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Schulhunde und Kindergarten- Hunde Qualifizierung als Ferienausbildung

Diese Ausbildung ist aufgeteilt in Theorie und Praxis

Täglich von:
10:00 Uhr bis 12:00 Uhr praktisches Training
13:00 Uhr bis 16:00 Uhr theoretischer Unterricht
17:00 Uhr bis 19:00 Uhr Training in Schule/ auf Schulhöfen/ Kindergarten/ Sporthalle
(eine Umsetzung des Erlernten findet auch mit Kindergruppen statt)

Für eine kleine Mittagsverpflegung ist gesorgt, ebenso sind Seminargetränke enthalten

Inhalt: Einführung in die tiergestützte Arbeit an Schulen
Einsatzmöglichkeiten und Grenzen
Lern,- und Förderbedarf erkennen/ Einbindung des Hundes
Beispiele für Stundenbilder incl. Arbeitsbuch
Rechte/ Pflichten/ Tierschutz
Lernverhalten von Hunden
Ausdrucksverhalten von Hunden
Hygienebestimmungen und Maßnahmen
Gefahrenanalysen und Unfallverhütungsvorschriften
Vorbereitung von Unterrichten mit Hund
Einbringung des Hundes in die Einrichtung
Materialien zum Einsatz

Die praktische Ausbildung des Hundes endet nicht nach diesem Block, sondern wird bis zur Prüfungsreife des Teams individuell an den jeweiligen Wohnorten des Teams begleitet. Es entstehen keine Mehrkosten.

Block 3: Hospitationen (individuelle Terminplanung) 2 x mind. erforderlich

Block 4: Heimarbeit (6 UE, bei freier Zeiteinteilung)

Block 5: Umsetzung eigener Stundenbilder in Begleitung (mind. 3 UE)
mit anschließender Prüfung in Theorie und Praxis


Weitere Bestandteile sind: Erste Hilfe und erste Hilfe am Hund, sowie die Möglichkeit eine Übungsleiter C- Lizenz zu erwerben. Diese Kurse sind separat zu buchen und werden durch die Projekthunde Deutschland bezuschusst.

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Schulhunde und Kindergarten- Hunde Qualifizierung als Ferienausbildung

Diese Ausbildung ist aufgeteilt in Theorie und Praxis

Täglich von:
10:00 Uhr bis 12:00 Uhr praktisches Training
13:00 Uhr bis 16:00 Uhr theoretischer Unterricht
17:00 Uhr bis 19:00 Uhr Training in Schule/ auf Schulhöfen/ Kindergarten/ Sporthalle
(eine Umsetzung des Erlernten findet auch mit Kindergruppen statt)

Für eine kleine Mittagsverpflegung ist gesorgt, ebenso sind Seminargetränke enthalten

Inhalt: Einführung in die tiergestützte Arbeit an Schulen
Einsatzmöglichkeiten und Grenzen
Lern,- und Förderbedarf erkennen/ Einbindung des Hundes
Beispiele für Stundenbilder incl. Arbeitsbuch
Rechte/ Pflichten/ Tierschutz
Lernverhalten von Hunden
Ausdrucksverhalten von Hunden
Hygienebestimmungen und Maßnahmen
Gefahrenanalysen und Unfallverhütungsvorschriften
Vorbereitung von Unterrichten mit Hund
Einbringung des Hundes in die Einrichtung
Materialien zum Einsatz

Die praktische Ausbildung des Hundes endet nicht nach diesem Block, sondern wird bis zur Prüfungsreife des Teams individuell an den jeweiligen Wohnorten des Teams begleitet. Es entstehen keine Mehrkosten.

Block 3: Hospitationen (individuelle Terminplanung) 2 x mind. erforderlich

Block 4: Heimarbeit (6 UE, bei freier Zeiteinteilung)

Block 5: Umsetzung eigener Stundenbilder in Begleitung (mind. 3 UE)
mit anschließender Prüfung in Theorie und Praxis


Weitere Bestandteile sind: Erste Hilfe und erste Hilfe am Hund, sowie die Möglichkeit eine Übungsleiter C- Lizenz zu erwerben. Diese Kurse sind separat zu buchen und werden durch die Projekthunde Deutschland bezuschusst.

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LRS_/Legasthenietrainer/in – Fernkurs in München online 29.07. bis 06.08.2022

Die Fortbildung wird in fünf Theorie-Modulen angeboten:
Beispiele der Inhalte Modul 1:
-Genetische, neurobiologische und psychologische Risikofaktoren, Erscheinungsformen und Begleitstörungen bei Legasthenie
- Vorläuferfertigkeiten: sprachliches (phonologische Bewusstheit, Late-Talker) und visuell-räumliches System
- Visuelle und akustische Modelle der Sprachwahrnehmung und des Schriftspracherwerbs sowie die Auswirkungen von Entwicklungsstörungen im Lesen und Schreiben
- Ansätze zur Behandlung (phonologische Bewusstheit, Substitution des Visualisierungsprozesses, orthografische Regelerkennung, Automatisierung, Verbesserung der Motorik und Schreibmotorik, psychosoziale Strategien, Lerntechnik, Motivationsstrategien)
- Auswirkungen der Legasthenie auf Entwicklung, Schule und Lebenslauf
-am Wohle des Kindes orientierte Kommunikation mit Elternhaus, Schule und Jugendarbeit (Lehrer-/ Elternarbeit)
-die Ausprägung von speziellen mathematischen, technischen und künstlerischen Begabungen und Neigungen bei legasthenen Kindern
Beispiele der Inhalte Modul 2:
- diagnostische Verfahren zur Erkennung von Legasthenie (Leserechtschreibstörung und Leserechtschreibschwäche) sowie ihre Abgrenzung von anderen Entwicklungsstörungen
- Überblick über Teilleistungsstörungen
- ICD-10 und multiaxiale Diagnostik
- Intelligenzdiagnostik, Lese- und Rechtschreibdiagnostik incl. praktische Übungen
- Diagnostik der Sprach- und Sprechentwicklung, Entwicklungsdiagnostik
- kritische Analyse, Differenzierung, Plausibilitätsprüfung und Interpretation der Testbefunde in Abhängigkeit von Testmethode und Testsituation
- Aufstellung und Parameter des Behandlungsplanes und einer Fördereinheit; Therapieevaluation
- Falldokumentation und Evaluation; Erstellen einer Fallstudie
- Abwägen weiterführender Hilfen und Netzwerkmanagement
- Nachteilsausgleich und geeignete Hilfen im Unterricht

Beispiele der Inhalte Modul 3:
- Unterschiede zwischen geschriebener und gesprochener Sprache
- Funktionen des orthografischen und gramma¬tikalischen Regelwerks sowie linguistische und grammatikalische Spezifi¬kationen im Fall von Legasthenie
- didaktische Modelle für den Erstunterricht im Lesen und Schreiben; spezielle Übungen zu Lautanalyse, Lautdiskrimination, Syllabierung
- spezielle pädagogische Ansatzpunkte im Klassenverband
- Differenzierungsmöglichkei​ten der Leistungsbeurteilung
- Übungen zum Aufbau spezifischer Gedächtnisfunktionen und der Konzentration
- allgemeine graphologische Merkmale der Handschrift und über Notsignale in Handschriften legasthener Kinder und Jugendlicher

Beispiele Modul 4 - Besuch der Therapie-Einrichtung "Forum Legathenie"
- Förderprogr​amme, schriftliche Materialien und Funktionstrainings z.B. Marburger Rechtschreibtraining; Lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung​ Reuter-Liehr
- Überblick über Computerprogramme und entsprechende Auswahlkriterien für deren Einsatz, z.B. Rechtschreibkorrektur
- Einsatz von Lük-Kasten und visuellem Material
- Förderung von Motorik, Sprache und Sprechen
- Kreative und kunsttherapeutische Techniken in der Legasthenietherapie
- Einzeltherapie und Kleingruppentherapie
- Verhaltenstherapeutische Elemente in der konkreten Trainingssituation
- Multimodaler und stärkenorientierter Ansatz in der Legasthenietherapie

Bei​spiele der Inhalte Modul 5:
§ entwicklungspsycholo​gische (Bildungs-)Aspekte bei Kindern und Jugendlichen Säugling, Kleinkind, frühes und mittleres Kindesalter
- kognitive, emotionale, soziale Entwicklung in verschiedenen Altersstufen mit Auswirkung auf den Schriftspracherwerb und Schulerfolg über die gesamte Kindheit hinweg
- mögliche psychische Reaktionen bei Legasthenie, z.B. Anpassungsstörung, Schul- und Prüfungsangst, Schlafstörungen, psychosomatische Reaktionen, depressive Reaktionen, oppositionelle Störung, Geschwisterrivalität

Pr​üfung - (schriftlich, nach einem Jahr)
Die Prüfung erfolgt auf der Basis der besuchten Fortbildungsmodule, und der angegebenen Prüfungsliteratur.
Prüfun​gsausschuss sind Bettina Kinn, Gabriele Klupp und Prof. Dr. Gina Kästele

nach Abschluss der Falldokumentation und nach Vorlage des Besuchs von 5 Supervisionsstunden wird der Titel "Zertifzizierte/r Legasthenietrainer/in" vergeben.

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Schulhunde und Kindergarten- Hunde Qualifizierung als Ferienausbildung

Diese Ausbildung ist aufgeteilt in Theorie und Praxis

Täglich von:
10:00 Uhr bis 12:00 Uhr praktisches Training
13:00 Uhr bis 16:00 Uhr theoretischer Unterricht
17:00 Uhr bis 19:00 Uhr Training in Schule/ auf Schulhöfen/ Kindergarten/ Sporthalle
(eine Umsetzung des Erlernten findet auch mit Kindergruppen statt)

Für eine kleine Mittagsverpflegung ist gesorgt, ebenso sind Seminargetränke enthalten

Inhalt: Einführung in die tiergestützte Arbeit an Schulen
Einsatzmöglichkeiten und Grenzen
Lern,- und Förderbedarf erkennen/ Einbindung des Hundes
Beispiele für Stundenbilder incl. Arbeitsbuch
Rechte/ Pflichten/ Tierschutz
Lernverhalten von Hunden
Ausdrucksverhalten von Hunden
Hygienebestimmungen und Maßnahmen
Gefahrenanalysen und Unfallverhütungsvorschriften
Vorbereitung von Unterrichten mit Hund
Einbringung des Hundes in die Einrichtung
Materialien zum Einsatz

Die praktische Ausbildung des Hundes endet nicht nach diesem Block, sondern wird bis zur Prüfungsreife des Teams individuell an den jeweiligen Wohnorten des Teams begleitet. Es entstehen keine Mehrkosten.

Block 3: Hospitationen (individuelle Terminplanung) 2 x mind. erforderlich

Block 4: Heimarbeit (6 UE, bei freier Zeiteinteilung)

Block 5: Umsetzung eigener Stundenbilder in Begleitung (mind. 3 UE)
mit anschließender Prüfung in Theorie und Praxis


Weitere Bestandteile sind: Erste Hilfe und erste Hilfe am Hund, sowie die Möglichkeit eine Übungsleiter C- Lizenz zu erwerben. Diese Kurse sind separat zu buchen und werden durch die Projekthunde Deutschland bezuschusst.

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Schulhunde und Kindergarten- Hunde Qualifizierung als Ferienausbildung

Diese Ausbildung ist aufgeteilt in Theorie und Praxis

Täglich von:
10:00 Uhr bis 12:00 Uhr praktisches Training
13:00 Uhr bis 16:00 Uhr theoretischer Unterricht
17:00 Uhr bis 19:00 Uhr Training in Schule/ auf Schulhöfen/ Kindergarten/ Sporthalle
(eine Umsetzung des Erlernten findet auch mit Kindergruppen statt)

Für eine kleine Mittagsverpflegung ist gesorgt, ebenso sind Seminargetränke enthalten

Inhalt: Einführung in die tiergestützte Arbeit an Schulen
Einsatzmöglichkeiten und Grenzen
Lern,- und Förderbedarf erkennen/ Einbindung des Hundes
Beispiele für Stundenbilder incl. Arbeitsbuch
Rechte/ Pflichten/ Tierschutz
Lernverhalten von Hunden
Ausdrucksverhalten von Hunden
Hygienebestimmungen und Maßnahmen
Gefahrenanalysen und Unfallverhütungsvorschriften
Vorbereitung von Unterrichten mit Hund
Einbringung des Hundes in die Einrichtung
Materialien zum Einsatz

Die praktische Ausbildung des Hundes endet nicht nach diesem Block, sondern wird bis zur Prüfungsreife des Teams individuell an den jeweiligen Wohnorten des Teams begleitet. Es entstehen keine Mehrkosten.

Block 3: Hospitationen (individuelle Terminplanung) 2 x mind. erforderlich

Block 4: Heimarbeit (6 UE, bei freier Zeiteinteilung)

Block 5: Umsetzung eigener Stundenbilder in Begleitung (mind. 3 UE)
mit anschließender Prüfung in Theorie und Praxis


Weitere Bestandteile sind: Erste Hilfe und erste Hilfe am Hund, sowie die Möglichkeit eine Übungsleiter C- Lizenz zu erwerben. Diese Kurse sind separat zu buchen und werden durch die Projekthunde Deutschland bezuschusst.

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Confronting Memories: Talking History, Talking Future

Möchten Sie zu einem wichtigen Projekt zum Geschichtsunterricht über den Zweiten Weltkrieg beitragen und sich mit Geschichtslehrer*innen aus ganz Europa austauschen? 

Das Programm "Confronting Memories" veranstaltet vom 17.-21. August 2022 in Łódź, Polen, eine Sommerschule für Geschichtslehrer*innen, die die Entwicklung eines methodischen Leitfadens zum Thema “Gedenkstätten des Zweiten Weltkriegs im Geschichtsunterricht” unterstützen sollen. 

Als europäische Geschichtslehrer*innen sind Ihr Beitrag und Feedback erforderlich für unser Projekt. Deshalb suchen wir eine internationale Fokusgruppe, die an der Sommerschule teilnimmt. Als Mitglied der Fokusgruppe werden Sie:

• mit Ihren Gedanken, Erfahrungen und Ihrem Fachwissenzum methodischen Leitfaden beitragen;

• die Möglichkeit haben, mit Lehrkräften aus allen teilnehmenden Ländern (Deutschland, Polen, Moldawien und Russland) zusammenzutreffen, und auszutauschen;

• an Besuchen von Gedenkstätten (z. B. des Vernichtungslagers Chełmno) und an Aktivitäten, Seminare und Vorträge teilnehmen, bei denen der Geschichtsunterricht in verschiedenen Ländern diskutiert wird;

• einige der von unseren Experten vorbereiteten Lernaktivitätentesten.

Wir suchen vier aktive und motivierte Geschichtslehrer*innen aus Deutschland, die Erfahrung mit der Nutzung von Gedenkstätten im Geschichtsunterricht und der Vorbereitung von Schülern auf Besuche haben. 

Die Sommerschule kann evtl. als Fortbildung angerechnet werden.

Confronting Memoriesist ein Programm des EU-Russia Civil Society Forum e.V.In den letzten zwei Jahren hat es über 40 Lehrer*innen aus Belarus, Deutschland, Moldawien, Polen, Russland und der Ukraine zusammengebracht, um gemeinsam multiperspektivische Unterrichtsmaterialien zum Zweiten Weltkrieg zu erstellen. Diese Materialien sowie der methodische Leitfaden werden demnächst auf einer Website veröffentlicht und zum kostenlosen Download zur Verfügung gestellt. Durch die Ergebnisse dieses Projekts werden junge Menschen ihr interkulturelles Verständnis, ihre Sympathie für unterschiedliche Perspektiven und Meinungen sowie ihre analytischen Fähigkeiten verbessern.

Möchten Sie sich bewerben?

Für Verpflegung und Unterkunft sowie für die An- und Abreise nach Łódź wird gesorgt. Die Arbeitssprachen des Projekts sind Englisch und Russisch. Die Teilnahme wird eine bereichernde Erfahrung mit der Möglichkeit sein, Kontakte zu Lehrer*innen aus ganz Europa zu knüpfen und sich mit ihnen auszutauschen, an pädagogischen Besuchen teilzunehmen und an einem spannenden Projekt mitzuwirken. Wenn Sie teilnehmen möchten, senden Sie bitte Ihren Lebenslauf und ein kurzes Motivationsschreiben (max. 1 Seite), bis zum 1. Julian marcus.chavasse(at)eu-russia-csf. 

Zögern Sie nicht, uns zu kontaktieren, sollten Sie Fragen haben, und leiten Sie diesen Aufruf gerne an Ihre Kolleg*innen weiter. Wir freuen uns auf Ihre Bewerbung!

Das Projekt wird vom Auswärtigen Amt gefordert.

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Der neue Lehrplan Englisch in der Primarstufe - Ringveranstaltung - Teil 1

Im Rahmen der angesetzten Termine findet auf verschiedenen Ebenen eine Auseinandersetzung mit den Inhalten des ab Schuljahr 23/24 in Kraft tretenden Lehrplans Englisch für die Primarstufe statt:
• Kennenlernen des neuen Lehrplans
1. Veranstaltung 24. 08.2022 13.30- 16.00 Uhr (digital)

auch buchbar in

Kreis Recklinghausen, Kreis Steinfurt, Kreis Warendorf, Stadt Gelsenkirchen, Stadt Münster

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QUALITIES: Qualifying Teachers for Innovative English Settings - Differenzsensible Gestaltung von Englischunterricht in heterogenen Lerngruppen der Sek I unter Berücksichtigung des Lehrens und Lernens in der digitalisierten Welt

Zu folgenden Themen im Rahmen des Blended-Learning-Formats "QualiTIES - Qualifying Teachers for Innovative English Settings“ setzen die Teilnehmenden individuelle Schwerpunkte in ihrer Professionalisierung zur differenzsensiblen Gestaltung von Englischunterricht der SI in heterogenen Lerngruppen unter Berücksichtigung des Lehrens und Lernens in der digitalisierten Welt.
• Einführung in Heterogenität und Inklusion im Englischunterricht
• Spezielle Förderbedarfe im Englischunterricht
• Task-based Language Learning im Englischunterricht
• Differenziertes Üben im Englischunterricht

auch buchbar in

Kreis Borken, Kreis Recklinghausen, Kreis Warendorf, Stadt Gelsenkirchen, Stadt Münster

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Neuer Lehrplan Englisch mit Fokus auf den Einsatz von Schrift

Im Sommer 2021 ist der neue Lehrplan für die Primarstufe in Kraft getreten. Doch was hat sich konkret für das Fach Englisch verändert?
In dieser Informationsfortbildung werden den Lehrkräften in einem ersten Schritt die wichtigsten Weiterentwicklungen des Lehrplans Englisch vorgestellt. Anschließend werden wichtige Aspekte am Beispiel des Schriftspracherwerbs konkretisiert.
Ziel der Veranstaltung ist die Auseinandersetzung mit dem neuen Lehrplan Englisch und dessen Berücksichtigung im eigenen Unterricht.

auch buchbar in

Kreis Mettmann