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No-Blame-Approach – Mobbingintervention ohne Schulszuweisungen

Gerade in „Zwangsgemeinschaften“ wie Schulen sind Mobbingprozesse häufig zu
beobachten. Oft ziehen sich diese Prozesse über längere Zeiträume und es ist schwierig, die
Beteiligten zu identifizieren. Selbst in Fällen, wo dies gelingt, führt eine Anklage der Täter
oft zu einer Verschlimmerung der Situation des/der Mobbingbetroffenen.

Der „No Blame Approach“ (Ansatz ohne Schuldzuweisungen) ist eine wirksame Methode
Mobbing in der Schule zu begegnen. Der Ansatz zielt in erster Linie darauf, Lösungen für das
gemobbte Kind zu entwickeln und das Leiden für den betroffenen Schüler/die betroffene
Schülerin zu beenden.

Inhalte:
Das Angebot möchte die Teilnehmer:innen hinsichtlich Mobbingprozessen und -strukturen
sensibilisieren und mehr Sicherheit im Umgang mit diesen komplexen Situationen durch
Einsatz des No Blame Approach geben. Einzelne Inhalte sind:
• Problemerkennung: Was ist Mobbing?/ Wie kann ich Mobbing wahrnehmen?
• Vorstellung „No Blame Approach“ als Interventionsansatz
• Gesprächsführung mit dem gemobbten Schüler/ der gemobbten Schülerin
• Gesprächsführung mit der Unterstützungsgruppe, die die „Akteure“ mit einbezieht
• Einsatz des No Blame Approach an der Schule: Voraussetzungen, Möglichkeiten,
Grenzen

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Beschweren erwünscht!

Beschwerden und Kritik gehören zum Arbeitsalltag – gerade auch in Erziehungs- und Bildungseinrichtungen. Sie werden häufig als unangenehm und störend erlebt. Wer lässt sich schon gerne kritisieren und in die eigene Arbeit hineinreden?

Ein gutes und vertrauensvolles Zusammenspiel mit Kindern und Eltern basiert jedoch auf einer positiven Beschwerdekultur. „Beschweren ist erlaubt und wird ernst genommen“, dieses Signal sollte ankommen – bei Kindern, Eltern, Mitarbeiter:innen.

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Kollegiale Kurzberatung

Never walk alone!

Der Schulalltag ist geprägt von vielfältigen Herausforderungen und nervigen Situationen: immer heterogenere Lerngruppen, eine Zunahme spezifischer Verhaltensauffälligkeiten bei den Schüler:innen, Zeitmangel für Beziehungspflege und Fachaustausch – die Liste lässt sich endlos fortsetzen.

Die Rahmenbedingungen grundlegend zu ändern, wäre ideal, jedoch oft unrealistisch. Die zweite Wahl ist, die vorhandene Belastung auf mehrere Schultern zu verteilen. Genau hier setzt unsere Kollegiale Kurzberatung an.

In diesem Seminar haben Sie die Möglichkeit, schwierige berufliche Situationen zu reflektieren und aus Frustration sowie festgefahrenen Kreisläufen herauszufinden. Denn oft fehlt es Schulen an Raum und Zeit für solche wichtigen Prozesse, und Supervision ist oft nicht budgetiert.

Da wir wissen, dass im Schulalltag oft die Zeit fehlt, haben wir uns für ein knackiges Online-Format entschieden, das sich bereits bestens bewährt hat. In dieser Fortbildung erhalten Sie nicht nur einen Vorgeschmack auf die Anwendung der kollegialen Beratung, sondern erfahren auch, wie Sie mit Gleichgesinnten Ihrer eigenen Schule oder sogar schulübergreifend zu spontanen oder regelmäßigen Austauschen kommen können.

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It’s racism, stupid. Rassismuskritischer Unterricht: Alltragsrassismus in der Schule begegnen

In dieser Veranstaltung werden grundlegende Kenntnisse in Bezug auf die Entstehung und Weiterverbreitung von Alltagsrassismus in der Gesellschaft vermittelt. Im Fokus stehen die allgemeinen rassistisch-hegemonialen Normen der bundesdeutschen Gesellschaft. Außerdem werden gesellschaftliche Distanzierungsmuster und individuelle Abwehrstrategien bezüglich des Alltagsrassismus fokussiert, sowie gesellschaftliche Machtverhältnisse untersucht.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden sich mit unterschiedlichen Formen des Alltagsrassismus auseinandersetzen sowie Strategien kennenlernen und entwickeln, die dazu angelegt sind, sich langfristig in Bezug auf Alltagsrassismus zu sensibilisieren.

Erwartet wird eine aktive Teilnahme, die sich in der Bereitschaft der Teilnehmerinnen und Teilnehmer ausdrückt, sich auf das vermittelte Wissen einzulassen und darüber miteinander in Diskussion zu treten.

Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte aller Fächer und Schulformen.

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Resilienz als Schlüsselkompetenz für Lehrkräfte und Betreuungspersonal (SchiLF . schulinterne Fortbildung)

Gesundheitsfürsorge, mentale Stärkung, akute emotionale Entlastung – für mehr Lebensfreude auch in einem dichten Alltag

Sie leisten täglich 100 Prozent – und gefühlt noch mehr? Sie kümmern sich ernsthaft um die Belange Ihrer Kolleg/innen und Schüler/innen. Und auch die Eltern kommen nicht zu kurz? Wo bleibt da bitte Zeit zum Auftanken – Zeit allein für Sie und Ihre Gesundheit?

Ausgehend vom Konzept der Resilienz widmen wir uns in diesem Praxisworkshop Ihrem Wohlergehen. Sie erlernen effektive Möglichkeiten, um aktiv die eigene mentale Widerstandskraft zu mobilisiere. Sie erfahren, wie Sie Belastungen und Krisen souverän bewältigen und sogar gestärkt aus ihnen hervorgehen können.

Im Mittelpunkt steht das Kennenlernen und Ausprobieren handfester sowie zügig wirkender Techniken zur eigenen emotionalen Entlastung und kontinuierlichen Gesundheitsfürsorge im Alltag. Schauen Sie uns genau auf die Finger: Die vorgestellten Methoden nutzen wir im Trainer- und Moderatorenalltag selbst.

Inhalte

• Ihren Energiespeicher beständig auffüllen: Ihre Resilienz kontinuierlich und bewusst stärken
• Mentaltechniken zur akuten emotionalen Entlastung
• Öffentlichkeitskompatible körperorientierte Methoden zur Wahrung von Gelassenheit
• Innere Antreiber zu erkennen, wertschätzen und ausbalancieren
• Grenzen zu setzen - und wahren sowie
• Kraft und Ruhe in Ihnen selbst zu verankern, um den Schulalltag entspannter zu meistern.

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Herausfordernde Gespräche mit Schüler/innen (SchiLF . schulinterne Fortbildung)

Wie Sie mit Schüler*innen in Kontakt kommen, die ein problematisches Verhalten zeigen

Sie planen Ihren Unterricht solide, setzen ausgefeilte didaktische Methoden ein und dennoch zeigen einzelne Schüler/-innen ein Verhalten, dass Ihnen die Lerngruppe durcheinander wirbelt?

Im Seminar konzentrieren wir uns auf mögliche Ursachen für störendes Verhalten und reflektieren zunächst, warum es in der Vergangenheit bei Gesprächen unter vier Augen möglicherweise bislang nicht die gewünschten Ergebnisse gab. Wir schärfen die Sinne für die Botschaften zwischen den Zeilen. Warum flüchtet sich der Schüler in Ausreden oder sagt gar nichts oder stimmt Vereinbarungen zu, die er anschließend nicht einhält?

Wir liefern Ihnen Handwerkszeug, mit dem Sie gesprächsbasiert einen tragfähigen Kontakt aufbauen. Erfahren Sie, worum es dem Schüler wirklich geht und schaffen Sie damit die Grundlage für realistische Vereinbarungen an die Sie beide wieder glauben können.

Mit den erlernten Methoden können Sie Ihre Schüler/-innen auch dazu befähigen, Konflikte untereinander selbständig zu bearbeiten. Als Lehrkraft entlasten Sie sich damit schrittweise von der zeitraubenden Schiedsrichterposition.

Ziel des Seminars
In der Fortbildung erweitern Sie Ihren Werkzeugkasten, mit dem Sie im Gespräch mit einzelnen Schüler/innen wieder so in Kontakt kommen, dass Sie gemeinsam sinnvolle und der Situation angemessene Lösungen erarbeiten können.

Sie festigen Ihre Fähigkeit, sich unmissverständlich auszudrücken und können auch versteckte Botschaften Ihres Gegenübers leichter entschlüsseln. So schaffen Sie die Grundlage für ein menschliches und motivierteres Miteinander, in dem es sich gemeinsam leichter leben und arbeiten lässt.

Inhalte

• Kontakt herstellen, wenn Ihr Gegenüber schweigt, sich in Ausreden flüchtet oder bei der Situationslösung nicht mitarbeitet

• destruktive Kommunikationsmuster in konstruktive Botschaften übersetzen

• „Übersetzen“: Anliegen hinter störendem Verhalten erkennen

• eigene und fremde Anliegen klarer sehen und kommunizieren

• bei starken Emotionen handlungsfähig bleiben

• Wahrung der professionellen Rolle trotz heikler Themen

• auf Augenhöhe sein: Grenzen setzen – Grenzen wahren

• Konflikte deeskalieren

• klare Vereinbarungen treffen

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Entscheidungsmanagement: Tragfähige Entscheidungen in Teams moderieren (SchiLF . schulinterne Fortbildung)

Die Kunst tragfähiger Entscheidung in Gruppen – in Windeseile, wenn´s schnell gehen soll und mit erstaunlich praktikablen Ergebnissen, wenn´s wirklich drauf ankommt

Wer kennt das nicht: Sie wollen in einer Teamsitzung oder mit Ihrer Klasse ein Projekt voranbringen. Es werden Umsetzungsvorschläge erörtert. Fronten bilden sich. Jeder kämpft für seine persönliche Lieblingslösung. Es wird abgestimmt und danach schlägt die Stimmung um, weil die Überstimmten nicht einverstanden sind und dennoch bei der Umsetzung helfen sollen. Es geht auch anders - schneller und mit höherer Akzeptanz in der Gruppe.

In dieser Fortbildung lernen Sie die elegante Methode des Systemischen Konsensierens kennen. An praktischen Beispielen üben wir, wie Sie in der Gruppe die Praxistauglichkeit einer Beschlussvorlage leicht und zügig bestimmen. Im einfachsten Fall wird die Vorlage mit dem geringsten Konfliktpotential beschlossen - also jene Lösung, die einem Konsens nahe kommt.

Methodisch bedingt führt dieses Verfahren hin zu einem stärkeren Miteinander schon bei der Lösungssuche, weil alle Beteiligten von vorn herein interessiert sind an der Kritik der Anderen um deren Vorbehalte in die eigene Lösung zu integrieren. Vereinfacht gesagt gewinnt nicht die Mehrheit über eine Minderheit, sondern die Lösung mit dem geringsten Widerstand in der Gruppe.

Ihr Nutzen

Wenn Sie das Gelernte in Konferenzen oder in Ihrer Klasse umsetzen, verfügen Sie über

• mehr Handlungsmöglichkeiten, um tragfä­hige Gruppenentscheidungen vorzubereiten,
• eine Entscheidungsmethode, die einfach und schnell zu nachvollziehbaren Lösungen führt,
• Strategien zur Suche nach Lösungen, die einem Konsens nahe kommen, jedoch ohne Blockaderisiko und mit einen echten Anreiz für alle Gruppenmitglieder, sich an Problemlösungen zu beteiligen

Praxistransfer

Neben kurzweiligen Inputs geben wir vor allem Raum zum Üben. Bringen Sie bestenfalls schon für Sie relevante Entscheidungssituationen mit an denen Sie das Verfahren im geschützten Seminarkontext ausprobieren können.

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Elterngespräche konstruktiv führen (SchiLF . schulinterne Fortbildung)

Wie erreiche Sie Eltern, die nicht zuhören und sich der Mitarbeit verschließen?

Elterngespräche im 10-Minutentakt erleben viele Kollegen als anstrengend, wenn sie den Eindruck haben, dass man aneinander vorbeiredet und die notwendigen nächsten Schritte nicht auf Zustimmung treffen.

Aber warum hört der aufgebrachte Vater nicht zu? Warum sucht die Mutter die Schuld bei Ihnen als Lehrkraft? Und was brauchen beide für eine konstruktive Zusammenarbeit zum Wohle des Kindes?

Im Seminar konzentrieren wir uns auf mögliche Ursachen für den gestörten Gesprächsfluss und finden Wege, wie Sie unproduktives aufeinander einreden beenden können – für mehr Zeit zum Gespräch über die wirklichen Anliegen.

Wir liefern Ihnen Handwerkszeug, mit dem Sie gesprächsbasiert einen tragfähigen Kontakt aufbauen. So ausgestattet, gelingt es auch in kritischen Situationen leichter, gemeinsame Lösungen zu finden, die für alle Beteiligten gewinnbringend sind. Denn oft ähneln sich die Ursachen von Missverständnissen, aufbrausenden Emotionen und Sprachlosigkeit. Sie optimieren damit die Grundlage für eine entspanntere Arbeitsumgebung an Ihrer Schule.

Inhalte

• hilfreiche Grundhaltungen bei und Vorbereitung für die Gesprächsführung

• eine stimmige Balance finden zwischen empathischen Verbinden und Lenken

• klare Rollenverteilung unter Erwachsenen – Impulse aus der Transaktionsanalyse

• Anliegen hinter unkooperativem Verhalten erkennen und thematisieren: unter Wahrung der eigenen Ressourcen und einer professionellen Rolle

• destruktive Kommunikationsmuster erkennen und in konstruktive Botschaften übersetzen

• eigene und fremde Anliegen klarer sehen und kommunizieren

• bei starken Emotionen handlungsfähig bleiben

• klare Grenzen setzen auf Augenhöhe

• verbindliche Vereinbarungen treffen

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Konfliktlösung im Schulalltag (SchiLF . schulinterne Fortbildung)

Ein wertschätzender Umgang in der Schulgemeinschaft bildet die Grundlage für ein produktives Miteinander. Mit zunehmender Belastung steigt jedoch auch das Konfliktpotential und intuitive Lösungswege kommen an ihre Grenzen.

Ziel des Seminars

Souverän in Konfliktsituationen auftreten und deeskalierend handelnAnhand schultypischer Situationen arbeiten wir klassische Wendepunkte in Konfliktgesprächen heraus und erlernen Techniken, mit denen Sie auch in emotional aufgeladenen Momenten im konstruktiven Austausch bleiben. Sie erweitern Ihre Fähigkeit, verschlüsselte Botschaften anderer präziser zu deuten und sich klar und unmissverständlich auszudrücken.

Auf diese Weise optimieren Sie die Grundlage für eine entspannte Arbeitsumgebung an Ihrer Schule.

Schulungsinhalte

• sicheren Kontakt aufbauen
• eigene und fremde Anliegen klarer sehen und kommunizieren
• destruktive Sprachmuster in konstruktive Botschaften übersetzen
• bei starken Emotionen handlungsfähig bleiben
• klare Grenzen setzen ohne zu verletzen
• Konflikte deeskalieren
• verbindliche Vereinbarungen treffen

Gern stimmen wir die Fortbildung auf die Themen Ihrer Schule ab - z.B.

• Elterngespräche - produktiv und entspannt
• Konflikte im Kollegium
• Konferenzleitung, Entscheidungsprozesse moderieren
• Gespräche mit schwierigen Schüler-/innen (z.B. im Trainingsraum)

Umfang

• einführende Veranstaltung: 1-2 Tage, auf Wunsch kontinuierliche Supervision
• Aufbauveranstaltungen möglich