Institut für Psychologie in Bildung und Erziehung, Westfälische Wilhelms-Universität Münster

Kulturelle Kompetenz fördern – das europäische DIALLS-Projekt

Das Projekt DIALLS (DIalogue and Argumentation for Cultural Literacy Learning in Schools) ist ein dreijähriges, von der EU gefördertes Forschungsprojekt, an dem die Westfälische Wilhelms- Universität Münster und die Humboldt-Universität zu Berlin als deutsche Projektpartner beteiligt sind. Das Ziel des DIALLS-Projekts ist die Förderung kultureller Kompetenz. Damit ist einerseits Bewusstheit über die eigene Identität und Kultur gemeint, aber auch die Fähigkeit sich in jene anderer einzudenken. Für die Entwicklung dieser Kompetenzen sind Dialog und Argumentation ein zentraler Bestandteil.

Das Ziel von DIALLS ist die Entwicklung und Durchführung eines Programms zur Förderung kul- tureller Kompetenz (Cultural Literacy Learning Programme). Das Programm besteht aus 15 alters- gerechten Einheiten, in denen vorausgewählte Bilderbücher und Filme Ideen und Diskussionen zu verschiedenen kulturellen Themen stimulieren und somit die dialogischen und argumentati- ven Fähigkeiten der SchülerInnen fördern sollen. Kinder aus Deutschland schaffen als Produkt dieser Lerngelegenheiten ihre eigenen kulturellen Artefakte (Zeichnungen und anderes), die sie mit europäischen Gleichaltrigen austauschen. Diese kulturellen Artefakte werden in einer Virtu- ellen Galerie als Teil der Projekt-Website (https://dialls2020.eu/) ausgestellt. Es nehmen Schu- len aus Deutschland, Portugal, Spanien, dem Vereinigten Königreich, Zypern, Litauen und Israel teil (um den Fokus über das geografische Europa hinaus zu erweitern).

Das Programm wird derzeit mit Lehrkräften aus vier Ländern entwickelt. Diese Entwicklung wird im Juni 2019 abgeschlossen sein. Im September 2019 wird die Durchführungsphase beginnen und bis zum Juni 2020 dauern. Wir suchen Lehrkräfte der Klassenstufen 1, 4 und 9, die das Pro- gramm zur Förderung kultureller Kompetenz in ihren Klassen durchführen. Dabei sollen jeweils mindestens zwei Lehrkräfte mit ihren Klassen pro Schule teilnehmen. (Werden Klassen in Dop- pelbesetzung unterrichtet, können auch zwei Lehrkräfte mit einer Klasse teilnehmen.) Für die teilnehmenden Lehrkräfte beinhaltet das Programm eine berufliche Weiterbildung im Umfang von zwei Ganztags- und zwei bis drei Feierabend-Workshops, die an der Universität Münster stattfinden.

Die Durchführungsphase endet mit einer semi-virtuellen DIALLS 2020-Schülerkonferenz, bei der Sekundarstufen-SchülerInnen aus den Projektländern zusammen ein Schülermanifest für kul- turelles Lernen erarbeiten werden. Dieses Manifest wird online und an entsprechend verant- wortliche Amtsträger verbreitet.

Was umfasst das Programm zur Förderung kultureller Kompetenz?

Das Programm besteht aus 15 Unterrichtseinheiten, die vor einem europäischen Fokus Themen wie Zusammenleben und soziale Verantwortung, Toleranz und Empathie, Menschenrechte und Demokratie, Globalisierung und nachhaltige Entwicklung sowie Bürgerschaft und zivile Kom- petenz behandeln. Damit umfassen die Themen Lehrplaninhalte vor allem aus dem Sachunter- richt (Primarstufe) bzw. den gesellschaftskundlichen Fächern (Sekundarstufe) aber auch ande- ren Fächern (z.B. Religion und Ethik).

Die Annäherung an diese Themen wird durch die Beschäftigung mit Bilderbüchern und Filmen angeregt und geschieht in lehrkraftgeleiteten Klassendiskussionen sowie in Kleingruppendiskussionen. Da die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Perspektiven und Erfahrungen im Zentrum steht, werden in diesem Prozess die argumentativen Fähigkeiten der SchülerInnen gezielt gefördert.

In einigen Sitzungen erstellen die SchülerInnen ihre eigenen kulturellen Artefakte (z.B. Bilder oder Filme) zu den behandelten Themen. In den Sitzungen 6-10 werden sich die SchülerInnen über diese Artefakte mit gleichaltrigen SchülerInnen anderer deutscher Schulen austauschen. Zu diesem Zweck wird eigens für das Projekt eine Online-Plattform entwickelt, die diese spezi- ellen pädagogischen Situationen unterstützen wird. In den Sitzungen 11-15 findet dann auf demselben Wege ein Austausch mit SchülerInnen an Schulen außerhalb Deutschlands statt. Zu diesem Zweck wird der Kontakt zu einer Klasse mit SchülerInnen des gleichen Alters in ei- nem der sieben weiteren teilnehmenden Länder vermittelt. Die am Projekt beteiligten Wissen- schaftlerInnen werden in den Sitzungen 3, 8 und 15 die Klassen besuchen, um den Unterricht aufzunehmen. (Die dafür nötigen Informationen und datenschutzrechtlichen Einwilligungen für die SchülerInnen bzw. ihre Erziehungsberechtigten stellen wir Ihnen zur Verfügung.)

Die konkrete Ausgestaltung des Programms kann flexibel an die Gegebenheiten der jeweiligen Schule und Klasse angepasst werden. Die behandelten Themen, die eingesetzten Medien und die konkreten pädagogischen Situationen sowie der Umgang mit der Online-Projektplattform werden im Rahmen der Weiterbildungssitzungen trainiert.

Berufliche Weiterbildung

Das DIALLS-Programm umfasst eine Reihe von Weiterbildungssitzungen für die beteiligten Lehrkräfte, in denen folgende Themen besprochen werden:

• Dialogisches Lehren und Lernen
• Argumentationskompetenzen im Klassen- und Kleingruppenkontext vermitteln
• Was ist kulturelle Kompetenz und welche
• Lehren mit Filmen und Büchern ohne Text
• Umgang mit der DIALLS-Online-Plattform
• Möglichkeit zur Reflexion vergangener und Planung zukünftiger Unterrichtseinheiten
• Feedback zum Programm

Die Termine der Weiterbildungssitzungen verteilen sich über den Projektzeitraum und werden vor Beginn des Projektes bekannt gegeben.

Was sind die Voraussetzungen für die Teilnahme?

• ●  Es können sich Lehrkräfte mit Klassen der Klassenstufen 1, 4 oder 9 (jegliche Schul- form) am Projekt beteiligen.
• ●  Um die Vorbereitung der Sequenzen zu vereinfachen, sollten möglichst mindestens zwei Lehrkräfte pro Schule teilnehmen.
• ●  Die beteiligten Lehrkräfte müssen an allen Terminen der beruflichen Weiterbildung teil- nehmen.
• ●  In den Klassen wird zwischen September 2019 und Mai 2020 das Programm zur Förde- rung kultureller Kompetenz durchgeführt, das aus 15 etwa 45minütigen Sitzungen besteht. Das Programm kann in einigen Aspekten flexibel angepasst werden, es müssen allerdings mindestens 10 Sitzungen durchgeführt werden.
• ●  Das Team der Universität Münster wird einige der Klassen zu Sitzungen 3, 8 und 15 be-
• suchen, um den Unterricht zu beobachten und aufzunehmen.
• ●  Um die DIALLS-Online-Plattform zu nutzen, müssen in Grundschulen mindestens ein

Computer mit Internetzugang und Präsentationsmöglichkeit, und in weiterführenden Schulen ein Laptop oder Tablet mit Internetzugang pro Kleingruppe (insgesamt ca. sie- ben bis acht pro Klasse) zu Verfügung stehen.

Welche Vorteile ergeben sich für Sie, Ihre SchülerInnen und Ihre Schule?

• ●  Werden Sie und Ihre SchülerInnen Teil eines internationalen Projekts, das kulturelle Kompetenz neu denken will und Einfluss auf die Bildungspolitik nehmen wird; alle Ergebnisse werden an die verantwortlichen Stellen verbreitet.
• ●  Wissenschaftlich fundierte, kostenlose berufliche Weiterbildung zu den Themen Dialog, Argumentation, kulturelle Kompetenz und die Nutzung einer zu diesem Zweck ent- worfenen Online-Plattform der Universität Münster.
• ●  Möglichkeit zum Austausch mit WissenschaftlerInnen und anderen Lehrkräften zu den Projektthemen.
• ●  Jede teilnehmende Klasse erhält die im Projekt genutzten Bücher und Filme und darf diese nach Durchführung des Projekts behalten.
• ●  Alle beteiligten Lehrkräfte erhalten ein Teilnahmezertifikat.
• ●  Reisekosten nach Münster werden erstattet.
• ●  Unterstützung durch ein ExpertInnenteam der Universitäten Münster und Berlin während des gesamten Projekts
• ●  Kontakt zu einer Partnerklasse im Ausland
• ●  Rückmeldungen der beteiligten Lehrkräfte werden den Schulen zur Verfügung gestellt.

Welcher Zeitaufwand ist mit dem Projekt verbunden?

Insgesamt müssen beteiligte Lehrkräfte mit etwa 30 Stunden beruflicher Weiterbildung außer- halb des Unterrichts und 15 Stunden Durchführung im Unterricht rechnen. Zusätzlich zu den Präsenz-Workshops beinhaltet die Weiterbildungszeit Phasen zur Vorbereitung und Reflexion.

1. Ansprechpartner

   Falls Sie oder Ihre KollegInnen teilnehmen wollen oder Sie Fragen zum Projekt haben, wenden Sie sich gerne per Mail oder Telefon an Dr. Maria Zimmermann (E-Mail: maria.zimmermann@hu-berlin.de, Telefon: 030/2093-66910) oder Dr. Benjamin Brummernhenrich (Email: brummernhenrich@uni-muenster.de, Telefon: 0251/83-39140). Vielen Dank!

    

   Wie bei jeder Teilnahme an Forschungsprojekten, haben Sie das Recht, die Teilnahme jeder- zeit und ohne Angabe von Gründen zu unterbrechen, ohne dass Ihnen daraus Nachteile entstehen.

   Wir freuen uns sehr, wenn Sie dieses Vorhaben durch Ihre Teilnahme bereichern und danken Ihnen für Ihre Unterstützung!

Veranstalter

Name

Institut für Psychologie in Bildung und Erziehung, Westfälische Wilhelms-Universität Münster

Anschrift

48149 Münster, Fliednerstraße 21

Homepage

https://dialls2020.eu/organisation/wwu/

Love-Storm

Das Projekt Love-Storm setzt mit seiner Plattform ein engagiertes Zeichen gegen Hass im Netz, Hatespeech und Cybermobbing.

Es stellt ein Interventionstool bereit, welches es Angegriffenen ermöglicht, selbst aktiv und handlungsfähig zu werden. Dazu bietet LOVE-Storm gleichzeitig Struktur und fachliche Medienkompetenz, damit Schüler*innen und Lehrkräfte zivilcouragiert eingreifen und Konflikte in Chatgruppen und Social Media kompetent moderieren können.

Veranstalter

Name

Love-Storm

Anschrift

29439 Lüchow, Salzwedeler Str. 13 c/o Kreativlabor postlab

Homepage

https://love-storm.de/#actions

Zukunftsstiftung Bildung, GLS Treuhand e.V.

 WIR BILDEN DIE ZUKUNFT – so lautet unser Motto. Damit verstehen wir uns als „changemaker“. Wir arbeiten daran, dass sich für Kinder und Jugendliche das Lernen verändert – weg vom frontalen Unterricht, weg von der reinen Wissensaufnahme hin zu aktivierenden und kooperativen Lernformen. Unsere Projekte und Programme sind beispielhaft für Teilhabe, Eigeninitiative, Verantwortungsübernahme und kreative Gestaltung. Schulen werden begleitet auf ihrem Weg, offene moderne Lernorte zu werden, in denen persönliches Reifen und Zusammenarbeit möglich wird.

Seit dem Jahre 2002 verstärken wir den Wandel in der Bildung und sind in der Lehrerfortbildung unterwegs.

Transformation kann nicht beim Bildungssektor stehen bleiben. Deshalb arbeiten wir auch mit Organisationen und mit Unternehmen. Weiterbildung, Teamentwicklung und Führungskräftecoaching sind förderlich für Potenzialentfaltung. Der Wandel beginnt bei den Menschen.

Unsere Fortbildungen für Lehrkräfte vermitteln Wissen zu herausragenden Themen und besonderen Methoden, die das Lernen der Schüler*innen verbessern und den Unterricht spannend und innovativ gestalten helfen. Diese sind Kooperatives Lernen, Peer Education, aktivierende Lernformen, Themen wie Zusammenarbeit auf Jahrgangsebene, Klassenrat, Aufbau von Feedback-Kultur, kollegiale Hospitationen u.a.m.

• Workshops und Trainings für Leitungen richten sich an die Ausbildung von Führungsqualitäten und unterstützen die Weiterentwicklung der Schule. Auch Steuergruppen für spezielle Maßnahmen und Programmentwicklung an Schulen können wir fachlich und methodisch begleiten.
• Die Gestaltung eines pädagogischen Tages spricht immer das ganze Kollegium an. Hier helfen wir in der Moderation und Durchführung ihrer Themen und Vorhaben.
• Coachings für einzelne Lehrkräfte und Schulleiter*innen wie auch für ganze Teams führen wir gerne durch. Themen können sein die Vorbereitung auf spezielle und neue Aufgaben, die Verbesserung der Kommunikation und der dialogischen Kompetenz, der Aufbau von Zusammenarbeit auf Jahrgangsebene u.v.m.

Veranstalter

Name

Zukunftsstiftung Bildung, GLS Treuhand e.V.

Anschrift

44789 Bochum, Christstr.9

Homepage

https://www.zukunftsstiftung-bildung.de/besucherinnen/

Zukunftsstiftung Bildung, GLS Treuhand e.V.

 WIR BILDEN DIE ZUKUNFT – so lautet unser Motto. Damit verstehen wir uns als „changemaker“. Wir arbeiten daran, dass sich für Kinder und Jugendliche das Lernen verändert – weg vom frontalen Unterricht, weg von der reinen Wissensaufnahme hin zu aktivierenden und kooperativen Lernformen. Unsere Projekte und Programme sind beispielhaft für Teilhabe, Eigeninitiative, Verantwortungsübernahme und kreative Gestaltung. Schulen werden begleitet auf ihrem Weg, offene moderne Lernorte zu werden, in denen persönliches Reifen und Zusammenarbeit möglich wird.

Seit dem Jahre 2002 verstärken wir den Wandel in der Bildung und sind in der Lehrerfortbildung unterwegs.

Transformation kann nicht beim Bildungssektor stehen bleiben. Deshalb arbeiten wir auch mit Organisationen und mit Unternehmen. Weiterbildung, Teamentwicklung und Führungskräftecoaching sind förderlich für Potenzialentfaltung. Der Wandel beginnt bei den Menschen.

Unsere Fortbildungen für Lehrkräfte vermitteln Wissen zu herausragenden Themen und besonderen Methoden, die das Lernen der Schüler*innen verbessern und den Unterricht spannend und innovativ gestalten helfen. Diese sind Kooperatives Lernen, Peer Education, aktivierende Lernformen, Themen wie Zusammenarbeit auf Jahrgangsebene, Klassenrat, Aufbau von Feedback-Kultur, kollegiale Hospitationen u.a.m.

• Workshops und Trainings für Leitungen richten sich an die Ausbildung von Führungsqualitäten und unterstützen die Weiterentwicklung der Schule. Auch Steuergruppen für spezielle Maßnahmen und Programmentwicklung an Schulen können wir fachlich und methodisch begleiten.
• Die Gestaltung eines pädagogischen Tages spricht immer das ganze Kollegium an. Hier helfen wir in der Moderation und Durchführung ihrer Themen und Vorhaben.
• Coachings für einzelne Lehrkräfte und Schulleiter*innen wie auch für ganze Teams führen wir gerne durch. Themen können sein die Vorbereitung auf spezielle und neue Aufgaben, die Verbesserung der Kommunikation und der dialogischen Kompetenz, der Aufbau von Zusammenarbeit auf Jahrgangsebene u.v.m.

Veranstalter

Name

Zukunftsstiftung Bildung, GLS Treuhand e.V.

Anschrift

44789 Bochum, Christstr.9

Homepage

https://www.zukunftsstiftung-bildung.de/besucherinnen/

Mediatorin.win

Mein Name ist Silke Thyen- Maringer. Ich bin staatlich anerkannte Diplom Sozialarbeiterin und selbständige Mediatorin. Ich biete Streitschlichtungsseminare für Grundschulen, weiterführende Schulen und Berufsschulen an. Dies beinhaltert Einführung/Vorstellung im Kollegium und bei den Eltern, Ausbildung von interessierten Lehrkräften/sowie Schüler und Schülerinnen, Durchführung und Installation von Streitschlichtung in der Schule. Zudem gebe ich als Mediatorin Kurse und Fortbildungen zum Thema:

1.Mediation im Kollegium.

2. Mediation im Elterngespräch/Schülergespräch.

3. Streitkultur in der Schule fördern.

4.Streiten und Vertragen gehört zum Glück dazu.

5. Interkulturelle Streitkultur, den Anderen verstehen und akzeptieren lernen.

Diese sind für Lehrer und Lehrerinnen, Schulleitungen, Schüler und Schülerinnen sowie Eltern gleichermaßen geeignet.

Ich hoffe, Ihr Interesse geweckt zu haben und stehe Ihnen jeder Zeit für Rückfragen zur Verfügung.

Veranstalter

Name

Mediatorin.win

Anschrift

50968 Köln, Bonner Str. 271A

Homepage

https://www.mediatorin.win/

Slow Media Institut

Das Slow Media Institut ist ein Forschungsinstitut, das zu den Auswirkungen und Potentialen des digitalen Wandels interdisziplinär forscht und berät. 

Sabria David ist ausgewiesene Expertin für Digitalisierung, Medienresilienz und die Chancen und Risiken des digitalen Wandels. Sie ist Medienforscherin, Autorin und Gründerin des Slow Media Instituts. Fokus ist die forschungsgestützte Beratung und Förderung digitaler Nutzungskompetenzen und Kulturtechniken sowie Medienresilienz. Ihre Arbeit befasst sich mit der Frage, wie wir als Menschen, als Organisationen und als Gesellschaft produktiv mit den Auswirkungen des digitalen Wandels umgehen können und wie der Wechsel zu einer guten und resilienten digitalen Gesellschaft gelingen kann. Sie entwickelte das „Interaktionsmodell Digitaler Arbeitsschutz“ und den auditierbaren Standard "Digitaler Arbeitsschutz" des TÜV Rheinland. Sabria David berät Organisationen in Digitalisierungsprozessen, gibt Fortbildungen und hält Vorträge zu Medienresilienz, digitalem Wandel und die Zukunft der digitalen Gesellschaft und Arbeitswelt.

Sabria David ist ehrenamtlich Vize-Präsidentin von Wikimedia Deutschland, des Förder-Vereins hinter der Online-Enzyklopädie Wikipedia.

Im Jahr 2020 erschien ihr Buch „Die Sehnsucht nach dem nächsten Klick. Medienresilienz – wie wir glücklich werden in einer digitalen Welt“. In dem Sachbuch stellt sie in Theorie und Praxis ihren Ansatz der Medienresilienz, insbesondere in Bezug auf Bildung, Arbeitswelt und die Gesellschaft.
Sie ist Mitautorin des Slow Media Manifestes, welches in zahlreiche Sprachen übersetzt wurde und weltweit Forschungsgegenstand ist, sowie der Declaration of Liquid Culture.

Weitere Informationen

Sabria David: www.sabria-david.de
Buch: http://sabria-david.de/sehnsucht-nach-dem-naechsten-klick/
Slow Media Institut: www.slow-media-institut.net

Veranstalter

Name

Slow Media Institut

Anschrift

53111 Bonn, Heerstraße 93

Homepage

http://www.slow-media-institut.net

subVision

Wir, Manon Diederich und Sonja Esters, sind beide Kulturanthropologinnen und arbeiten an der Schnittstelle von Wissenschaft und Praxis. Wir blicken auf eine langjährige Erfahrung als Dozentinnen an verschiedenen Universitäten und in der Lehrer*innenfortbildung zurück. Wir sind überzeugt, dass kulturanthropologische Perspektiven einen wichtigen Beitrag für das Verständnis aktueller gesellschaftlicher Herausforderungen leisten und größere Beachtung in der Bildungsarbeit finden sollten. Wir bieten entsprechende Weiterbildungen zu den Themenbereichen diskriminierungssensible Bildung, transkulturelle Kompetenz, Antirassismus und globales Lernen an.

Veranstalter

Name

subVision

Anschrift

50937 Köln, Kerpener Straße 29b

subVision

Wir, Manon Diederich und Sonja Esters, sind beide Kulturanthropologinnen und arbeiten an der Schnittstelle von Wissenschaft und Praxis. Wir blicken auf eine langjährige Erfahrung als Dozentinnen an verschiedenen Universitäten und in der Lehrer*innenfortbildung zurück. Wir sind überzeugt, dass kulturanthropologische Perspektiven einen wichtigen Beitrag für das Verständnis aktueller gesellschaftlicher Herausforderungen leisten und größere Beachtung in der Bildungsarbeit finden sollten. Wir bieten entsprechende Weiterbildungen zu den Themenbereichen diskriminierungssensible Bildung, transkulturelle Kompetenz, Antirassismus und globales Lernen an.

Veranstalter

Name

subVision

Anschrift

50937 Köln, Kerpener Straße 29b

subVision

Wir, Manon Diederich und Sonja Esters, sind beide Kulturanthropologinnen und arbeiten an der Schnittstelle von Wissenschaft und Praxis. Wir blicken auf eine langjährige Erfahrung als Dozentinnen an verschiedenen Universitäten und in der Lehrer*innenfortbildung zurück. Wir sind überzeugt, dass kulturanthropologische Perspektiven einen wichtigen Beitrag für das Verständnis aktueller gesellschaftlicher Herausforderungen leisten und größere Beachtung in der Bildungsarbeit finden sollten. Wir bieten entsprechende Weiterbildungen zu den Themenbereichen diskriminierungssensible Bildung, transkulturelle Kompetenz, Antirassismus und globales Lernen an.

Veranstalter

Name

subVision

Anschrift

50937 Köln, Kerpener Straße 29b

Klett EduLabs GmbH

Schulflix ist ein Angebot der Klett EduLabs GmbH, einem Unternehmen der Klett-Gruppe. Mit gebündelter langjähriger Erfahrung und Kompetenz im Bildungsbereich bieten wir mit Schulflix eine Plattform für professionelle Online-Fortbildungskurse für Lehrkräfte aller Schulformen und Fachrichtungen an. Bei Schulflix erwartet Sie und Ihr Kollegium ein breites Angebot an Inhalten, unter anderem aus den Bereichen Didaktik, Pädagogik, Gesundheit, Recht, Digitales oder Medienkompetenz. Unsere Inhalte sind praxisnah konzipiert und stammen von Autor:innen aus dem Bildungsbereich oder direkt von Lehrkräften. Freuen Sie sich auf praxisorientierte Kurse von Bob Blume, Lydia Clahes, Timo Berghoff, Isabell Hollnack und Lea Lindemann.

Veranstalter

Name

Klett EduLabs GmbH

Anschrift

50999 Köln, Auf dem Klemberg 36a

Homepage

https://www.schulflix.com