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Lernen im digitalen Zeitalter: Quelle Internet, google, youtube im Wirtschaft/Politik/SW Unterricht? Wie kompetent ist der Umgang mit Informationen aus dem Netz? Chancen und Herausforderungen

Die Teilnehmenden haben Gelegenheit, selbst einen digitalen Nachrichtentest zu erproben, Einsatzmöglichkeiten von Plattformen kennenzulernen und kritisch bzw. anwendungsbezogen zu diskutieren. In Zeiten einer allgegenwärtigen Medienpräsenz sind Demokratien auf gut informierte, kompetente Menschen angewiesen, die in der Lage sind, Nachrichten im Kontext zu verstehen, zu überprüfen und zu hinterfragen.

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Kreis Borken, Kreis Coesfeld, Kreis Recklinghausen, Kreis Steinfurt, Kreis Warendorf, Stadt Gelsenkirchen

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Der neue Kernlehrplan Deutsch und seine Umsetzung an den Schulen - Konsequenzen für den eigenen Unterricht und das schulinterne Curriculum

Mit der Einführung des neuen Kernlehrplans kommen neue, wichtige Themenschwerpunkte wie Medienbildung, Verbraucherbildung und nachhaltige Entwicklung als Querschnittsaufschnittsaufgaben hinzu. Diese sollen die Schülerinnen und Schüler befähigen, politische, soziale und wirtschaftliche Entwicklungen zu verstehen und verantwortungsvoll mitzugestalten. Diese Veranstaltung besteht aus zwei Bausteinen: An die Arbeitssitzung mit Input im Präsenzformat schließt sich eine weitere Sitzung im Digitalformat für einen vertiefenden Austausch zu den Inhalten an. 1. Termin 19.10.22 13.30-16.00 Uhr Präsenz

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(Wie) funktioniert die Marktwirtschaft? – Ökonomische Planspiele spielerisch erlernen

Diese eineinhalbtägige Fortbildung zeigt anhand des Inhaltsfeldes 8 (Grundlagen des Wirtschaftsgeschehens) modellhaft die Umsetzung kompetenzorientierten Unterrichts des Kernlehrplans Wirtschaft-Politik in der Mittelstufe
Das zentrale Lernziel der vorgestellten Lernvorhaben besteht darin, die Urteilskompetenz der Lernenden anhand der Problemstellung „(Wie) funktioniert die Marktwirtschaft?“ zu erweitern. Alle Lernschritte der erprobten Unterrichtsbeispiele werden handlungsorientiert in Form von Planspielen erreicht und können Lernenden so im hohen Maße Selbstwirksamkeitserfahrungen ermöglichen

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Kreis Düren, Kreis Heinsberg, Oberbergischer Kreis, Rhein-Erft-Kreis, Rheinisch-Berg. Kreis, Rhein-Kreis Neuss, Rhein-Sieg-Kreis, Stadt Bonn, Stadt Leverkusen, Städteregion Aachen

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Ökonomisch geprägte Lebenssituationen multiperspektivisch im Fach Sozialwissenschaften und Wirtschaft-Politik unterrichten

Dieses überarbeitete und neugestaltete Fortbildungsmodul soll auf Basis von praktischen Unterrichtsbeispielen Lehrerinnen und Lehrer fachdidaktische Anregungen bieten, wirtschaftliche Themen und ökonomisch geprägte Lebenssituationen aufzugreifen und als Lerngegenstand für das sozialwissenschaftliche Integrationsfach zu nutzen.

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Ennepe-Ruhr-Kreis, Hochsauerlandkreis, Kreis Olpe, Kreis Siegen-Wittgenstein, Kreis Soest, Kreis Unna, Märkischer Kreis, Stadt Bochum, Stadt Hagen, Stadt Hamm, Stadt Herne

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Voices from Africa - Nigeria: Neue Bezugskultur und angepasste Klausurformate seit dem Abitur 2021

Nigeria ist seit dem Abitur 2021 die neue Bezugskultur im KLP der Sekundarstufe II.
Thema dieser ganztägigen Fortbildung ist die Vorstellung unterrichtlicher Möglichkeiten, sich mit dem Giant of Africa auseinanderzusetzen und Nigeria als Land politisch, wirtschaftlich und kulturell kennenzulernen sowie sich der Thematik über einen literarischen Schwerpunkt zu nähern.
Dabei setzen wir den Fokus sowohl auf literarische Texte und Sachtexte als auch auf den Klausurtyp Lesen/Schreiben integriert und Hörverstehen, welches ab dem Abitur 2025 zur Obligatorik gehört.
Weitere Infos s. Tagesordnung

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Kreis Kleve, Kreis Mettmann, Kreis Viersen, Kreis Wesel, Rhein-Kreis Neuss, Stadt Duisburg, Stadt Düsseldorf, Stadt Essen, Stadt Krefeld, Stadt Mülheim an der Ruhr, Stadt Oberhausen, Stadt Wuppertal

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Lernen im digitalen Zeitalter: Wie können digitale Medien lernförderlich in Sozialwissenschaften/Wirtschaft/Politik eingesetzt werden? Chancen und Herausforderungen

Inwiefern kann Digitalisierung die sozialwissenschaftliche Bildung bereichern? Nach einem Input zur politikdidaktischen Relevanz der Digitalisierung erhalten die Teilnehmenden Gelegenheit, Instrumente kennenzulernen/zu erproben. Fragen nach den Lernchancen und Herausforderungen der Leistungsbewertung im Fachunterricht werden kritisch und anwendungsbezogen diskutiert. Technische Vorkenntnisse oder eine spezifische digitale Infrastruktur an der eigenen Schule sind ausdrücklich KEINE Voraussetzung für die Teilnahme.

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Kreis Borken, Kreis Coesfeld, Kreis Recklinghausen, Kreis Steinfurt, Kreis Warendorf, Stadt Gelsenkirchen

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Schokolade - Genuss für alle? Unterrichtsmaterial für die Klassen 5 bis 10

Die Fortbildung stellt 10 interdisziplinäre Unterrichtseinheiten vor, die von der Deutschen Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) herausgegeben wurden. Die Materialien machen die Herausforderungen und Lösungsansätze für mehr Nachhaltigkeit im Kakaosektor mit vielfältigen Methoden zugänglich.

Ablauf:09:15 Uhr: Begrüßung und Organisatorisches
09:30 Uhr: Einführung: Kakao und Schokolade als Thema im Schulunterricht
09:45 Uhr: Vorstellung Unterrichtsmaterial „Schokolade – Genuss für alle?“
10:15 Uhr: PAUSE
10:30 Uhr: Praxis I: Gruppenarbeit zu 2 Unterrichtseinheiten mit Reflexion
12:00 Uhr: PAUSE
12:30 Uhr: Praxis II: Gruppenarbeit zu 2 Unterrichtseinheiten mit Reflexion
14:00 Uhr: Vorstellung Wanderausstellung „Bittere Bohne – süßes Vergnügen?
14:30 Uhr: Abschluss
15:00 Uhr: Ende

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Gesellschaft gestalten – Soziologie handlungsorientiert und ideologiekritisch unterrichten (Distanzformat)

Diese zweiteilige Fortbildung zeigt, wie Rollentheorie/Rollengestaltung, sozialer Wandel sowie der ideologie- und erkenntniskritische Umgang mit Modellen handlungsorientiert unterrichtet werden können.
Im Sinne der Selbststeuerung werden schüleraktivierende Methoden, wie beispielsweise Concept-Mapping, Rollenspiel und lebendige Diagramme erprobt und reflektiert.
Zudem stellen wir Ihnen praxiserprobtes Unterrichtsmaterial für die Vorbereitung auf die neuen Gestaltungsaufgaben im Abitur vor. Alle präsentierten Methoden lassen sich auf andere Inhaltsbereiche Ihres SoWi-Unterrichts übertragen.

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Kreis Euskirchen, Kreis Heinsberg, Rhein-Erft-Kreis, Stadt Köln, Städteregion Aachen

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Der neue Kernlehrplan Deutsch und seine Umsetzung an den Schulen - Konsequenzen für den eigenen Unterricht und das schulinterne Curriculum Teil 2

Mit der Einführung des neuen Kernlehrplans kommen neue, wichtige Themenschwerpunkte wie Medienbildung, Verbraucherbildung und nachhaltige Entwicklung als Querschnittsaufschnittsaufgaben hinzu. Diese sollen die Schülerinnen und Schüler befähigen, politische, soziale und wirtschaftliche Entwicklungen zu verstehen und verantwortungsvoll mitzugestalten. Diese Veranstaltung besteht aus zwei Bausteinen: An die Arbeitssitzung mit Input im Präsenzformat schließt sich eine weitere Sitzung im Digitalformat für einen vertiefenden Austausch zu den Inhalten an. 2. Termin 23.11.22 14.30-16.00 Uhr online

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Mündigkeit im digitalen Zeitalter als Ziel sozialwissenschaftlichen Lernens

Was bedeutet digitale Transformation für den sozialwissenschaftlichen Unterricht? Welche Inhaltsfelder des Faches werden durch gesellschaftliche Digitalisierungsprozesse wie verändert? Wie können vor diesem Hintergrund digitale Medien im SoWi-Unterricht mit fachdidaktischem Mehrwert verwendet werden? Wie können Lehrerinnen und Lehrer zu einer kritischen Medienbildung im Fach Sozialwissenschaften und Wirtschaft-Politik beitragen?

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Ennepe-Ruhr-Kreis, Hochsauerlandkreis, Kreis Olpe, Kreis Siegen-Wittgenstein, Kreis Soest, Märkischer Kreis, Stadt Bochum, Stadt Dortmund, Stadt Hagen, Stadt Hamm, Stadt Herne