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KLUG - Inklusiv Geschichte lehren

Guter Geschichtsunterricht soll den Schülerinnen und Schülern historische Orientierung ermöglichen und dabei Kompetenzorientierung, Digitalisierung und Inklusion berücksichtigen. Lehrpersonen werden dafür verschiedene Unterstützungen durch digitale Lehr- und Lernmaterialien oder Fortbildungen angeboten.

Im Rahmen des vom BMBF geförderten Verbundprojekts KLUG - InKLUsiv Geschichte lehren der Universitäten Eichstätt-Ingolstadt, Tübingen und Oldenburg wird im Team aus Geschichtsdidaktikern, pädagogischen Psychologen, Sonderpädagogen und Geschichtslehrpersonen eine Blended Learning Fortbildungsreihe erarbeitet, die zum Ziel hat, die Entwicklung fachlicher sowie überfachlich-pädagogischer Lehrkompetenzen für das gemeinsame Unterrichten von Menschen mit unterschiedlichen Lern- und Leistungsvoraussetzungen zu unterstützen. Zum Erreichen dieses Ziels wird das digitale Geschichtsbuch „mBook Gemeinsames Lernen NRW“ genutzt, das den Schulen in NRW kostenfrei zur Verfügung steht.

Im Forschungsprojekt KLUG – InKLUsiv Geschichte lehren werden zwei innovative Fortbildungsansätze miteinander verglichen:

• Die vom interdisziplinären KLUG-Team entwickelte Fortbildungsreihe. Diese umfasst zwei face to face Veranstaltungen und sechs live moderierte E-Sessions, in denen ein direkter Austausch und Interaktivität mit vorproduzierten e-learning Inhalten kombiniert werden. Ein Ziel hierbei ist es, systematisch zu erarbeiten, wie die Herausforderungen Kompetenzorientierung, Digitalisierung und Inklusion bewältigt werden können.
• Die vom Entwicklerteam des mBooks Gemeinsames Lernen NRW erarbeiteten online Angebote, die von den Lehrpersonen bei Bedarf und zu jeder Zeit abgerufen werden können. Diese sind größtenteils ins mBook integriert, umfassen webinare, Informationstexte, Vorschläge für Tafelbilder, Selbsttests für Schülerinnen und Schüler und bieten einen Blog zum Austausch zwischen den Lehrpersonen an.

Für die im Schuljahr 2019/20 stattfindende Studie werden 150 Lehrpersonen per Zufall (randomisiert) den beiden Fortbildungskonzepten zugeordnet (Trainingsgruppe und Selbstlerngruppe). Eine dritte Gruppe, die Wartekontrollgruppe, nutzt im Schuljahr 2019/20 weder das mBook und seine Angebote, noch das Fortbildungsangebot des KLUG Projekts, ist aber eingeladen, im Schuljahr 2020/21 am Fortbildungsangebot teilzunehmen.

Im Rahmen eines Prä-Post-Test-Designs sollen die Effekte der Intervention auf

1. Selbstwirksamkeitserwartungen und Einstellungen zur Inklusion der Lehrpersonen
2. fachdidaktische Kompetenzen der Lehrpersonen
3. Kompetenzen der Lernenden
4. und die wahrgenommene Unterrichtsqualität

untersucht werden.

In der Projektgruppe werden zusätzlich Arbeitsergebnisse der Teilnehmer mit qualitativen Methoden ausgewertet, um so Hinweise auf die Wirksamkeit einzelner Maßnahmen zu gewinnen.


Projektleitung und Mitarbeiterinnen

Prof. Dr. Waltraud Schreiber
Susanne Sachenbacher
Professur für Theorie und Didaktik der Geschichte
Kath. Universität Eichstätt-Ingolstadt

Prof. Dr. Clemens Hillenbrand
Celina Schreiner
Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik
Pädagogik und Didaktik bei Beeinträchtigungen des Lernens
Universität Oldenburg

Prof. Dr. Ulrich Trautwein
Lisa Hasenbein
Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung
Universität Tübingen

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Sprachsensibler Unterricht mit Hilfe anlaloger und digitaler Medien

Sprache hat im Unterricht verschiedene bedeutsame Funktionen. Mit ihrer Hilfe vermitteln Lehrkräfte Lerninhalte. Die Schüler*innen nehmen diese auf, verarbeiten, speichern sie und geben sie in Unterrichtsgesprächen, Klassenarbeiten, Klausuren und Prüfungen wieder. Sprache dient somit nicht nur der Kommunikation, sondern darüber hinaus dem Verstehen, der Instruktion und ist mit dem Fach "Deutsch" zugleich ein Hauptfach. In jedem Unterrichtsfach ist die sprachliche Kompetenz relevant für schulischen Bildungserfolg in Form der Bewertung der mündlichen Leistung.
Sprache ist aber auch ein Werkzeug des Denkens, mit dessen Hilfe Prozesse nachvollzogen oder Vorstellungsbilder aufgebaut werden, Wissen bearbeitet oder neu erzeugt wird. Dabei lernen Schüler*innen nicht nur die Bezeichnung oder den Ausdruck für einen spezifischen Gegenstand. Sie lernen auch, diese sprachlichen Mittel inhaltlich, zweckbezogen, kontextuell und situativ angemessen selbst zu verwenden.

Sprachliche Kompetenzen haben in den letzten Jahren signifikant abgenommen, die Heterogenität der Lerngruppen stellt Lehrkräfte aller Schulformen vor große Herausforderungen.

Der Weg von der Alltags-, zur Bildungs- und Fachsprache in allen Fächern ist für manche Schüler*innen sehr weit.

Wie können grundlegende Texte/ Materialien "entlastet" werden?
Wie geht man mit Bildimpulsen, Grafiken oder Tabellen um? 
Welche Lesestrategien gibt es und welche eignen sich jeweils?

Wir haben ein erprobtes Konzept für Sie entwickelt, das theoretische, praktische sowie methodische Grundlagen zum Thema vermittelt und aufzeigt, welche sprachsensiblen Methoden, Praxisbeispiele und Lesestrategien auch in digitaler Form Ihnen bei der erfolgreichen Gestaltung des Unterrichts helfen können.

Am 11. Oktober 2022 in Hannover,
am 13. Oktober 2022 in Frankfurt,
am 31. Oktober 2022 in Soest 

bieten wir ein Seminar zum Thema an.

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Schulentwicklungsprojekt: schulbreite Prüfungskultur und -systematik

Um  dafür zu sorgen, dass Ihre gesamte Schule auch in Bezug auf Lernstandserhebungen und Prüfungen hohe Bildungsstandards garantiert, ohne dabei den einzelnen Schüler aus dem Blick zu verlieren, bietet progressio

die Betreuung von hierzu passenden Schulentwicklungsprojekten an. Ziele eines solchen Projektes sind etwa

• die Lehrerschaft auf dem Gebiet der validen, reliablen, transparenten und objektiven Leistungsbeurteilung und Kompetenzmessung zu schulen (s.a. Workshop I u. II)
• personale Strukturen zu entwickeln (bei Bedarf auch mittels Teambildung), die langfristig die Umsetzung der Qualitätskriterien für Lernstandserhebungen und Prüfungen sicherstellen,
• administrative Strukturen zu entwickeln, die helfen die Qualität von Lernstandserhebungen und Prüfungen zu überprüfen und weiter zu entwickeln sowie den Aufwand für Lehrkräfte zu minimieren.

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Fortbildungsangebote des Kompetenzteams Stadt Gelsenkirchen (ScheLF + SchiLF)

Alle Fortbildungsangebote des Kompetenzteams Stadt Gelsenkirchen finden Sie über den Fortbildungskatalog der Bezirksregierung Münster unter https://lfb.nrw.de/brms. Dort können Sie nach Fächern, Schulstufen, Themen oder Stichworten suchen. Bei Rückfragen wenden Sie sich bitte über die unten angegebene Mailanschrift an das Kompetenzteam.

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Fortbildungsangebote des Kompetenzteams Kreis Recklinghausen (ScheLF + SchiLF)

Alle Fortbildungsangebote des Kompetenzteams Kreis Recklinghausen finden Sie über den Fortbildungskatalog der Bezirksregierung Münster unter https://lfb.nrw.de/brms. Dort können Sie nach Fächern, Schulstufen, Themen oder Stichworten suchen. Bei Rückfragen wenden Sie sich bitte über die unten angegebene Mailanschrift an das Kompetenzteam.

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Fortbildungsangebote des Kompetenzteams Stadt Bottrop (ScheLF + SchiLF)

Alle Fortbildungsangebote des Kompetenzteams Stadt Bottrop finden Sie über den Fortbildungskatalog der Bezirksregierung Münster unter https://lfb.nrw.de/brms. Dort können Sie nach Fächern, Schulstufen, Themen oder Stichworten suchen. Bei Rückfragen wenden Sie sich bitte über die unten angegebene Mailanschrift an das Kompetenzteam.

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Fortbildungsangebote des Kompetenzteams Stadt Dortmund  (ScheLF + SchiLF)

Alle Fortbildungsangebote des Kompetenzteams Stadt Dortmund finden Sie über den Fortbildungskatalog der Bezirksregierung Arnsberg unter https://lfb.nrw.de/bra. Dort können Sie nach Fächern, Schulstufen, Themen oder Stichworten suchen. Bei Rückfragen wenden Sie sich bitte über die unten angegebene Mailanschrift an das Kompetenzteam.

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Fortbildungsangebote des Kompetenzteams Stadt Wuppertal (ScheLF + SchiLF)

Alle Fortbildungsangebote des Kompetenzteams Stadt Wuppertal finden Sie über den Fortbildungskatalog der Bezirksregierung Düsseldorf unter https://lfb.nrw.de/brd. Dort können Sie nach Fächern, Schulstufen, Themen oder Stichworten suchen. Bei Rückfragen wenden Sie sich bitte über die unten angegebene Mailanschrift an das Kompetenzteam.

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Fortbildungsangebote des Kompetenzteams Kreis Warendorf (ScheLF + SchiLF)

Alle Fortbildungsangebote des Kompetenzteams Kreis Warendorf finden Sie über den Fortbildungskatalog der Bezirksregierung Münster unter https://lfb.nrw.de/brms. Dort können Sie nach Fächern, Schulstufen, Themen oder Stichworten suchen. Bei Rückfragen wenden Sie sich bitte über die unten angegebene Mailanschrift an das Kompetenzteam.

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Fortbildungsangebote des Kompetenzteams Kreis Borken (ScheLF + SchiLF)

Alle Fortbildungsangebote des Kompetenzteams Kreis Borken finden Sie über den Fortbildungskatalog der Bezirksregierung Münster unter https://lfb.nrw.de/brms. Dort können Sie nach Fächern, Schulstufen, Themen oder Stichworten suchen. Bei Rückfragen wenden Sie sich bitte über die unten angegebene Mailanschrift an das Kompetenzteam.