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Resilienz als Schlüsselkompetenz für Lehrkräfte und Betreuungspersonal (SchiLF . schulinterne Fortbildung)

Gesundheitsfürsorge, mentale Stärkung, akute emotionale Entlastung – für mehr Lebensfreude auch in einem dichten Alltag

Sie leisten täglich 100 Prozent – und gefühlt noch mehr? Sie kümmern sich ernsthaft um die Belange Ihrer Kolleg/innen und Schüler/innen. Und auch die Eltern kommen nicht zu kurz? Wo bleibt da bitte Zeit zum Auftanken – Zeit allein für Sie und Ihre Gesundheit?

Ausgehend vom Konzept der Resilienz widmen wir uns in diesem Praxisworkshop Ihrem Wohlergehen. Sie erlernen effektive Möglichkeiten, um aktiv die eigene mentale Widerstandskraft zu mobilisiere. Sie erfahren, wie Sie Belastungen und Krisen souverän bewältigen und sogar gestärkt aus ihnen hervorgehen können.

Im Mittelpunkt steht das Kennenlernen und Ausprobieren handfester sowie zügig wirkender Techniken zur eigenen emotionalen Entlastung und kontinuierlichen Gesundheitsfürsorge im Alltag. Schauen Sie uns genau auf die Finger: Die vorgestellten Methoden nutzen wir im Trainer- und Moderatorenalltag selbst.

Inhalte

• Ihren Energiespeicher beständig auffüllen: Ihre Resilienz kontinuierlich und bewusst stärken
• Mentaltechniken zur akuten emotionalen Entlastung
• Öffentlichkeitskompatible körperorientierte Methoden zur Wahrung von Gelassenheit
• Innere Antreiber zu erkennen, wertschätzen und ausbalancieren
• Grenzen zu setzen - und wahren sowie
• Kraft und Ruhe in Ihnen selbst zu verankern, um den Schulalltag entspannter zu meistern.

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Herausfordernde Gespräche mit Schüler/innen (SchiLF . schulinterne Fortbildung)

Wie Sie mit Schüler*innen in Kontakt kommen, die ein problematisches Verhalten zeigen

Sie planen Ihren Unterricht solide, setzen ausgefeilte didaktische Methoden ein und dennoch zeigen einzelne Schüler/-innen ein Verhalten, dass Ihnen die Lerngruppe durcheinander wirbelt?

Im Seminar konzentrieren wir uns auf mögliche Ursachen für störendes Verhalten und reflektieren zunächst, warum es in der Vergangenheit bei Gesprächen unter vier Augen möglicherweise bislang nicht die gewünschten Ergebnisse gab. Wir schärfen die Sinne für die Botschaften zwischen den Zeilen. Warum flüchtet sich der Schüler in Ausreden oder sagt gar nichts oder stimmt Vereinbarungen zu, die er anschließend nicht einhält?

Wir liefern Ihnen Handwerkszeug, mit dem Sie gesprächsbasiert einen tragfähigen Kontakt aufbauen. Erfahren Sie, worum es dem Schüler wirklich geht und schaffen Sie damit die Grundlage für realistische Vereinbarungen an die Sie beide wieder glauben können.

Mit den erlernten Methoden können Sie Ihre Schüler/-innen auch dazu befähigen, Konflikte untereinander selbständig zu bearbeiten. Als Lehrkraft entlasten Sie sich damit schrittweise von der zeitraubenden Schiedsrichterposition.

Ziel des Seminars
In der Fortbildung erweitern Sie Ihren Werkzeugkasten, mit dem Sie im Gespräch mit einzelnen Schüler/innen wieder so in Kontakt kommen, dass Sie gemeinsam sinnvolle und der Situation angemessene Lösungen erarbeiten können.

Sie festigen Ihre Fähigkeit, sich unmissverständlich auszudrücken und können auch versteckte Botschaften Ihres Gegenübers leichter entschlüsseln. So schaffen Sie die Grundlage für ein menschliches und motivierteres Miteinander, in dem es sich gemeinsam leichter leben und arbeiten lässt.

Inhalte

• Kontakt herstellen, wenn Ihr Gegenüber schweigt, sich in Ausreden flüchtet oder bei der Situationslösung nicht mitarbeitet

• destruktive Kommunikationsmuster in konstruktive Botschaften übersetzen

• „Übersetzen“: Anliegen hinter störendem Verhalten erkennen

• eigene und fremde Anliegen klarer sehen und kommunizieren

• bei starken Emotionen handlungsfähig bleiben

• Wahrung der professionellen Rolle trotz heikler Themen

• auf Augenhöhe sein: Grenzen setzen – Grenzen wahren

• Konflikte deeskalieren

• klare Vereinbarungen treffen

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Entscheidungsmanagement: Tragfähige Entscheidungen in Teams moderieren (SchiLF . schulinterne Fortbildung)

Die Kunst tragfähiger Entscheidung in Gruppen – in Windeseile, wenn´s schnell gehen soll und mit erstaunlich praktikablen Ergebnissen, wenn´s wirklich drauf ankommt

Wer kennt das nicht: Sie wollen in einer Teamsitzung oder mit Ihrer Klasse ein Projekt voranbringen. Es werden Umsetzungsvorschläge erörtert. Fronten bilden sich. Jeder kämpft für seine persönliche Lieblingslösung. Es wird abgestimmt und danach schlägt die Stimmung um, weil die Überstimmten nicht einverstanden sind und dennoch bei der Umsetzung helfen sollen. Es geht auch anders - schneller und mit höherer Akzeptanz in der Gruppe.

In dieser Fortbildung lernen Sie die elegante Methode des Systemischen Konsensierens kennen. An praktischen Beispielen üben wir, wie Sie in der Gruppe die Praxistauglichkeit einer Beschlussvorlage leicht und zügig bestimmen. Im einfachsten Fall wird die Vorlage mit dem geringsten Konfliktpotential beschlossen - also jene Lösung, die einem Konsens nahe kommt.

Methodisch bedingt führt dieses Verfahren hin zu einem stärkeren Miteinander schon bei der Lösungssuche, weil alle Beteiligten von vorn herein interessiert sind an der Kritik der Anderen um deren Vorbehalte in die eigene Lösung zu integrieren. Vereinfacht gesagt gewinnt nicht die Mehrheit über eine Minderheit, sondern die Lösung mit dem geringsten Widerstand in der Gruppe.

Ihr Nutzen

Wenn Sie das Gelernte in Konferenzen oder in Ihrer Klasse umsetzen, verfügen Sie über

• mehr Handlungsmöglichkeiten, um tragfä­hige Gruppenentscheidungen vorzubereiten,
• eine Entscheidungsmethode, die einfach und schnell zu nachvollziehbaren Lösungen führt,
• Strategien zur Suche nach Lösungen, die einem Konsens nahe kommen, jedoch ohne Blockaderisiko und mit einen echten Anreiz für alle Gruppenmitglieder, sich an Problemlösungen zu beteiligen

Praxistransfer

Neben kurzweiligen Inputs geben wir vor allem Raum zum Üben. Bringen Sie bestenfalls schon für Sie relevante Entscheidungssituationen mit an denen Sie das Verfahren im geschützten Seminarkontext ausprobieren können.

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Elterngespräche konstruktiv führen (SchiLF . schulinterne Fortbildung)

Wie erreiche Sie Eltern, die nicht zuhören und sich der Mitarbeit verschließen?

Elterngespräche im 10-Minutentakt erleben viele Kollegen als anstrengend, wenn sie den Eindruck haben, dass man aneinander vorbeiredet und die notwendigen nächsten Schritte nicht auf Zustimmung treffen.

Aber warum hört der aufgebrachte Vater nicht zu? Warum sucht die Mutter die Schuld bei Ihnen als Lehrkraft? Und was brauchen beide für eine konstruktive Zusammenarbeit zum Wohle des Kindes?

Im Seminar konzentrieren wir uns auf mögliche Ursachen für den gestörten Gesprächsfluss und finden Wege, wie Sie unproduktives aufeinander einreden beenden können – für mehr Zeit zum Gespräch über die wirklichen Anliegen.

Wir liefern Ihnen Handwerkszeug, mit dem Sie gesprächsbasiert einen tragfähigen Kontakt aufbauen. So ausgestattet, gelingt es auch in kritischen Situationen leichter, gemeinsame Lösungen zu finden, die für alle Beteiligten gewinnbringend sind. Denn oft ähneln sich die Ursachen von Missverständnissen, aufbrausenden Emotionen und Sprachlosigkeit. Sie optimieren damit die Grundlage für eine entspanntere Arbeitsumgebung an Ihrer Schule.

Inhalte

• hilfreiche Grundhaltungen bei und Vorbereitung für die Gesprächsführung

• eine stimmige Balance finden zwischen empathischen Verbinden und Lenken

• klare Rollenverteilung unter Erwachsenen – Impulse aus der Transaktionsanalyse

• Anliegen hinter unkooperativem Verhalten erkennen und thematisieren: unter Wahrung der eigenen Ressourcen und einer professionellen Rolle

• destruktive Kommunikationsmuster erkennen und in konstruktive Botschaften übersetzen

• eigene und fremde Anliegen klarer sehen und kommunizieren

• bei starken Emotionen handlungsfähig bleiben

• klare Grenzen setzen auf Augenhöhe

• verbindliche Vereinbarungen treffen

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Konfliktlösung im Schulalltag (SchiLF . schulinterne Fortbildung)

Ein wertschätzender Umgang in der Schulgemeinschaft bildet die Grundlage für ein produktives Miteinander. Mit zunehmender Belastung steigt jedoch auch das Konfliktpotential und intuitive Lösungswege kommen an ihre Grenzen.

Ziel des Seminars

Souverän in Konfliktsituationen auftreten und deeskalierend handelnAnhand schultypischer Situationen arbeiten wir klassische Wendepunkte in Konfliktgesprächen heraus und erlernen Techniken, mit denen Sie auch in emotional aufgeladenen Momenten im konstruktiven Austausch bleiben. Sie erweitern Ihre Fähigkeit, verschlüsselte Botschaften anderer präziser zu deuten und sich klar und unmissverständlich auszudrücken.

Auf diese Weise optimieren Sie die Grundlage für eine entspannte Arbeitsumgebung an Ihrer Schule.

Schulungsinhalte

• sicheren Kontakt aufbauen
• eigene und fremde Anliegen klarer sehen und kommunizieren
• destruktive Sprachmuster in konstruktive Botschaften übersetzen
• bei starken Emotionen handlungsfähig bleiben
• klare Grenzen setzen ohne zu verletzen
• Konflikte deeskalieren
• verbindliche Vereinbarungen treffen

Gern stimmen wir die Fortbildung auf die Themen Ihrer Schule ab - z.B.

• Elterngespräche - produktiv und entspannt
• Konflikte im Kollegium
• Konferenzleitung, Entscheidungsprozesse moderieren
• Gespräche mit schwierigen Schüler-/innen (z.B. im Trainingsraum)

Umfang

• einführende Veranstaltung: 1-2 Tage, auf Wunsch kontinuierliche Supervision
• Aufbauveranstaltungen möglich

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Wertschätzend Klartext reden im Kollegium (SchiLF . schulinterne Fortbildung)

So transportieren Sie Ihr Anliegen ohne zu verletzen und können auch die Belange anderer besser nachvollziehen

Im dicht getakteten Schulalltag liegt das Hauptaugenmerk auf der Qualität des Unterrichts. Für Absprachen im Team bleibt da meist kaum Zeit und es kommt zu Missverständnissen, Spannungen und Konflikten mit Kollegen oder Vorgesetzten.

In diesem Seminar konzentrieren wir uns auf den konstruktiven Umgang mit Konflikten. Wir arbeiten anhand konkreter Beispiele aus dem Schulalltag klassische Wendepunkte in Gesprächen und längerfristig entstandenen Situationen heraus. Was ist wirklich geschehen und was habe ich zusätzlich hinein interpretiert? Worum geht es mir im Grunde und wie bringe ich mein Anliegen so auf den Punkt, dass mein Gesprächspartner dieses hören kann, ohne sich angegriffen zu fühlen?

Sie erlernen Techniken, mit deren Hilfe Sie auch in emotional aufgeladenen Momenten im konstruktiven Austausch bleiben - bei Gesprächen in kleinem Rahmen unter Kolleg/innen, aber in größeren Settings wie Konferenzen.

So ausgestattet, gelingt es auch in kritischen Situationen leichter, gemeinsam Lösungen zu finden, die für alle Beteiligten gewinnbringend sind.

Inhalte

• destruktive Kommunikationsmuster erkennen und in konstruktive Botschaften übersetzen

• eigene und fremde Anliegen klarer sehen und kommunizieren

• sicheren Kontakt aufbauen und halten

• bei starken Emotionen handlungsfähig bleiben

• klare Grenzen setzen ohne zu verletzen

• Konflikte deeskalieren

• verbindliche Vereinbarungen treffen

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Beziehungen gestalten • mit Gewaltfreier Kommunikation (SchiLF . schulinterne Fortbildung)

Ihr Chef braust auf, Ihre Partnerin schmollt, Ihr Sohn motzt - Ihnen platzt der Kragen - und dabei wünschen Sie sich nichts mehr als guten Kontakt und erfreuliche Beziehungen in Familie und Beruf?
An diesem Wochenende lernen Sie, wie Sie aus alten Gesprächsmustern aussteigen und hinter Vorwürfen und Angriffen die eigentlichen Anliegen heraushören können. Sie lernen die vier Elemente der Gewaltfreien Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg kennen, mit deren Hilfe Sie auch in heiklen Situationen Ihre Beziehungen auf der Basis von Wertschätzung aufrecht erhalten und sich auf friedliche Weise Gehör verschaffen.
Dieses Training ist ein lebendiger Mix aus pointierter Wissensvermittlung, spannenden Übungen und gemeinsamer Reflektion. Nach diesem Wochenende sehen Sie vermutlich anders auf die Welt.

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Mehr Achtsamkeit – weniger Stress!

Schulen stehen heute unter zunehmendem Problemdruck, um der Qualitätsanforderung seitens des Staates, der Schüler und ihrer Eltern und des Arbeitsmarktes unter den Bedingungen prekärer werdender personeller und monetärer Mittel gerecht zu werden.

An den äußeren Bedingungen kann vom Einzelnen wenig verändert werden. Geändert werden aber kann die eigene Art des Umgangs mit den stressenden Bedingungen mit der angenehmen Nebenwirkung, dass dann auch automatisch die Umgebung ruhiger wird.

Ruhe und Gelassenheit kann mit Hilfe der ‚Achtsamkeit’ in den Schulalltag einziehen. Gemeint ist eine ‚Ökologie der Aufmerksamkeit’ angesichts von Stress-Situation, Lernen des Umgangs mit sich selbst, Konzentrationstraining, sich mit sich selbst ‚befreunden’ lernen, Entwicklung von Angstfreiheit, Präsenz in der Gegenwart, Partizipation in der Interaktion mit anderen Menschen und Kreativität im Lernen.

Inhalte:

1. Einführung: Kurzvorträge mit Diskussion zur Annäherung an das Konzept:

-             Schule als System denken lernen

-             Qualitätsbegriff der Achtsamkeit in schulischer Interaktion

2. Ermittlung der Potenziale für eine organisationale Achtsamkeitskultur

3. Entwicklung von Vorschlägen für die Durchführung:

                - Vision – Mission – Leitbild – Strategie – Zielvereinbarungen – Maßnahmen

4. Coaching im Prozess mittels folgender Methoden:

- systemische , - kulturtheoretische, - individualpsychologische: Enneagramm, wertorientierte Logotherapie, the work u.a.m.

Das Seminar kann sowohl als Ein-Tagesseminar wie auch als Jahres-Projekt zur Veränderung der Schulkultur gebucht werden.

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"Schulleitung als Top Management Team - Wie aus Alpha-Tieren ein gutes Team wird - Sitzungsmanagement für TMT: Besprechungsregeln, Achtsame Kommunikation und Sitzungs-Canvas""

Einerseits gilt: Das Verhalten des Schulleitungsteams hat Vorbildcharakter für die Lehrkräfte einer Schule. Neuere Studien zeigen auf der anderen Seite, dass in der Praxis mitunter wenig Teamgeist "rüberkommt", weil Leitungsteams ein Zusammenschluss von starken Einzelakteuren oder von "halbautonomen Gutsherren" (D. Hambrick) sind. Das bekannte Teamführungsmotto "Managing people is like herding cats" (W. Bennis) gilt also offensichtlich auch für das Leitungsteam selbst. Zur Verbesserung der Kooperation in der Schulleitung werden in diesem Seminar die folgenden Themen angeboten:

- Forschungsergebnisse zur Wirksamkeit von Top Management Teams (u.a. zur Qualität von Entscheidungen)

- Instrumente zur Bestandsaufnahme im Leitungsteam (u.a. Fragebogen zur Messung der Teameffizienz: Verhalten in der Zusammenarbeit, Informationsaustausch, Gemeinsame Entscheidungsfindung)

- Das Team und die Rolle der einzelnen Mitglieder (u.a. "Shadow of the Leader": Stärken, die zu Schwächen werden können..)

- Zweierteam-Konstellatiionen: Varianten, Vor- und Nachteile von Führungsduos

- Strategien zur Verbesserung der Leitungszusammenarbeit (u.a. Teamklausur, Coaching-Ansätze)

Es bietet sich an, möglichst mit dem gesamten Leitungsteam teilzunehmen.

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Teamentwicklung - Workshop zur Stärkung der Zusammenarbeit im Schulkollegium im Rahmen von klasseKLASSE

Ein Lehrerkollegium, das eine gemeinsame Handlungs- und Haltungsebene gefunden hat und diese vorlebt, vermittelt dadurch auch den Schülern auf authentische Weise eine Wertschätzung für das soziale Miteinander in der Klassengemeinschaft. Mit einem Teamentwicklungstag wollen wir Sie dabei unterstützen, an einem Strang zu ziehen, um die Anforderungen des Schulalltags erfolgreich zu meistern und wichtige Weichen für die Zukunft zu stellen.

Um die Workshop-Inhalte an die aktuellen Bedürfnisse Ihrer Schule anzupassen, führen wir mit Ihnen ein Vorgespräch. Je nach individueller Anforderung wird dann der Schwerpunkt auf bestimmte Aspekte der Teamentwicklung gelegt, wie z. B.

• erste Schritte zur Entwicklung eines „Common Ground“
• Gruppen-Coaching für konkrete Herausforderungen
• aktive Gestaltung der Organisationskultur
• Strategie- und Leitbildentwicklung
• Klärung von Rollen und Aufgaben
• Motivation und Teamgeist

Leistungen

• Eintägiger Workshop (9.00-17.00 Uhr),
• moderiert durch einen DJH-Schulexperten
• Klärungsgespräch im Vorfeld