Detailansicht

Unterrichtsstörungen? Vorbeugen, durchschauen, entschärfen ...

'Unterrichtsstörungen' stellen eine zunehmende Belastung im Lehrberuf dar. Sie haben teilweise externe Ursachen - auf diese hat die einzelne Lehrkraft indes keinen Einfluss. Andere Faktoren hätte man als Lehrerin, als Lehrer durchaus ein Stück weit in der Hand: Denn manche Unterrichtsmethode, manche Form der Klassenführung, mancher Umgang mit 'schwierigen' Schülern lädt zu 'Störungen' doch geradezu ein, ja kann sie vergrößern. 

Michael Felten, langjähriger Lehrer und erfahrener Weiterbildner erinnert einerseits an den Kern effektiven classroom managements. Andererseits werden Beispiele gelungener 'Befriedung' dargestellt. In beiden Blöcken wird an Aufgaben gearbeitet und es besteht Gelegenheit zum kollegialen Austausch, ggf. auch zum Einbringen eigener 'Fälle' in konkrete kollegiale Fallberatung.

Detailansicht

Der steinige Weg zum selbstgesteuerten Lernen

Detailansicht

Schulentwicklung ja - aber mit den richtigen Akzenten!

Schulentwicklungsmaßnahmen sollten dem aktuellen Stand der Lehr-Lern-Forschung entsprechen - deshalb gebührt der Qualitätssteigerung des Unterrichts hier oberste Priorität. Auch vor dem Hintergrund der Befunde der Hattie-Studie hat ein Team um Andreas Helmke (im Auftrag der KMK) ein Instrument zur kollegialen Hospitation (EMU) entwickelt, das in dieser Veranstaltung vorgestellt wird. Die Teilnehmer werden in die Lage versetzt, ihren Unterricht ab sofort kriteriengestützt zu reflektieren, zu diskutieren und schrittweise zu verbessern.

Detailansicht

Führungsfreude, Ermutigung, Feingefühl - oder: Die Wirkungsmacht der Lehrperson

Die XXL-Metastudie "visible learning" von John Hattie hat den lenkungsaktiven Lehrer in überraschender Weise rehabilitiert. Die Veranstaltung bietet Lehrkräften konkrete Anstöße zu zweifacher Weiterentwicklung: unterrichtsmethodisch (Vorwissensaktivierung, Aufgabendifferenzierung, Feedbacksteigerung) wie auch lernklimatisch (Ermutigungsstrategien, Perspektivenwechsel, Störungskompetenz).

Detailansicht

Frontalunterricht vs. Direkte Instruktion - vom alten Hut zum lernpsychologischen Hit

Hochwertiger Plenumsunterricht ist etwas ganz anderes als das vielgeschmähte Lehrermonologisieren: Er wirkt (nicht nur) laut Hattie-Studie eminent lernförderlich, er ist auch bei Schülern ungemein beliebt. Die Veranstaltung erläutert unterrichtsmethodische wie lernklimatische Aspekte des modernen Instruktionsunterrichts.

Detailansicht

Auf die pädagogische Beziehung kommt es an!

Die Qualität der Lehrer-Schüler-Beziehung zählt (nicht nur) laut Hattie-Studie zu den wirkungsmächtigsten Faktoren des Unterrichts: Motivation, Ermutigung, Feingefühl, Störungskompetenz. Die Veranstaltung gibt eine Fülle konkreter forschungsbasierter Anregungen, diese Aspekte des Lehrerhandelns gezielt weiter entwickeln.

Detailansicht

Individuelle Förderung - Chancen, Möglichkeiten, Risiken

Individuelle Förderung ist als pädagogisches Grundanliegen nicht neu, wird in seinen Möglichkeiten im Alltag aber oft nicht ausgeschöpft. Andererseits gilt es auch, die Mythen und Grenzen dieses Modebegriffs zu durchschauen. Die Veranstaltung gibt eine Fülle konkreter forschungsbasierter Anregungen, Haltung und Repertoire der Lehrkräfte gezielt weiter entwickeln.

Detailansicht

Den Berufseinstieg meistern - Profi-Support für Seiteneinsteiger* und Vertretungslehrkräfte

Der Anfang im Schuldienst kann hart sein: eine Fülle didaktischer Fragen, Probleme mit der Klassenführung, Umgang mit Unterrichtsstörungen. Als erfahrener, immer noch begeisterter Lehrer mit Forschungsbasierung gebe ich einen kompakten und praxisnahen Überblick über alles, was die ersten Jahre als Lehrkraft effektiv macht und erleichtert: Wie bewältige ich den vorgesehenen Stoff? Wie gestalte ich Unterricht interessant und lernwirksam? Wie gehe ich erfolgreich mit unruhigen Klassen, 'schwierigen' Schülern, fordernden Eltern um? Und was tun bei Selbstzweifeln und Überlastung? Mit vielerlei Input und zahlreichen Übungen - sowie Impulsen zu aktuellen pädagogischen Debattenpunkten.

Detailansicht

"Sorgenkinder", "Problemschüler" - nur wer sie wirklich versteht, kann ihnen helfen

Detailansicht

'Schwierige' Schüler, 'schwierige' Eltern