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Interaktive Übungen und Aufgaben erstellen (Teil 1 & 2) – mit Microsoft® Forms und dem Aufgabenmodul in Microsoft® Teams for Education

In diesem Web Based training werden zwei wichtige Tools innerhalb Microsoft Teams for Education vorgestellt, die im Unterrichtsalltag hilfreich eingesetzt werden können.
Im ersten Teil lernen Sie mit dem Aufgabenmodul Übungen und Aufgaben verschiedenster Dateiformate erstellen und für Ihre Schüler*innen bereitstellen. Darüber hinaus erfahren Sie, wie der Prozess der Bearbeitung und die Rückgabe der Arbeiten durch die Schüler*innen abläuft und wie Sie als Lehrkraft Feedback geben sowie eine Bewertung vornehmen können.
Im zweiten Teil der Onlinefortbildung lernen Sie, wie Sie mithilfe von Microsoft Forms ein Quiz oder eine Umfrage erstellen. Erfahren Sie dazu, wie Sie Bilder und Filme einbetten und weitere Möglichkeiten (z.B. Links/QR-Code generieren) nutzen. Auch hier gibt es eine Feedbackmöglichkeit, deren Nutzung vorgestellt wird.

In diesem Web Based Training lernen Sie:

• Aufbau des Aufgabenmoduls in Microsoft® Teams
• Erstellen von Aufgaben mithilfe des Aufgabenmoduls
• Hochladen unterschiedlicher Dateiformate
• Planen von Aufgaben
• Bewertung von Aufgaben und Zurücksenden an Schüler*innen

• Grundlagen zum Erstellen von Umfragen mit Microsoft® Forms
• Erstellen von Umfragen in Kanälen
• Erstellen von Quizzen mit Microsoft® Forms
• Möglichkeiten zur Einbettung eines Quizzes in das Aufgabenmodul von Microsoft® Teams
• Auswertung eines Quizzes und Verteilen von Feedback an Ihre Schüler*innen

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Digital kollaborieren und präsentieren mit Microsoft® Teams (Teil 2 von 2) – Microsoft® Whiteboard und Microsoft® PowerPoint

Sie sind auf der Suche nach einem digitalen Tool, welches sowohl Ihre umfassende Unterrichtsvorbereitung als auch die Kollaboration mit Ihren Schüler*innen ermöglicht? Dann ist OneNote-Klassennotizbuch in Microsoft Teams die Lösung für Sie!
In diesem Web Based Training zeigen wir Ihnen die wichtigsten Grundfunktionen des OneNote-Klassennotizbuches und mögliche Einsatzszenarien im täglichen Unterricht. Sämtliche Unterrichtsvorbereitungen werden digital und zentral abgespeichert und können direkt eingesetzt werden. Arbeitsmaterialien können für die Schüler*innen leicht zugänglich gemacht werden und sind jederzeit abrufbar.

Dieses Web Based Training zu Microsoft Teams bietet sich nicht nur für Fernunterricht an – Sie lernen Möglichkeiten kennen, wie die Software auch im Präsenzunterricht eingesetzt werden kann.  

In diesem Web Based Training lernen Sie:

• Einfügen von Inhalten in ein Klassennotizbuch
• Verteilen von Seiten
• Rückmeldungen an Schüler*innen geben
• Kollaborationsmöglichkeiten und Tipps zur digitalen Unterrichtsvorbereitung

Vertiefende Übungen zu den einzelenen Lernsequenzen garantieren einen nachhaltigen Lernerfolg.
Nach erfolgreichem Abschluss des Web Based Trainings erhalten Sie Ihr personalisiertes Zertifikat zum direkten Download.

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Digital kollaborieren und präsentieren mit Microsoft® Teams (Teil 1 von 2) – Grundfunktionen und Breakout Rooms

In diesem Web Based Training lernen Sie, wie Sie Inhalte in Microsoft Teams® mithilfe von Microsoft® PowerPoint und Microsoft® Whiteboard präsentieren. Sie erfahren, wie Sie und Ihre Schüler*innen Microsoft®-PowerPoint-Folien auf unterschiedliche Weise zeigen können. Außerdem lernen Sie, das Microsoft® Whiteboard sowohl als App als auch als Webanwendung sicher zu bedienen und im Unterricht, z. B. als interaktives Tafelbild, einzusetzen. 

In diesem Web Based Training lernen Sie:

• die Microsoft®-Whiteboard-Web-App gewinnbringend einzusetzen,
• die Microsoft®-Whiteboard-Desktop-App gewinnbringend einzusetzen,
• mit Microsoft® PowerPoint in Microsoft®-Teams-Besprechungen interaktiv zu arbeiten,
• Microsoft® PowerPoint gewinnbringend einzusetzen,
• Microsoft® Whiteboard und Microsoft® PowerPoint je nach Einsatz im Unterricht passend auszuwählen.

Vertiefende Übungen zu den einzelenen Lektionen innerhalb des Web Based Trainings garantieren einen nachhaltigen Lernerfolg.
Nach erfolgreichem Abschluss des Web Based Trainings erhalten Sie Ihr personalisiertes Zertifikat zum direkten Download.

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Interaktive Übungen und Aufgaben erstellen (Teil 2 von 2): Umfragen und Quizze mit Microsoft® Forms – erstellen, durchführen und auswerten

In diesem Web Based Training wird das Aufgabentool in Microsoft Teams for Education vorgestellt und wie es im Unterrichtsalltag hilfreich eingesetzt werden kann,.
Sie lernen, wie Sie mit dem mit dem Aufgabenmodul Übungen und Aufgaben verschiedenster Dateiformate erstellen und für Ihre Schüler*innen bereitstellen. Darüber hinaus erfahren Sie, wie der Prozess der Bearbeitung und die Rückgabe der Arbeiten durch die Schüler*innen abläuft und wie Sie als Lehrkraft Feedback geben sowie eine Bewertung vornehmen können.

In diesem Web Based Training (WBT) lernen Sie:

• Aufbau des Aufgabenmoduls in Microsoft® Teams
• Erstellen von Aufgaben mithilfe des Aufgabenmoduls
• Hochladen unterschiedlicher Dateiformate
• Planen von Aufgaben
• Bewertung von Aufgaben und Zurücksenden an Schüler*innen

Vertiefende Übungen zu den einzelenen Lernsequenzen garantieren einen nachhaltigen Lernerfolg.
Nach erfolgreichem Abschluss des Web Based Trainings erhalten Sie Ihr personalisiertes Zertifikat zum direkten Download.

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Interaktive Übungen und Aufgaben erstellen (Teil 1 von 2): Das Aufgabentool in Microsoft® Teams – Aufgaben erstellen, verteilen und bewerten

In diesem Web Based Training wird das Aufgabentool in Microsoft Teams for Education vorgestellt und wie es im Unterrichtsalltag hilfreich eingesetzt werden kann,.
Sie lernen, wie Sie mit dem mit dem Aufgabenmodul Übungen und Aufgaben verschiedenster Dateiformate erstellen und für Ihre Schüler*innen bereitstellen. Darüber hinaus erfahren Sie, wie der Prozess der Bearbeitung und die Rückgabe der Arbeiten durch die Schüler*innen abläuft und wie Sie als Lehrkraft Feedback geben sowie eine Bewertung vornehmen können.

In diesem Web Based Training (WBT) lernen Sie:

• Aufbau des Aufgabenmoduls in Microsoft® Teams
• Erstellen von Aufgaben mithilfe des Aufgabenmoduls
• Hochladen unterschiedlicher Dateiformate
• Planen von Aufgaben
• Bewertung von Aufgaben und Zurücksenden an Schüler*innen

Vertiefende Übungen zu den einzelenen Lernsequenzen garantieren einen nachhaltigen Lernerfolg.
Nach erfolgreichem Abschluss des Web Based Trainings erhalten Sie Ihr personalisiertes Zertifikat zum direkten Download.

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Pixel statt Kreide II - Deutsche und Afrikanische Schulen entdecken das Digitale Klassenzimmer

Digitale Medien sind aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken. Auch die klassischen Unterrichtsutensilien erhalten immer mehr Konkurrenz von interaktiven Innovationen – Tablet statt Schreibblock, eReader statt Schulbuch, Whiteboard statt Tafel, Wikipedia statt Brockhaus-Kollektion und vielleicht bald Youtube statt Lehrer? Die digitale Revolution bietet nahezu unendliche Möglichkeiten – doch sind wir alle schon bereit?

Die "Pixel statt Kreide" Konferenz möchte Anreize setzen, um Hürden im digitalen Klassenzimmer gemeinsam in deutsch-afrikanischer Partnerschaft zu überwinden. Sie richtet sich dabei an alle Bildungs(inter)aktiven und die, die es werden möchten.

Speziell für LehrerInnen werden folgende sieben Workshops an der Schnittstelle von Interkulturalität und Digitaler Welt angeboten:

1. Clevere Netzrecherche
2. Von kleinen Schweinchen und dem Wolf - Jugendliche Medienwelt im Diskurs von und mit Erwachsenen
3.  Interkulturelle Kompetenz & Interkulturelle Bildung in der Schule
4. Kollaboratives Lernen
5. Stärken Comic – Inklusion durch Digitale Medien
6. Digitale Kreativität und die Power von Apps beim Sprachen Lernen
7. Social Media Anwendungen – Möglichkeiten und Grenzen im Unterricht

Eine detaillierte Beschreibung der Formate finden Sie unter www.pixel-statt-kreide.de.

Die Veranstaltung findet statt in:
Gesamtschule Bremen Mitte
Hemelinger Str. 11
28205 Bremen

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Kompetenzorientierter MINT-Unterricht auf Basis von Satellitenbildern und ISS-Videos

Der Blick von oben auf die Erde fasziniert uns seit jeher. In den letzten Jahren liefert eine Vielzahl von Sensoren räumlich und zeitlich sehr hoch aufgelöste Bilder, die im Alltag überall zu finden sind – wie im Wetterbericht in den Nachrichten oder beim Surfen im Internet. Satellitenbilder ermöglichen es uns, die Erforschung von räumlichen Mustern aus der Größenordnung des für das menschliche Auge Überschaubaren herauszuheben und auf das Globale und Unsichtbare auszuweiten. Die beiden vom DLR geförderten Projekte der Universität Bonn „Fernerkundung in Schulen“ (FIS) und „Columbus Eye – Live-Bilder von der ISS im Schulunterricht“ beschäftigen sich damit über die Faszination Erdbeobachtung Inhalte des Schulcurriculums zu vermitteln. Der Workshop setzt sich deshalb zum Ziel, Lehrerinnen und Lehrer aber auch allgemein Interessierte der Schulfächer Erdkunde, Mathe, Informatik, Physik und Biologie

•    in die Grundlagen der Fernerkundung einzuführen,

•    die Webportale zu FIS und Columbus Eye vorzustellen,

•    interaktive Unterrichtseinheiten anzuwenden

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Planet Schule (WDR) – Lernen mit Medien

Mit der Soap "Flirt English" Jugendliche durch Liebeswirren und britischen Alltag begleiten, mit "Ein Jahr auf dem Bauernhof" im Sachunterricht auf multimediale Entdeckungsreise gehen oder mit der Filmreihe "Staat-Klar" die Verfassungsorgane der Bundesrepublik kennenlernen: Planet Schule bietet für alle Altersstufen und Schulformen ein reichhaltiges Angebot, um Unterricht modern und medienkompetent zu gestalten. Die Fortbildung soll Lehrenden helfen, aus dem großen Angebot das richtige Material für die jeweilige Schulform und Jahrgangsstufe zu finden. Die Lehrkräfte lernen passgenau für ihre Bedürfnisse Filme und Multimedia-Elemente kennen und diskutieren über diese mit den Kollegen. Ergebnis ist eine Auswahl an Medien, die Sie im Rahmen Ihres fachlichen Lernmittelkonzeptes einsetzen können. Die Veranstaltungen werden jeweils auf die Anforderungen der einzelnen Schule abgestimmt. Auch fachgruppenspezifische Workshops sind möglich.

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Comics in der Schule

Interdisziplinäre und internationale Tagung: Comics in der Schule ‒ 16. November 2016 bis 19. November 2016 ‒ Universität Duisburg-Essen

Die Tagung bringt geisteswissenschaftliche ComicforscherInnen und DidaktikerInnen zusammen, um gemeinsam Comics aus didaktischer Perspektive als mediale Strukturen, als Rezeptions- und auch als Unterrichtsgegenstände zu betrachten. Das Ziel ist es dabei, ein breites Fundament für eine zukünftige schul- und ausbildungsspezifische Arbeit mit Comics zu ermöglichen und grundlegend zu erfragen, welchen Stellenwert die Comicdidaktik als eigener Bereich oder im Rahmen etwa der Medienkompetenz hat.

Programm:

Mittwoch, 16. November 2016: Themenoffene Beiträge & Projektwerkstatt

• 10:00 Begrüßung durch Clemens Kammler (Essen) | Ulrike Preußer (Bielefeld) | Markus Engelns (Essen) | Felix Giesa (Köln)
• 10:30 Moritz-Alexander Büschken (Essen): God loves – man kills: Eine retroperspektive Betrachtung des Gesellschaftsbildes und historischer Ereignisse im Comic.
• 11:15 Laura Lewald (Essen): Wenn Epos auf Ente trifft. Strukturale Mythentheorie und Comictheorie im Comic Die Jagd nach der Goldmühle von Keno Don Hugo Rosa.
• 12:00 Pause
• 12:30 Marcel Pyka (Essen): Kafka-Comics im Deutschunterricht.
• 13:15 Sara Forster (Stockholm): Fremdverstehen anhand von Kafka-Comics.
• 14:00 Mittagspause
• 15:00 Verena Kreuzberger (Graz): Das Phänomen des Comicromans und der Versuch seiner Implementierung in den Deutschunterricht für die 5. und 6. Schulstufe.
• 15:45 Franziska Pukowski (Würzburg): Genderkonstruktionen in Portal-Quest Fantasy Graphic Novels.
• 16:30 Pause
• 17:00 Thomas Raich (München) | Adrian Franco (München): #MakeScienceSequential: Wissenschaftscomic ‒ Comicwissenschaft ‒ Ein Magazin-Projekt.
• 17:45 Sándor Trippó (Debrecen): Kulturgeschichte einmal anders unterrichten: Erfahrungsbericht und Reflexionen über eine Lehrveranstaltung.

Donnerstag, 17. November 2016: Theoretische Ansätze zur Comicdidaktik

• 13:15 Begrüßung: Clemens Kammler (Essen) | Stephan Packard (Freiburg) | Ulrike Preußer (Bielefeld) | Markus Engelns (Essen) | Felix Giesa (Köln)
• 14:00 Sektion: Medienwissenschaftliche Grundlagen der Comicforschung
• Lukas R.A. Wilde (Tübingen): Zur Medialität von Comics.
• Nina Heindl (Köln): Comics als Rezeptionsherausforderung. Der Schulkontext in Chris Wares ACME Novelty Library.
• Christian Bachmann (Berlin): Materialien und Materialitäten des Comics. Theorie und Didaktik.
• 15:15 Pause
• 15:45 Keynote-Panel: Theoretische und praktische Grundlagen der ‚Comic-Didaktik‘
• Michael Staiger (Freiburg): Wozu Grafische Literatur gut ist! Herausforderungen und Chancen für den Deutschunterricht.
• Dietrich Grünewald (Koblenz): Verstehen, werten und genießen. Comic-Kompetenz als Grundlage des Umgangs mit Comics.
• 18:00 Pause
• 18:30 Podiumsdiskussion: Comics in der Schule – Theorien, Ansätze, Möglichkeiten. Mit Clemens Kammler, Stephan Packard, Dietrich Grünewald, Felix Giesa, Nina Heindl, Lukas R. A. Wilde, Christian Bachmann.

Freitag, 18. November 2016: Kompetenzen & Methoden

• 09:30 Sektion: Visuelle Literalität
• Markus Oppolzer (Salzburg): Die Ausbildung visueller Lesekompetenzen: Vom Bilderbuch zum Comic.
• Christian Ludwig (Karlsruhe): Die Entwicklung einer kritischen visuellen Literalität im Englischunterricht: Joe Saccos Comic Journalism.
• 11:00 Pause
• 11:30 Sektion: Sprachliches Lernen
• Jutta Rymarczyk (Heidelberg) | Marina Langschmidt (Heidelberg): Zu Sprachbewusstheit und Visual Literacy mit Idiomen – ein erreichbares Ziel mit Michael Gerard and Joe Bauer's Eric Vale – Epic Fail?
• Bettina Wild (Heidelberg) | Nadja Wulff (Heidelberg): Literarisches und sprachliches Lernen für neu zugewanderte Jugendliche in Vorbereitungsklassen: Welche Möglichkeiten bieten Comics?
• 13:00  Mittagspause
• 14:30 Sektion: Comics im Philosophie- und Geschichtsunterricht
• Antje Knopf (Leipzig): Der Zoo als Schule des Denkens.  Zum ungenutzten Potenzial philosophischer Comicadaptionen.
• Christine Gundermann (Köln): Geschichtsdidaktik und Comics.
• 16:00 Pause
• 16:30 Sektion: Handlungs- und produktionsorientierte Ansätze
• Jakob Hoffmann (Frankfurt/Main): Comic-AutorInnen in der Schule.

Samstag, 19. November 2016: Comics in den Fachdidaktiken

• 09:30 Sektion: Schulklassiker des Faches Deutsch als Comics
• Marcus Schotte (Kassel) | Manja Vorbeck-Heyn (Berlin): Jenseits der Schwarz-Weiß-Malerei. Stefan Zweig im Exil.
• Annette Kliewer (Bad Bergzabern): Ulf K. Geschichten vom Herrn Keuner (2014) im Deutschunterricht der 9. Klasse.
• 11:00 Pause
• 11:30 Sektion: Comics als Gegenstände literarischen Lernens
• Katrin Dammann-Thedens (Lüneburg): Comics als Lerngegenstände im Literaturunterricht der Primarstufe: Lernvoraussetzungen und didaktisch-methodische Konsequenzen.
• Jeanette Hoffmann (Dresden): „Da streicht er die Lehrerin durch“ – Symbolische Herausforderungen in der Rezeption der Graphic Novel Meine Mutter ist in Amerika und hat Buffalo Bill getroffen.
• 13:00 Pause
• 13:30 Sektion: Topische Potentiale der Comic-Didaktik
• Elisabeth Hollerweger (Siegen): Form follows function? Zum literaturdidaktischen Potential von Klimawandelnarrationen im Wissenschaftscomic.
• Frederik von Reumont (Köln): Comics im Geographieunterricht: Die ungenutzte Chance.
• 15:00 Abschlussdiskussion

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Digitalisierung leicht gemacht – 7 Techniken, wie Sie Ihre Schüler mit neuen Medien begeistern werden

Haben Sie nicht manchmal das Bedürfnis, Ihren Unterricht noch spannender und motivierender gestalten zu können? Sind ‚Neue Medien‘ oder ‚Digitalisierung der Lehre‘ für Sie zwar keine Fremdwörter, aber Sie fragen sich, wie sich Ihre Lehrinhalte im schulischen Kontext mithilfe neuester Methoden und ohne teure technische Ausstattung gewinnbringender nutzen lassen?  

Im interaktiven Workshop „Digitalisierung leicht gemacht – 7 Techniken, wie Ihre Schüler mit neue Medien begeistern werden“ erfahren Sie, wie digitale Lehre im 21. Jahrhundert aussehen kann und wie auch Sie Ihren Unterricht für Ihre Klasse spürbar produktiver, kreativer und fesselnder gestalten können. Dabei lernen Sie nicht nur praxisnah, wie Sie den Wissensstand Ihrer Lerngruppe verblüffend einfach mithilfe moderner Umfragen prüfen und in Echtzeit darstellen können oder wie Ihre Schüler aktiv professionelle Plakate, Interviews und Videos mit Ihrem Smartphone, Tablet oder Laptop erstellen.

Sie erhalten außerdem die Gelegenheit mitzuerleben, wie Sie schnell und ohne Vorwissen eine eigene funktionale Unterrichtswebsite kreieren, wie Sie viel Zeit sparen können, indem Sie Ihre Materialien digital verwalten und welches rechtliche Know-how Sie für die Verwendung von lizensierten Bildern und Videos im Internet mitbringen sollten. 


Inhalte (Auswahl)

• Digitale Präsentationsformen: Wie kann ich selbst meine Unterrichtsinhalte professionell und lebendig gestalten? Wie stellen meine Schülerinnen und Schüler ihre Ergebnisse mithilfe moderner und motivierender Methoden in Form von digitalen Plakaten, Lernvideos, Präsentationen und Comics dar?

• Interaktive Unterrichtsgestaltung und -kommunikation: Wie kann ich zuverlässig den Lern- und Wissenstand meiner Klasse überprüfen? Wie lassen sich Ideen, Konzepte und Diskussionsbeiträge gemeinsam und in Echtzeit erarbeiten?

• Medienkompetenz und kritischer Medienumgang: Welche rechtlichen Grundlagen und Lizenzen muss ich für die Verwendung von Bildern und Videos im Unterricht beachten? Wie mache ich fremdes Gedankengut zuverlässig kenntlich? Wo finde ich freie Unterrichtsmaterialien für mein Fach?


Hinweise

• Alle unsere Seminare sind interaktiv und praxisorientiert. Jeder Inhalt wird vorgestellt, gemeinsam ausprobiert und in fachspezifischen Gruppen didaktisch reflektiert, damit Sie Ihre neu erworbenen Kompetenzen später auch anwenden können.

• Wir stimmen wir jede unserer Fortbildungen passgenau auf die Bedürfnisse und Kenntnisse Ihres Kollegiums und die technischen Voraussetzungen Ihrer Schule ab.

• Alle während der Fortbildung vorgestellten Programme und Anwendungen sind für den Unterrichtseinsatz kostenlos.