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Lehren und Lernen in Interaktion mit textgenerierender KI im Deutschunterricht

Auf der Jahrestagung wollen wir Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von Künstlicher Intelligenz (z.B. bei Textproduktion und Textüberarbeitung) sowohl im Deutschunterricht als auch in der Seminarausbildung in den Blick nehmen und mögliche bzw. erforderliche Veränderungen der Prüfungskultur reflektieren. Den methodischen Schwerpunkt der Tagung bilden verschiedene angeleitete und offene Erarbeitungs- und Austauschformate; in wechselnden und schulformübergreifenden Gruppen werden wir miteinander ins Gespräch kommen, unterschiedliche Verfahren erproben und diskursiv verhandeln. Unserem Austausch wird Hendrik Haverkamp, Fachkollege, Gründungsmitglied des Instituts für eine zeitgemäße Prüfungskultur, Co-Leiter des VK:KIWA (Virtuelles Kompetenzzentrum: Künstliche Intelligenz und wissenschaftliches Arbeiten) und Mitgründer von Fiete.au, einen informierenden und orientierenden Rahmen geben. Schwerpunkte seiner Arbeit sind die Schul- und Unterrichtsentwicklung unter den Bedingungen der Digitalität.

Themenschwerpunkte:
- lernförderlicher Einsatz textgenerierender KI-Technologien im Deutschunterricht
- Potenziale von KI als Selbststeuerungsinstrument im Kontext individueller Förderung
- KI und "academic honour" im Kontext der Seminarausbildung
- mögliche oder erforderliche Veränderungen in der Prüfungskultur