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iPads, Apps und der (Fremd)Sprach(en)unterricht - Digitale Apps zum Einsatz im Sprachunterricht

Lehrer*innen und Schüler*innen haben iPads. Welche Apps bieten sich für den (Fremd)Sprach(en)unterricht an?
In dieser Fortbildung lernen Sie, das iPad anhand diverser bewährter Apps sinnvoll in den Unterricht einzubinden. U.a. mit der kostenfreien Mindmapping App „Simple Mind“ sowie weiteren Anwendungen erproben erste Einsatzszenarien, die sich ohne größeren Aufwand direkt am nächsten Schultag umsetzen lassen.
werden Sie sich am Ende der Fortbildung so sicher im Umgang mit einer App fühlen, dass Sie auch Ihren Schülerinnen und Schülern die Arbeit damit problemlos beibringen können.

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Escape-Rätsel im Englischunterricht der Grund- und Förderschule – Eine kollaborative Methode kennenlernen und anwenden

Escape-Rätsel im Englischunterricht sind eine kreative und kollaborative Methode, um vorgegebene Themen des Lehrplans spielerisch und kreativ zu bearbeiten. Edu-Breakouts sind „Räume“, in denen die Spielteilnehmer*innen gemeinsam als Gruppe verschiedene Rätsel (in einer bestimmten Zeit) lösen müssen, um ein Schloss zu knacken, analog oder digital.
Die Fortbildung bietet einen praxisorientierten Einstieg in die Methode Escape-Rätsel im Englischunterricht.

auch buchbar in

Ennepe-Ruhr-Kreis, Hochsauerlandkreis, Kreis Siegen-Wittgenstein, Kreis Soest, Kreis Unna, Märkischer Kreis, Stadt Bochum, Stadt Dortmund, Stadt Hagen, Stadt Hamm, Stadt Herne

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ONLINE: Hör-/ Sehverstehensübungen mit LearningApps.org erstellen

Digitale Tools wie die Lernplattform LearningApps.org bieten den Schüler*innen die Möglichkeit zum individualisieren Lernen. Dieses ist insbesondere bei Hör-/Sehverstehensaufgaben von großem Vorteil, weil Schüler*innen in diesem Kompetenzbereich sehr unterschiedliche Leistungen zeigen.
In diesem Webinar lernen Sie, wie Sie mit LearningApps.org eine Hör-/Sehverstehensübung für Ihre Schüler*innen anlegen, d. h. wie Sie einen Film-Clip bei LearningApps.org einbinden, diesen mit entsprechenden Fragen bzw. Aufgaben unterlegen und das Lernergebnis überprüfen.

auch buchbar in

Stadt Essen, Stadt Oberhausen

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Hörverstehen und Sprachmittlung im Abitur?! – Praxistipps und Konstruktionshinweise

Was gilt es zu beachten bei den Neuerungen im Abitur? Wo lassen sich geeignete, authentische Ausgangstexte zur Vorbereitung finden? Wie sind Aufgabenstellungen und Items zu formulieren? Das Ziel dieser Fortbildung ist es, diese Fragen zu klären und dabei konkrete Praxistipps und Konstruktionshinweise für beide Aufgabenformate sowie eine erste praktische Heranführung an das eigene Bearbeiten und Kürzen von Audiotracks zu bieten.

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ONLINE: Fachzirkel Englisch für die Sek I/ II - Kollaboratives Schreiben mit digitalen Tools

Im Fokus des heutigen Fachzirkels stehen die Anwendungsmöglichkeiten von digitalen Tools sowie webbasiertem Unterrichtsmaterial für den Englischunterricht der Sekundarstufe I und II. Dabei geht es zum einen um den Einsatz der Tools in bestimmten Phasen des Englischunterrichts, zum anderen um das Aufzeigen von digitalen Möglichkeiten, mit denen die Schüler*innen selbstständig ihren Fremdsprachenerwerb außerhalb des Unterrichts vertiefen können. Dieser Fachzirkel stellt Ihnen Tools vor, die sich im Englischunterricht bewährt haben.

auch buchbar in

Stadt Mülheim an der Ruhr, Stadt Oberhausen

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Weiterbildungsseminar "Ein Archiv wichtiger als Leben"

Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Kolleginnen und Kollegen,

ab jetzt können sich Lehrkräfte und Multiplikator:innen der außerschulischen Bildung aus Deutschland für das Weiterbildungsseminar über das Schicksal der polnischen Jüdinnen und Juden während des Zweiten Weltkriegs anmelden.

Wir laden Sie herzlich ein, an unserem Weiterbildungsseminar "Ein Archiv wichtiger als Leben" teilzunehmen. Im Laufe des Weiterbildungsseminars werden den Teilnehmenden verlässliche Kenntnisse über das Schicksal der polnischen Jüdinnen und Juden während des Zweiten Weltkriegs, das Untergrundarchiv des Warschauer Ghettos und die deutsche Besatzung Polens vermittelt. Wir werden ebenfalls Methoden und Materialien vorstellen, welche bei der Arbeit mit jungen Menschen in der schulischen und außerschulischen Bildung genutzt werden können.

Wir laden Sie herzlich ein, sich für die Teilnahme am Seminar zu registrieren!

Die Organisatoren übernehmen folgende Kosten:

• in Berlin – Programmkosten, Mittagessen vom 17.-19. Juni, Snacks (die Kosten der Unterkunft in Berlin, sowie die Fahrtkosten nach Berlin werden nicht übernommen) 
• in Warschau – Zugfahrt auf der Strecke Berlin-Warschau-Berlin, Unterkunft in einem Hotel mit Frühstück, Programmkosten, Mittagessen vom 1.-4. August

Das Seminar findet in deutscher und polnischer Sprache mit Simultanübersetzung in die jeweils andere Sprache statt. Ein Teil des Programms in Warschau am 3. August findet in englischer Sprache ohne Übersetzung statt.

Die Teilnahme an beiden Terminen (Berlin und Warschau) wird nicht vorausgesetzt. Bei zu vielen Anmeldungen werden Registrierungen für beide Termine bevorzugt.

Anmeldefrist zum Weiterbildungsseminar endet am 15. Mai 2022. Sie werden bis zum 20. Mai über das Ergebnis Ihrer Zulassung informiert.

Programm des Seminars:

• in Berlin, 17.-19.06.2022
• in Warschau, 31.07.-4.08.2022

Für Rückfragen stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung: bildung@pileckiinstitut.de


Das Projekt "Das Untergrundarchiv des Warschauer Ghettos – ein Weiterbildungsseminar über das Schicksal der polnischen Jüdinnen und Juden während des Zweiten Weltkriegs für deutsche Lehrkräfte" wird vom Jüdischen Historischen Institut in Zusammenarbeit mit dem Pilecki-Institut Berlin und der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie organisiert und vom Ministerium für Kultur und Nationales Erbe der Republik Polen im Rahmen des Programms "Inspirierende Kultur" für 2022-2023 gefördert.

#InspiringCulturePoland #InspiringCulture #KulturaInspirujaca

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Schulhunde und Kindergarten- Hunde Qualifizierung als Ferienausbildung

Diese Ausbildung ist aufgeteilt in Theorie und Praxis

Täglich von:
10:00 Uhr bis 12:00 Uhr praktisches Training
13:00 Uhr bis 16:00 Uhr theoretischer Unterricht
17:00 Uhr bis 19:00 Uhr Training in Schule/ auf Schulhöfen/ Kindergarten/ Sporthalle
(eine Umsetzung des Erlernten findet auch mit Kindergruppen statt)

Für eine kleine Mittagsverpflegung ist gesorgt, ebenso sind Seminargetränke enthalten

Inhalt: Einführung in die tiergestützte Arbeit an Schulen
Einsatzmöglichkeiten und Grenzen
Lern,- und Förderbedarf erkennen/ Einbindung des Hundes
Beispiele für Stundenbilder incl. Arbeitsbuch
Rechte/ Pflichten/ Tierschutz
Lernverhalten von Hunden
Ausdrucksverhalten von Hunden
Hygienebestimmungen und Maßnahmen
Gefahrenanalysen und Unfallverhütungsvorschriften
Vorbereitung von Unterrichten mit Hund
Einbringung des Hundes in die Einrichtung
Materialien zum Einsatz

Die praktische Ausbildung des Hundes endet nicht nach diesem Block, sondern wird bis zur Prüfungsreife des Teams individuell an den jeweiligen Wohnorten des Teams begleitet. Es entstehen keine Mehrkosten.

Block 3: Hospitationen (individuelle Terminplanung) 2 x mind. erforderlich

Block 4: Heimarbeit (6 UE, bei freier Zeiteinteilung)

Block 5: Umsetzung eigener Stundenbilder in Begleitung (mind. 3 UE)
mit anschließender Prüfung in Theorie und Praxis


Weitere Bestandteile sind: Erste Hilfe und erste Hilfe am Hund, sowie die Möglichkeit eine Übungsleiter C- Lizenz zu erwerben. Diese Kurse sind separat zu buchen und werden durch die Projekthunde Deutschland bezuschusst.

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Schulhunde und Kindergarten- Hunde Qualifizierung als Ferienausbildung

Diese Ausbildung ist aufgeteilt in Theorie und Praxis

Täglich von:
10:00 Uhr bis 12:00 Uhr praktisches Training
13:00 Uhr bis 16:00 Uhr theoretischer Unterricht
17:00 Uhr bis 19:00 Uhr Training in Schule/ auf Schulhöfen/ Kindergarten/ Sporthalle
(eine Umsetzung des Erlernten findet auch mit Kindergruppen statt)

Für eine kleine Mittagsverpflegung ist gesorgt, ebenso sind Seminargetränke enthalten

Inhalt: Einführung in die tiergestützte Arbeit an Schulen
Einsatzmöglichkeiten und Grenzen
Lern,- und Förderbedarf erkennen/ Einbindung des Hundes
Beispiele für Stundenbilder incl. Arbeitsbuch
Rechte/ Pflichten/ Tierschutz
Lernverhalten von Hunden
Ausdrucksverhalten von Hunden
Hygienebestimmungen und Maßnahmen
Gefahrenanalysen und Unfallverhütungsvorschriften
Vorbereitung von Unterrichten mit Hund
Einbringung des Hundes in die Einrichtung
Materialien zum Einsatz

Die praktische Ausbildung des Hundes endet nicht nach diesem Block, sondern wird bis zur Prüfungsreife des Teams individuell an den jeweiligen Wohnorten des Teams begleitet. Es entstehen keine Mehrkosten.

Block 3: Hospitationen (individuelle Terminplanung) 2 x mind. erforderlich

Block 4: Heimarbeit (6 UE, bei freier Zeiteinteilung)

Block 5: Umsetzung eigener Stundenbilder in Begleitung (mind. 3 UE)
mit anschließender Prüfung in Theorie und Praxis


Weitere Bestandteile sind: Erste Hilfe und erste Hilfe am Hund, sowie die Möglichkeit eine Übungsleiter C- Lizenz zu erwerben. Diese Kurse sind separat zu buchen und werden durch die Projekthunde Deutschland bezuschusst.

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LRS_/Legasthenietrainer/in – Fernkurs in München online 29.07. bis 06.08.2022

Die Fortbildung wird in fünf Theorie-Modulen angeboten:
Beispiele der Inhalte Modul 1:
-Genetische, neurobiologische und psychologische Risikofaktoren, Erscheinungsformen und Begleitstörungen bei Legasthenie
- Vorläuferfertigkeiten: sprachliches (phonologische Bewusstheit, Late-Talker) und visuell-räumliches System
- Visuelle und akustische Modelle der Sprachwahrnehmung und des Schriftspracherwerbs sowie die Auswirkungen von Entwicklungsstörungen im Lesen und Schreiben
- Ansätze zur Behandlung (phonologische Bewusstheit, Substitution des Visualisierungsprozesses, orthografische Regelerkennung, Automatisierung, Verbesserung der Motorik und Schreibmotorik, psychosoziale Strategien, Lerntechnik, Motivationsstrategien)
- Auswirkungen der Legasthenie auf Entwicklung, Schule und Lebenslauf
-am Wohle des Kindes orientierte Kommunikation mit Elternhaus, Schule und Jugendarbeit (Lehrer-/ Elternarbeit)
-die Ausprägung von speziellen mathematischen, technischen und künstlerischen Begabungen und Neigungen bei legasthenen Kindern
Beispiele der Inhalte Modul 2:
- diagnostische Verfahren zur Erkennung von Legasthenie (Leserechtschreibstörung und Leserechtschreibschwäche) sowie ihre Abgrenzung von anderen Entwicklungsstörungen
- Überblick über Teilleistungsstörungen
- ICD-10 und multiaxiale Diagnostik
- Intelligenzdiagnostik, Lese- und Rechtschreibdiagnostik incl. praktische Übungen
- Diagnostik der Sprach- und Sprechentwicklung, Entwicklungsdiagnostik
- kritische Analyse, Differenzierung, Plausibilitätsprüfung und Interpretation der Testbefunde in Abhängigkeit von Testmethode und Testsituation
- Aufstellung und Parameter des Behandlungsplanes und einer Fördereinheit; Therapieevaluation
- Falldokumentation und Evaluation; Erstellen einer Fallstudie
- Abwägen weiterführender Hilfen und Netzwerkmanagement
- Nachteilsausgleich und geeignete Hilfen im Unterricht

Beispiele der Inhalte Modul 3:
- Unterschiede zwischen geschriebener und gesprochener Sprache
- Funktionen des orthografischen und gramma¬tikalischen Regelwerks sowie linguistische und grammatikalische Spezifi¬kationen im Fall von Legasthenie
- didaktische Modelle für den Erstunterricht im Lesen und Schreiben; spezielle Übungen zu Lautanalyse, Lautdiskrimination, Syllabierung
- spezielle pädagogische Ansatzpunkte im Klassenverband
- Differenzierungsmöglichkei​ten der Leistungsbeurteilung
- Übungen zum Aufbau spezifischer Gedächtnisfunktionen und der Konzentration
- allgemeine graphologische Merkmale der Handschrift und über Notsignale in Handschriften legasthener Kinder und Jugendlicher

Beispiele Modul 4 - Besuch der Therapie-Einrichtung "Forum Legathenie"
- Förderprogr​amme, schriftliche Materialien und Funktionstrainings z.B. Marburger Rechtschreibtraining; Lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung​ Reuter-Liehr
- Überblick über Computerprogramme und entsprechende Auswahlkriterien für deren Einsatz, z.B. Rechtschreibkorrektur
- Einsatz von Lük-Kasten und visuellem Material
- Förderung von Motorik, Sprache und Sprechen
- Kreative und kunsttherapeutische Techniken in der Legasthenietherapie
- Einzeltherapie und Kleingruppentherapie
- Verhaltenstherapeutische Elemente in der konkreten Trainingssituation
- Multimodaler und stärkenorientierter Ansatz in der Legasthenietherapie

Bei​spiele der Inhalte Modul 5:
§ entwicklungspsycholo​gische (Bildungs-)Aspekte bei Kindern und Jugendlichen Säugling, Kleinkind, frühes und mittleres Kindesalter
- kognitive, emotionale, soziale Entwicklung in verschiedenen Altersstufen mit Auswirkung auf den Schriftspracherwerb und Schulerfolg über die gesamte Kindheit hinweg
- mögliche psychische Reaktionen bei Legasthenie, z.B. Anpassungsstörung, Schul- und Prüfungsangst, Schlafstörungen, psychosomatische Reaktionen, depressive Reaktionen, oppositionelle Störung, Geschwisterrivalität

Pr​üfung - (schriftlich, nach einem Jahr)
Die Prüfung erfolgt auf der Basis der besuchten Fortbildungsmodule, und der angegebenen Prüfungsliteratur.
Prüfun​gsausschuss sind Bettina Kinn, Gabriele Klupp und Prof. Dr. Gina Kästele

nach Abschluss der Falldokumentation und nach Vorlage des Besuchs von 5 Supervisionsstunden wird der Titel "Zertifzizierte/r Legasthenietrainer/in" vergeben.