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Wie soll ich das bloß bewerten? – Leistungsbewertung im Sowi-Unterricht – Fortbildungsteil I: Schriftliche und Sonstige Leistungen

Dieses vierteilige Fortbildungsangebot möchte Ihnen Good-Practice-Beispiele an die Hand geben, die Ihnen helfen, eine einfache und adäquate Leistungsbewertung in prominenten Unterrichtssituationen vorzunehmen. Anhand von überfachlich einsetzbaren und leicht auf den eigenen Unterricht übertragbaren Beispielen, sollen Sie in praktischen Übungen erprobte Formen der Leistungsbewertung kennenlernen und reflektieren.
Teil I: Schriftliche und Sonstige Leistungen
Teil II: Die mündliche Abiturprüfung
Teil III: Gesprächsführung in der mündlichen Abiturprüfung
Teil IV: Gestaltungsaufgabe und Erörterung

auch buchbar in

Kreis Düren, Kreis Euskirchen, Kreis Heinsberg, Oberbergischer Kreis, Rhein-Erft-Kreis, Rheinisch-Berg. Kreis, Rhein-Sieg-Kreis, Stadt Bonn, Stadt Leverkusen, Städteregion Aachen

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Klimawandel in aller Kürze – eine Einführung ins Basiswissen

Diese einstündige Fortbildung stellt eine reine Vortragsveranstaltung mit abschließender Fragerunde dar. Sie dient dazu, Lehrkräfte zu unterstützen, die auf ihrem Weg in eine klimafreundlichere Zukunft noch am Anfang stehen und ein Basiswissen über den menschengemachten Klimawandel aufbauen möchten.

Thematisiert werden u.a. folgende Aspekte:

• Zusammensetzung der Atmosphäre und natürlicher Treibhauseffekt
• menschengemachter Klimawandel
• Ursachen eines natürlichen Klimawandels
• Emissionsquellen
• Zukunftsszenarien (SSP)
• Kippelemente

Da viele Teilnehmer:innen sich bereits umfassend mit dem menschengemachten Klimawandel beschäftigt haben, stellte diese fachliche Einführung ins Thema in der Vergangenheit häufig eine Wiederholung bereits bekannter Informationen dar. Mit Beginn des Jahres 2023 wurde dieser Kurzvortrag daher aus unseren Halbtagesfortbildungen („Klimabildung kompakt“, „Klimakrise im gesellschaftlichen Kontext“ und „Klima? Wandel Dich?“) entnommen, auch um mehr Raum für inhaltliche Differenzierung und Methodenerprobung zu schaffen. Der einstündige Expertenvortrag zu Beginn der Ganztagesfortbildung „Krisenmodus? – (Unterrichts-) Wege hin zum Umdenken“ bleibt bestehen.

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Klima? Wandel Dich! – Schüler:innen zu klimafreundlichem Handeln befähigen

Wie können Schüler:innen befähigt werden, sich aktiv an der Bewältigung des Klimawandels zu beteiligen?

Die Fortbildung „Klima? Wandel Dich!“ konzentriert sich auf die Themen:

1. Jugend- und Umweltbewusstseinsstudien
2. Transformative Bildung und Empowerment
3. Gender-Gap und Eurozentrismus

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"Rechtspopulismus und Rechtsextremismus – Probleme des gesellschaftlichen Randes?" als Thema im Fach Sozialwissenschaften und Wirtschaft-Politik

Hass und Hetze gegen Minderheiten sowie alternative "Wahrheiten" von Querdenkern und
Verschwörungstheorien scheinen in vielen Ländern Europas und auch in Deutschland immer
stärker salonfähig zu sein. Im Kontext der Corona-Pandemie sowie der Migrationsdebatte
hat sich auf der politisch rechten Seite eine breite Front formiert - im parlamentarischen wie
im außerparlamentarischen Raum, in der gesellschaftlichen Debatte auf der Straße und
teilweise auch unter Zuhilfenahme von Gewalt. An diesen Aspekten möchte diese
Fortbildung ansetzen. Nach einer Einführung zu aktuellen Entwicklungen der r

auch buchbar in

Ennepe-Ruhr-Kreis, Hochsauerlandkreis, Kreis Olpe, Kreis Siegen-Wittgenstein, Kreis Soest, Kreis Unna, Märkischer Kreis, Stadt Bochum, Stadt Hagen, Stadt Hamm, Stadt Herne

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Das Fach Wirtschaft-Politik kompetenz- und schülerorientiert unterrichten-Teil 1

Im ersten Teil geht es um die Einführung in die curricularen Neuerungen und Auseinandersetzung mit Möglichkeiten der unterrichtlichen und didaktischen Aufbereitung des Inhaltsfeldes I „Wirtschaftliches Handeln in der marktwirtschaftlichen Ordnung.“
Es sollen gemeinsam erste Schritte anhand der Checkliste zur Erstellung von schulinternen Lehrplänen zum eigenen schulinternen Curriculum durchgeführt werden.
Eine Vorbereitung und eine aktive Teilnahme werden vorausgesetzt.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

auch buchbar in

Kreis Borken, Kreis Coesfeld, Kreis Steinfurt, Kreis Warendorf, Stadt Gelsenkirchen, Stadt Münster

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Paderborner Diskurse 1: Bildung für Lebensführung

Vorgestellt werden die zehn überarbeiteten REVIS_Bildungsziele für die Ernährungs- und Verbraucherbildung: Diskussionsrunden zu den Herausforderungen der alltäglichen Lebensführung und zu bildungspolitischen Folgerungen schließen sich an.Die Veranstaltung richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer in der Sekundarstufe I

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Krisenmodus? – (Unterrichts-) Wege hin zum Umdenken

Unser Intensivkurs zur Klimabildung!

Die Fortbildung „Krisenmodus? – (Unterrichts-) Wege hin zum Umdenken“ beginnt mit einem Expertenvortrag, der den Teilnehmer:innen die besondere Möglichkeit bietet, sich den menschengemachten Klimawandel durch eine Wissenschaftlerin oder einen Wissenschaftler aus dem Alfred-Wegener-Instituts[1]in einem einstündigen Vortrag erläutern zu lassen und persönlich Antworten auf ihre Fragen zu erhalten.

Im weiteren Verlauf behandelt die Fortbildung folgende Themen:

1. Zusammenhang Klima- und Biodiversitätskrise
2. Klimaanpassung
3. psychologische Barrieren und Wege hin zum Umdenken
4. Spielend Klimaschutz lernen?

Dieses ganztägige Angebot betrachtet Stolpersteine der Klimakommunikation und zeigt auf, wie positive Emotionen und Erfolgsgeschichten Heranwachsenden den Mut schenken können, den Krisenmodus zu verlassen. Empfohlen werden außerdem Material und Methoden zu den Themen Biodiversitätskrise und Klimaanpassung. Außerdem umfasst die Veranstaltung den Themenblock „Spielend Klimaschutz lernen?“, welcher verschiedene Online-PC-Spiele als Option der Unterrichtsgestaltung zur Diskussion stellt. Schlussendlich wird Zeit und Raum geboten, gemeinsam mit anderen Teilnehmer:innen einen Unterrichtsverlauf zu einem der Materialien zu planen.

[1]Alternativ Wissenschaftler:in des Klimahauses Bremerhaven.

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Wie soll ich das bloß bewerten? – Leistungsbewertung im Sowi-Unterricht – Fortbildungsteil IV: Gestaltungsaufgabe und Erörterung

Dieses vierteilige Fortbildungsangebot möchte Ihnen Good-Practice-Beispiele an die Hand geben, die Ihnen helfen, eine einfache und adäquate Leistungsbewertung in prominenten Unterrichtssituationen vorzunehmen. Anhand von überfachlich einsetzbaren und leicht auf den eigenen Unterricht übertragbaren Beispielen, sollen Sie in praktischen Übungen erprobte Formen der Leistungsbewertung kennenlernen und reflektieren.
Teil I: Schriftliche und Sonstige Leistungen
Teil II: Die mündliche Abiturprüfung
Teil III: Gesprächsführung in der mündlichen Abiturprüfung
Teil IV: Gestaltungsaufgabe und Erörterung

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Kreis Düren, Kreis Heinsberg, Rhein-Erft-Kreis, Rheinisch-Berg. Kreis, Rhein-Sieg-Kreis

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Wie kann differenzierter und sprachsensibler Fachunterricht: (Wirtschaft-Politik und Sozialwissenschaften) geplant und durchgeführt werden? Chancen und Herausforderungen

Die Fortbildung geht, ausgehend von den Erfahrungen der Teilnehmenden, der Frage nach, auf welche Weise Methoden des sprachsensiblen Unterrichtens den Fachunterricht in den Fächern Wirtschaft-Politik und Sozialwissenschaften herausfordern und bereichern können. Nach einem kurzen Input werden die Teilnehmenden verschiedene Formen des sprachsensiblen Unterrichtens auf den Ebenen der mündlichen Unterrichtskommunikation und schriftlicher Aufgaben kennenlernen, erproben und kritisch diskutieren.

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Kreis Borken, Kreis Coesfeld, Kreis Recklinghausen, Kreis Steinfurt, Kreis Warendorf, Stadt Gelsenkirchen

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Klimabildung kompakt – Fakten, Methoden und Umsetzungsideen

Unser Starter-Paket für Ihre Klimabildung!

In der Fortbildung „Klimabildung kompakt“ bekommen die Teilnehmer:innen Know-how und geeignetes Handwerkszeug an die Hand, um Basiswissen rund um den menschengemachten Klimawandel in Ihren Unterricht zu bringen. Die Fortbildung konzentriert sich auf die Themen:

1. 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung der Vereinten Nationen (SDGs) und die Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE)
2. Empfehlungen für gelungene Klimabildung
3. psychologische Barrieren

Die Referent:innen, welche überwiegend selbst als Lehrkräfte tätig waren, erläutern ausführlich ihre Erfahrungen und Empfehlungen für gelungene Klimabildung. Im Anschluss werden psychologische Barrieren, welche Menschen den Schritt vom Wissen zum Handeln erschweren, erörtert. Nachdem alle Teilnehmer:innen in einem großzügigen Zeitfenster Material- und Methodentipps für den Unterricht erproben konnten, rundet eine Gruppenarbeit zur Unterrichtsplanung mit ebendiesen Methoden und Materialien die Fortbildung ab, sodass alle Beteiligten mit konkreten Umsetzungsideen für ihren Start in die Klimabildung aus der Veranstaltung gehen.