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Aktuelles Schul- und Dienstrecht – besondere Themen- und Problemfelder (Aufbauseminar) (Online-Seminar)

In der Veranstaltung sollen besondere Themen- und Problemfelder des Schul- und Dienstrechts im Rechtsraum Schule behandelt werden. Hierzu gehören insbesondere:

• methodische Basics beim Auffinden und der Anwendung von Rechtsvorschriften
• die Einbindung der Schulen in die staatliche Schulverwaltung – Struktur der Schulaufsicht – staatliche Handlungsformen
• die Aufsichtspflicht von Lehrkräften
• Verfassungstreue von Lehrkräften – Meinungsfreiheit in der Schule
• erzieherische Maßnahmen und Ordnungsmaßnahmen in der Schule
• die Leistungsbewertung im rechtlichen Fokus
• Amtshaftung und Regress
• die Lehrkraft im Fokus des Strafrechts
• Mobbing in der Schule

In Anbetracht der „dialogischen Konzeption“ des Seminars (Fragen und Diskussionsbeiträge genießen gegenüber einer „Themenvollständigkeit“ Vorrang) ist es möglich, dass einzelne Themenfelder nicht behandelt werden können.

Themenvorschläge aus dem Kreis der Teilnehmenden werden gerne entgegengenommen.

Die Veranstaltung knüpft zwar an das Grundlagenseminar „Dienst- und Schulrecht“ an, ist jedoch für Teilnehmende auch ohne dessen Besuch Gewinn bringend.

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"Schulfach Glück" - Zertifizierte Weiterbildung zum/r Glückslehrer/in in Köln in 2024

„Schulfach Glück“ wurde entwickelt mit dem Ziel Lebenskompetenz, Lebensfreude und Persönlichkeitsentwicklung von Schülerinnen und Schülern zu fördern. Sie lernen, wie sie selbst aktiv zu einem gelingenden, glücklichen Leben beitragen und wie sie mit den Herausforderungen des Lebens umgehen können. Dazu gehören das Entdecken der persönlichen Stärken, das Arbeiten an den eigenen Schwächen, das Erkennen von Lebensmotiven und Werten. Es beinhaltet ebenfalls das Entwickeln von Visionen und Strategien, um gute Entscheidungen zu treffen und Ziele gesund zu erreichen bzw. kompetent zu scheitern. Im „Schulfach Glück“ lernen sie, Verantwortung für sich und für andere zu übernehmen.

Dr. phil. Ernst Fritz-Schubert hat die Weiterbildung und das Curriculum "Schulfach/Handlungskonzept Glück" auf der Basis wissenschaftlich anerkannter Methoden der positiven Psychologie, der positiven Pädagogik sowie der Philosophie erarbeitet und in einem erlebnisorientierten Unterricht umgesetzt. Wissenschaftliche Evaluationen wiesen positive Effekte, wie ein gesteigertes Kohärenzgefühl, höhere Selbstwirksamkeitserwartung und Sozialkompetenz nach.

In den zwölf Modulen der Weiterbildung erhalten Lehrerinnen und Lehrer ein fundiertes Fach- und Methodenwissen, um „Schulfach Glück“ zu unterrichten. Die Themen umfassen Stärken, Visionen, Entscheidungen, Planung, Umsetzung und Reflexion. Neben theoretischem Input wird Wert auf Selbsterfahrung gelegt. Viele Methoden werden in der Gruppe durchgeführt und gemeinsam reflektiert. Somit können Lehrerinnen und Lehrer nicht nur professionell, sondern auch persönlich von der Weiterbildung profitieren.

* (Wissenschaftlich evaluiert. "Schulfach Glück" ist nicht Bestandteil des offiziellen Fächerkanons der Kultusministerien, wird im Rahmen von Ethik, AGs u.a. unterrichtet.)

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(Cyber-) Mobbing in der Schule professionell begegnen

Schüler*innenkonflikte gehören zum schulischen Alltag. Sie werden inzwischen nicht mehr nur im Real Life sondern auch im Internet ausgetragen. Aber was geschieht, wenn diese immer gezielter einzelne Personen(gruppen) in den Fokus nehmen? Wenn das anfängliche Necken plötzlich in regelmäßiges Ärgern, verbales/tätliches Angreifen und Schikanieren umschlägt? Wenn in Foren, Chats oder Communities Personen belästigt und diffamiert werden? Wie erkennt man (Cyber-) Mobbing und wie kann man diesem Phänomen pädagogisch begegnen? Was kann präventiv getan werden? Wie kann mit akuten Fällen umgegangen werden und wie bemerkt man diese überhaupt? Das pädagogische Personal an Schulen benötigt Strategien zur Prävention bzw. konkrete Handlungsmöglichkeiten im Rahmen pädagogischer Geschlossenheit, um betroffene Schüler*innen schützen und begleiten zu können. Die Fortbildung bietet neben dem theoretischen Hintergrund auch einen Einblick in Materialien für den Unterricht an. Außerdem besteht die Möglichkeit an den aktuellen Fällen der Teilnehmenden zu arbeiten.

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Strategien in Fällen von Gewalt und Mobbing

Ihnen und Ihrem Kollegium missfällt die Respektlosigkeit einiger Schülerinnen und Schüler untereinander? Sie wollen zu Gewaltfreiheit an Ihrer Schule beitragen? Sie suchen geeignete Werkzeuge, um bewusst zu machen, wo Gewalt anfängt, wie Gewalt verhindert wird oder gegebenenfalls abgebaut werden kann?

Ziele der Fortbildung
Bei diesem Training erproben Sie wirksame Maßnahmen zur Verhinderung, Eindämmung und zum Abbau von Gewalt und Mobbing. Sie erfahren, wie Sie gemeinsam mit Ihrem Kollegium durch die konsequente Doppelstrategie "Weich zu den Menschen und hart in der Sache" zu einer Deeskalation beitragen können.

Inhalte der Fortbildung

• Regeln und Konsequenzen
• Gewaltprophylaxe im Unterricht
• Merkmale von Mobbingprozessen
• Strategien in Fällen von Gewalt und Mobbing:
  - Mediation versus Täter-Opfer-Ausgleich
  
  
  - „No Blame Approach“
  
  
  - Null-Toleranz-Strategie

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Gewaltprophylaxe für den Unterrichtseinsatz

Respektlosigkeit, Gewaltbereitschaft und Gewalt – Sie möchten solch negative Energien künftig aus Ihrem Schulumfeld verbannen?
Ihr Kollegium sucht nach geeignetem Handwerkszeug, das Ihre Schülerinnen und Schüler bereits im Unterricht für die Thematik sensibilisiert und ein respektvolles Miteinander begünstigt?
Wie Sie und Ihr Kollegium Gewaltprävention in den eigenen Unterricht integrieren können, erfahren Sie in dieser Fortbildung.

Ziele der Fortbildung:
Sie erproben gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen erlebnisorientierte Übungen für den Unterrichtseinsatz, die Ihren Schülerinnen und Schülern helfen, besser miteinander zu kommunizieren und so Konflikte und Gewalt zu verhindern. Gleichzeitig erfahren Sie, was Sie bei der Moderation solcher Übungen beachten müssen.

Inhalte der Fortbildung

• Ursachen der Gewaltbereitschaft
• Merkmale von Mobbingprozessen
• Übungen für den Unterrichtseinsatz zu den Themen:
- Stärkung des Selbstbewusstseins
- Wertschätzung für sich selbst und für andere
- Ausgrenzung und Stigmatisierung
- Verbesserung der Kommunikation
- Umgang mit Emotionen
- Konstruktive Konfliktlösung

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Herausforderung Cybermobbing im Sozialraum Schule.

Beleidigungen, Belästigungen und Bedrohungen finden heute auch im Internet und in sozialen Netzwerken statt. Sie und Ihr Kollegium bemerken, wie Cybermobbing negative Auswirkungen auf das soziale Klima der Klasse und Schule hat. Vielleicht kennen Sie sogar betroffene Schülerinnen und Schüler oder auch Lehrer, die bereits Ziel von Mobbing im Internet wurden. Lernen Sie in dieser Fortbildung, wann und wie jeder Einzelne eingreifen kann und wie Sie an Ihrer Schule und Klasse präventiv tätig werden können.  Zudem erfahren Sie mehr darüber, wie wir alle im Netz mit unseren Daten bezahlen. Nichts ist umsonst. Auch nicht das Surfen in sozialen Netzwerken, der Lebenswelt vieler Schülerinnen und Schüler. Anhand anschaulicher Beispiele wird aufgezeigt, wie Sie ihre Schüler über das Geschäft im Netz aufklären können. Im Rahmen der Fortbildung haben Sie die Möglichkeit die kosten- und werbefreien Lehrerhandreichungen zur praktischen Anwendung der Inhalte im Schulalltag zu bestellen.

Ziele der Fortbildung
Das Kollegium hat das Phänomen Cybermobbing verstanden und jeder gestaltet seine Handlungsmöglichkeiten in Prävention und Intervention.

Inhalte der Fortbildung
• Facebook: Faszination, Funktionen, Geschäftsmodell
• Daten als Währung: Konkrete Beispiele, Geschäftsmodelle im Netz
• Cybermobbing: Definition, Rollen, Orte, Dynamik
• Ego-Googeln: Das weiß das Netz über mich
• Welche Ressourcen haben wir an der Schule, welche gibt es extern
• Erarbeitung eines Notfallplans zur Intervention
• Entwicklung eines individuellen Unterrichts- bzw. Schulkonzepts zur Prävention
• Einbindung des Themas in das Schulcurriculum
• Vorstellung der kosten- und werbefreienMy Finance Coach Lehrerhandreichungen

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Online-Workshop: Marie „ist the bitch“- Mobbing und Cybermobbing im Kontext Schule

Montag, 22.03.2021 18 - 20.30 Uhr (2,5 Zeitstunden)

Die Schule ist der zentrale Ort für Mobbing. Mobbinghandlungen finden dort täglich statt. An allen Schulen, in allen Schulformen!

Untersuchungen gehen davon aus, dass jede/r sechste Schüler/-in von Mobbing betroffen ist und Mobbing ist bereits in der Grundschule ein großes Thema.

Als Zwangszusammenkunftsort können sich von Mobbing betroffene Kinder und Jugendliche nicht überlegen, ob sie auch morgen wieder in die Schule gehen: Es herrscht Schulpflicht! Übrigens Lehrerinnen und Lehrer auch nicht. Dies ist das Fatale und macht Mobbingstrukturen erst möglich.

Seit vielen Jahren führen wir Fortbildungen an unterschiedlichen Schulformen zu dieser Thematik durch. In diesem Online Seminar werden wir uns mit folgenden Inhalten beschäftigen

• Was ist eigentlich Mobbing?
• Cybermobbing als eine besondere Form der Gewalt
• Daten/ Zahlen/ Fakten
• Zwischen Einsicht und Konsequenz- pädagogisch-erzieherische Maßnahmen und strafrechtliche Konsequenzen

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Auf Messers Schneide

Selbstverletzendes Verhalten bei Mädchen
Fortbildung nicht nur für BeratungslehrerInnen

Überforderung, Mobbing, geringes Selbstwertgefühl, Streit in der Familie, Erkrankung eines Elternteils, Verdacht auf sex. Gewalterlebnisse ... es gibt viele Gründe weshalb Mädchen sich verletzen 

Inhalte des Seminares:
- Ursachen und Gründe der Selbstverletzung
- Gesprächsführung mit Betroffenen und Eltern
- Kontrakte
- Schulregulungen 

auch als Einzeltraining buchbar

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Gewaltprävention - SICHERHEIT IM UMGANG MIT GEWALTHANDLUNGEN. Gewaltprävention an weiterführenden Schulen. Handlungsorientiertes Training für Lehrerinnen und Lehrer auf der Basis Konfrontativer Pädagogik.

Verbale Gewalt, Mobbing und körperliche Auseinandersetzungen gehören teilweise zum Schulalltag. Diese Gewalthandlungen richten sich sowohl gegen Mitschüler/innen als auch gegen die Lehrkräfte. Lehrerinnen und Lehrer sind neben schulischen Anforderungen dadurch zusätzlichen Herausforderungen ausgesetzt.


Die Vermittlung von Wissen tritt immer häufiger in den Hintergrund und  stattdessen sind Lehrkräfte  stärker in ihren pädagogischen Kompetenzen gefragt. Ihnen wird ein hohes Maß an Flexibilität, Gelassenheit und Sicherheit abverlangt.


Die praxisorientierte Fortbildung „Sicherheit im Umgang mit Gewalthandlungen“ setzt genau an dieser Stelle an. 
Ziel ist es, Lehrkräften sinnvolle und funktionierende Handlungsalternativen für Konflikt- und Gewaltsituationen an die Hand zu geben, die sie in ihrem pädagogischen Handeln unterstützen.


Die Grundlage der Fortbildung ist die Konfrontative Pädagogik, eine Erziehungsmethode, die auf Grenzen und klaren Strukturen basiert. Kinder und Jugendliche werden bei Regelverstößen und Gewalthandlungen unmittelbar konfrontiert und zur Verantwortung herangezogen.

Wie setze ich klare Grenzen? Welche Konsequenzen gibt es bei Regelverstößen und wie setze ich sie durch? Welche Konfliktlösungsstrategien gibt es? Wie verhalte ich mich in Gewaltsituationen? Wie greife ich deeskalierend ein? Wie kann ich Gewalt vorbeugen? Anhand von Übungen Rollenspielen, Fallbeispielen und kollegialer Diskussion werden diese Fragen aktiv bearbeitet. 

Unter Berücksichtigung eigener körpersprachlicher Wirkung, Eindeutigkeit und kommunikativer Aspekte soll das eigene Handlungsrepertoire ausprobiert und erweitert werden.

Leicht erlernbare Selbstschutztechniken ergänzen das Programm. Bewusst und gezielt eingesetzt, bieten sie auf mentaler und physischer Ebene Sicherheit, die sich in Interventionssituationen positiv auswirkt.

Gegenseitiger Respekt, aktive Teilnahme und die Bereitschaft zu selbstreflexivem Handeln sind unabdingbare Voraussetzungen für ein erfolgreiches Training.

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La, le, lu und raus bist du! - „Und Tschüss, du Opfer...“ - „Anti-Mobbing“-Fortbildung

Konzepte gegen Mobbing & Psychoterror – Prävention & Intervention)

Aggressive Menschen sind in sozialen Bezügen aufgewachsen, die sich durch einen großen Mangel an Berechenbarkeit und Vorhersehbarkeit auszeichnen. Sie sind daher in besonderer Weise auf eine klare und eindeutige Orientierung angewiesen. Ein effektiver, institutioneller Ordnungsrahmen verbessert das soziale Klima und trägt zur Minderung aggressiver Verhaltensweisen bei. Ohne diesen Rahmen sind deutlich begünstigende Bedingungen für Mobbing und andere Gewalthandlungen geschaffen.

Das Ziel dieser Fortbildung besteht darin, Mobbingsituationen bewusst wahrzunehmen und Handlungsstrategien zur Unterbindung aufzustellen. Es geht vor allem um die eigene Klärung der jeweiligen Situation (Sondieren), das Beraten Betroffener und das Setzen deutlicher Handlungsgrenzen für die Mobber.

Im Seminar werden Interaktionsübungen und Trainingseinheiten zur Erweiterung der eigenen Kommunikationskompetenz durchgeführt. Dies setzt die Bereitschaft für die Teilnehmer voraus, sich in Praxissimulationen/Rollenspielen zu trainieren.

Vor dem Hintergrund von konkreten Mobbingsituationen seitens der Teilnehmer und/oder des Trainers sollen unterschiedliche Arten von Herangehensweisen ausgearbeitet und Gesprächen trainiert werden, die in solchen Situationen häufig Anwendung finden.

Dieses Training ermöglicht auch die Überprüfung von Sprache, Körpersprache & Präsenz im Gesprächssequenzen mit „Mobbern“ und „Mobbingopfern“.

Ziele

1. Definition „Mobbing“ & Abgrenzung
2. Gesellschaftliche und institutionelle Ursachen
3. Folgen von Mobbing
4. Ansätze zur Mobbingprävention
5. Analyse innerinstitutioneller Faktoren
6. Ansätze zur Mobbingprävention
7. Haltungsoptimierung
8. Mobbinginterventionsmethoden:
   1. Farsta Methode
   2. „No blame, approach“ Methode
   3. Konfrontativer Stil (KonSt®)
9. Praxissimulationen mit Auswertung
10. Rechtliche Aspekte

Inhalte der Fortbildung

     Grundlagen der konfrontativen Pädagogik – Institutionsanalyse & Rahmenbedingungen

     Analyse und Reflektion der beruflichen Problemfelder unter Heranziehung aufgetretener Mobbingformen

     Kennen und Erkennen von Mobbingstrukturen

     Cyber-Mobbing

     Ursachen, Verlauf und Handlungsmöglichkeiten bei Mobbing

     Reflexion eigener Verhaltensmuster

     eigene und fremde Gefühle erkennen, zulassen und kontrollieren

     Stärkung der Opfer, die Sensibilisierung der Täter

     Stärkung der Kompetenz der peer-group für schwierige Situationen

     Umgang mit Macht und Ohnmacht

     Körpersprache und nonverbale Kommunikation

     Unterschiedliche Anti-Mobbing Ansätze

     Anti-Mobbing Intervention:

• „No Blame approach“
• „der konfrontativer Stil KonSt®“
• „Farsta Methode“

     Identitätsfindung

     Aggressivität als Vorteil

     Selbstbild zwischen Ideal- und Realselbst

     Wahrnehmungsübungen (Eigen- und Fremdwahrnehmung)

     Reflektion der persönlichen Einstellung zu der Frage: „Erlebe ich Mobbing und Aggression als Bedrohung oder als Herausforderung meiner Kompetenz?“

Methoden der Fortbildung

     Theorieinputs/Kurzreferate

     Rollenspiele/Praxissimulationen

     Bewegungs- und Kampfspiele

     Konfrontationsübungen

     Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit

     Test auf Praxistauglichkeit – Transfer in den individuellen pädagogischen Alltag