminar: Hunde in Krippe und Kita

17.06.2025 - 18 bis ca. 20 Uhr 30

Online-Seminar: Hunde in Krippe und Kita

mit Marie Toffel -www.krippenhund-paedagogik.de

Der Einsatz von Hunden in Krippe und Kita eröffnet wertvolle Möglichkeiten für die frühkindliche Bildung. Doch wie kann dieser Einsatz bedürfnisorientiert und sicher gestaltet werden? Dieses Seminar vermittelt praxisnahes Wissen über die Integration von Hunden in den pädagogischen Alltag mit Kindern in Krippe und Kita.

Neben theoretischen Grundlagen zur hundegestützten Pädagogik liegt der Fokus auf einem bedürfnisorientierten Ansatz, der sowohl die Kinder als auch die Hunde berücksichtigt. Zudem erhalten die Teilnehmenden einen Einblick in den „Hundeführerschein für Kita und Vorschule“ – ein praxisnahes Material, das Kindern den sicheren Umgang mit Hunden vermittelt.

Themen des Seminars:

🔹 Grundlagen der hundegestützten Pädagogik in Krippe und Kita

🔹 Bedürfnisorientierter Einsatz von Hunden in der frühkindlichen Bildung

🔹 Sicherheit & Wohlbefinden von Hund und Kind

🔹 Einführung in den „Hundeführerschein für Kita und Vorschule“

🔹 Praxisbeispiele und Umsetzungsmöglichkeiten

Zielgruppe:

Dieses Seminar richtet sich an pädagogische Fachkräfte, die Hunde in ihrem Arbeitsumfeld einsetzen oder den Einsatz planen.

Kosten:

49€/ Teilnehmer:in

steuerbefreit nach § 4 Nr. 21 a) bb) UstG

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Marie Toffel

Kindheitspädagogin, Gründerin von Krippenhund Pädagogik, Vorstandsmitglied von VereinT Mensch-Tier-Natur e.V., Dozentin im Bereich hundegestützte Pädagogik.

Marie Toffel verbindet ihre langjährige Erfahrung in der frühkindlichen Bildung mit ihrer Leidenschaft für die hundegestützte Pädagogik. Als Gründerin von "Krippenhund Pädagogik" setzt sie sich für eine qualifizierte und sichere Integration von Hunden in pädagogische Einrichtungen ein. Seit 2020 arbeitet sie mit ihrem Labrador Miro in verschiedenen sozialen Einrichtungen mit Kindern ab 6 Monaten.

Neben ihrer Tätigkeit als Dozentin engagiert sich Marie für die Weiterentwicklung von Mensch-Hund-Teams im pädagogischen Kontext. Sie bietet Online-Seminare, Hospitationen sowie praxisnahe Materialien wie Methodenkarten und den „Hundeführerschein für den hundegestützten Einsatz in Kita und Vorschule“ an. Als Mitglied im Qualitätsnetzwerk Schulbegleithunde e.V. steht für sie die Sicherstellung hoher Qualitätsstandards an erster Stelle.

Als Vorstandsmitglied des Vereins VereinT Mensch-Tier-Natur e.V. setzt sie sich für nachhaltige Bildung und das Miteinander von Mensch und Tier ein. Der Verein ist Träger des Lernhof Kassel, einem besonderen Bildungsort, an dem Kinder naturnahe Erlebnisse mit Tieren erfahren und spielerisch lernen können.

Marie Toffel lebt mit ihrer Familie und ihren Hunden in Baunatal, Hessen.

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Die richtige Förderung bei LRS (Modul 3)

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Umgang mit Störungen und Verhaltensauffälligkeiten im Unterricht

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Schach als pädagogisches Hilfsmittel und Förderinstrument

Diese Fortbildung richtet sich an ErzieherInnen und Grundschullehrkräfte und eignet sich sowohl für NeueinsteigerInnen als auch zur Auffrischung von Kenntnissen. Vermittelt wird die wissenschaftlich untermauerte Schach-Lehrmethode zur Förderung von Kindern ab 3 Jahren.

Zur Umsetzung sind keine Schach-Vorkenntnisse nötig, da die Fortbildungsinhalte an die Bedürfnisse der Teilnehmenden angepasst werden. In dem praxisnahen Seminar werden das Spiel selbst sowie alle Hilfsmittel und mögliche Gestaltungsformen erklärt. Ziel ist eine weitere Möglichkeit der Begabungsförderung in jungem Alter mit besonderem Fokus auf Strategie und logischem Denken.

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Einführung in die Erlebnispädagogik (Modul 1)

In dieser praxisnahen Fortbildung lernen Sie die Grundlagen der Erlebnispädagogik kennen – von ihren Zielen und Begriffen über didaktisch-methodische Ansätze bis hin zu Planung und Durchführung eigener Aktionen. Neben einem kurzen Einblick in den historischen Kontext stehen auch Fragen der Selbst- und Fremdwahrnehmung sowie die Rolle der anleitenden Person innerhalb erlebnispädagogischer Aktionen im Mittelpunkt.

Inhalte:

• Grundbegriffe & Ziele der EP
• Historischer Kontext
• Didaktische & methodische Grundregeln
• Bestandteile & Rollen erlebnispädagogischer Arbeit
• Didaktische Planung & Durchführung
• Selbst- & Fremdwahrnehmung

Mehrwert für Lehrkräfte:

Die Fortbildung vermittelt praxisrelevantes Wissen und bietet erprobte Methoden zur Förderung sozialer Kompetenzen, Gruppenprozesse und Motivation im Schulalltag. Lehrkräfte erweitern nicht nur ihre fachlichen Fähigkeiten, sondern stärken auch ihre persönliche Haltung im Umgang mit Gruppen.

Hinweis:

Das Seminar ist einzeln buchbar oder Teil der zertifizierten Ausbildung zum*zur Erlebnispädagog*in an der team(sozial)AKADEMIE. Diese vermittelt Ihnen in 4 Modulen das nötige Handwerkszeug vermittelt, um erlebnispädagogische Methoden sicher und wirksam in Schule, Jugendarbeit oder Erwachsenenbildung einzusetzen. Neben fachlichen Kompetenzen stärkt sie Ihre persönliche Entwicklung und befähigt Sie, Gruppenprozesse gezielt zu begleiten und soziale Lernprozesse nachhaltig zu fördern.

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Gleichwürdigkeit in der Schulhundarbeit

28.06.20025 – 9 Uhr 30 bis 18 Uhr in 58239 Schwerte

Der Begriff „Gleichwürdigkeit“ stammt von dem Familientherapeuten Jesper Juul (1948 -2019), der nach einem Weg in der Erziehung gesucht hat, der weder autoritär noch antiautoritär ist.[1]

Dieses Erziehungskonzept ist für eine innerartliche Umgangsweise zwischen Erwachsenen und Kindern entwickelt worden. Es lässt sich aus Sicht des Qualitätsnetzwerk Schulbegleithunde e.V.[2]aber auch auf den zwischenartlichen Umgang von Menschen und Hunden übertragen. Dieses Modell der Beziehung und des Umganges steht den autoritären und aversiven Methoden diametral gegenüber und kennzeichnet einen Paradigmenwechsel auch in der Beziehung und im Umgang zwischen Menschen und Hunden.

Die Grundprinzipien der Gleichwürdigkeit auf die Mensch-Hund-Beziehung zu übertragen heißt:

• Die Beziehung ist vom Respekt voreinander und der Anerkennung der Würde des jeweils anderen geprägt.
• Gleichwürdigkeit in der Beziehung zwischen Mensch und Hund bedeutet einen Umgang, der die Persönlichkeit und die Bedürfnisse des Hundes anerkennt, eigenständige Entscheidungen respektiert und selbständiges Handeln des Hundes zulässt.
• Diese Beziehung ist aber keine gleichberechtigte, denn Hunde haben nicht die gleichen Rechte und Pflichten wie der Mensch.
• Die Verantwortung für das Handeln des Hundes kann der Mensch nicht an den Hund abgeben. Das heißt, wir sind immer verantwortlich für ein angemessenes Verhalten gegenüber Menschen und seinen eigenen Artgenossen. Wir als Teampartner Mensch müssen Gefährdungen von Menschen und Hunden im Vorfeld erkennen und diese verhindern bzw. abwehren.
• In der Erziehung muss immer von den Stärken und Fähigkeiten ausgegangen werden. Eine defizitorientierte Haltung ist unproduktiv und unethisch.
• Eine tragfähige Mensch-Hund Beziehung kann sich nur entwickeln, wenn Gefühle und Bedürfnisse des jeweils anderen ernst genommen werden.
• Hunde sehen sich in Beziehung zu anderen. Sie sind ursprünglich sozial und sollten von uns so beeinflusst werden, dass tragfähige Mensch-Hund Beziehungen entstehen. Erfolgt diese Beeinflussung unter Beachtung der Prinzipien der Gleichwürdigkeit, können sich Hunde in die menschliche Gesellschaft einfügen ohne missbraucht bzw. ausgebeutet zu werden.

In diesem Seminar wollen wir also den Blick der Teilnehmer*innen für die Gleichwürdigkeit der Hunde in Theorie und Praxis schulen. Dabei ist es wichtig, zwischen Gleichwürdigkeit und Gleichberechtigung zu differenzieren und Möglichkeiten der Umsetzung in der Praxis gemeinsam zu entwickeln und zu erfahren.

• Die Kommunikation von Mensch und Hund ist unterschiedlich.
• Woran erkenne ich die Bedürfnisse und Wünsche meines Hundes?
• Wie kommuniziere ich mit meinem Hund?
• Kann ich die Bedürfnisse meines Hundes in der Praxis umsetzen oder stehen sie meinen Bedürfnissen und Wünschen oder denen anderer Menschen oder Tiere entgegen?
• Welche Rituale kann ich entwickeln, um Entscheidungen schneller zu treffen?
• Wie kann ich im Schulalltag die Bedürfnisse und Wünsche meines Hundes allen Beteiligten noch optimaler vermitteln?
• Welche Möglichkeiten der Umsetzung habe ich aufgrund der realen Schulsituation?
• Hat der Einsatz meines Hundes in der Schule wirklich einen Mehrwert für ihn?

Dieses Seminar soll also einen differenzierteren Blick auf das Zusammenleben mit deinem Hund im Alltag und in der Schule ermöglichen und so auf Dauer das Wohlbefinden aller optimieren.

[1]Juul, J. (2020). Dein selbstbestimmtes Kind. (3. Aufl.) Kösel Verlag

[2]https://schulbegleithunde.de/wp-content/uploads/2022/01/0-Brosch%C3%BCre-Gleichw%C3%BCrdigkeit-Homepage-PDF.pdf

Zielgruppe

Das Semianr richtet sich an Pädagogen und Pädagoginnen, die sich bereits mit den Grundbedingungen der hundegestützten Pädagogik in der Schule tiefgehend beschäftigt und eine entsprechende Weiterbildung absolviert haben.

Sie erhalten:

• 1 Tag in Präsenz in 58239 Schwerte
• Zugang zur Kursplattform der Lernwelt Hund mit
  • ausführlichem Skript
  • ergänzenden Materialien
• schriftliches Team-Feedback (Nur für Teilnehmende MIT Hund innerhalb unserer Weiterbildung oder zur Rezertifizierung).
• Teilnahmebescheinigung
• Doppelbetreuung in Präsenz Pädagogin/ Trainerin
• Snacks/ Kalt- & Warmgetränke am Präsenztag (Mittagessen kann bei Bedarf vor Ort auf eigene Kosten bestellt werden)

Das Seminar wird von unseren Dozentinnen Lydia Agsten (Pädagogin) und Ulrike Schöttler (Hundetrainerin) durchgeführt.

330€ mit Hund/ 290€ ohne Hund; steuerbefreit nach § 4 Nr. 21 a) bb) UstG;

max. 6 Teilnehmende mit Hund; max. 6 Teilnehmende ohne Hund

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Kreativer Unterricht Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Interaktive Methoden

• Kreative Ideen für die Vermittlung von Grammatik mithilfe digitaler Technologien bekommen
• Aus Lernendenperspektive kollaborative Methoden für handlungsorientierte Aufgabenstellungen ausprobieren
• Moderne Unterrichtsgestaltung mit Elementen von Gamification und kreativem Schreiben kennenlernen
• Neue Unterrichtsentwürfe für frischen Wind im eigenen Unterricht entwickeln

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Gratis Webinar: "Schluss mit Prüfungsangst & Co.! So bereiten Sie den Weg zur PrüfungSTÄRKE"

Kompaktes WebEvent mit Einblicken aus der Perspektive des Lerncoachings.

Das sind unsere Themen:

• Wie entstehen Prüfungsängste und Blackouts - wie werden sie aufgelöst? 
• Warum sind Lernblockaden sehr ernst zu nehmen? 
• Der Reality-Loop zeigt, in welchem Bereich Interventionen Erfolg bringen.

Das heißt für Sie: Sie erhalten in diesem kompakten WebEvent von uns erfolgreiche Strategien, die Sie sofort umsetzen können und die garantiert wirken!

In diesem kompakten WebEvent erhalten Sie einen Einblick aus der Perspektive des Lerncoachings in das Themenfeld der Prüfungsangst, PrüfungsSTÄRKE, Lernblockaden undPrüfungsvorbereitung.

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DortMuT - Dortmunder Mutismustherapie für Kinder und Jugendliche

Die Arbeit mit selektiv mutistischen Kindern und Jugendlichen ist einer der Schwerpunkte im Sprachtherapeutischen Ambulatorium der Technischen Universität Dortmund. Beratungs- und Therapieanfragen von Familien mutistischer Kinder erfolgen deutschlandweit. Eine Vernetzung mit anderen Fachpersonen und Institutionen, die sich in den Themenkomplex Mutismus einarbeiten bzw. diesen ausdifferenzieren möchten, ist unser großes Anliegen.

In der Fortbildung stelle ich die Dortmunder Mutismus-Therapie (DortMuT) vor. Diese basiert auf dem Therapieansatz von Nitza Katz-Bernstein, welcher von Mutismus-Team des SpA weiter entwickelt wurde. Wesentliche Inhalte der Fortbildung werden u. a. sein:

• theoretische Grundlagen zum selektiven Mutismus
• Gestaltung von Erstkontakten mit selektiv mutistischen Kindern und Jugendlichen
• Diagnosemodell nach Katz-Bernstein / Zaepfel
• Zugänge im (sprach)therapeutischen Kontext, u. a.:

    o das Konzept des Safe Place

    o Arbeit mit Handpuppen

    o Symbol- und Rollenspiel als therapeutische Intervention

    o Aufbau der (non)-verbalen Kommunikation

• Transferarbeit
• Beratung, interdisziplinäre Zusammenarbeit und Vernetzung

Unsere Arbeit werde ich anhand vielfältiger Videobeispiele von selektiv mutistischen Kindern und Jugendlichen aus dem Sprachtherapeutischen Ambulatorium der TU Dortmund veranschaulichen. Darüber hinaus können gerne Fragen zu Fallbeispielen von Teilnehmer:innen eingebracht werden.