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Supervision und Coaching

Supervision und Coaching (ich benutze diese beiden Begriffe synonym und rede im Folgendem von Supervision) als Methoden zur Reflexion und Professionalisierung des beruflichen Handelns haben sich in den verschiedensten Berufsfeldern durchgesetzt.
Für Schule ergeben sich folgende Themenfelder und Arbeitsweisen: Im Zentrum stehen die Person und ihr Selbstverständnis als LehrerIn, die berufliche Rolle und Aufgabe, die Arbeit mit dem jeweiligen Klientensystem (Schüler, Eltern), die Einbindung in ein schulisches Kollegium und der organisationsspezifische Kontext von Schule.
Folgende Arten der Supervision für den schulischen Kontext lassen sich unterscheiden: Einzelsupervision, Gruppensupervision mit 4-10 TeilnehmerInnen nach dem Prinzip der geleiteten kollegialen Beratung, Teamsupervision, Leitungssupervision als Einzelsupervision oder auch als Supervision eines Leitungsteams.

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Entscheidungsmanagement: Tragfähige Entscheidungen in Teams moderieren (SchiLF . schulinterne Fortbildung)

Die Kunst tragfähiger Entscheidung in Gruppen – in Windeseile, wenn´s schnell gehen soll und mit erstaunlich praktikablen Ergebnissen, wenn´s wirklich drauf ankommt

Wer kennt das nicht: Sie wollen in einer Teamsitzung oder mit Ihrer Klasse ein Projekt voranbringen. Es werden Umsetzungsvorschläge erörtert. Fronten bilden sich. Jeder kämpft für seine persönliche Lieblingslösung. Es wird abgestimmt und danach schlägt die Stimmung um, weil die Überstimmten nicht einverstanden sind und dennoch bei der Umsetzung helfen sollen. Es geht auch anders - schneller und mit höherer Akzeptanz in der Gruppe.

In dieser Fortbildung lernen Sie die elegante Methode des Systemischen Konsensierens kennen. An praktischen Beispielen üben wir, wie Sie in der Gruppe die Praxistauglichkeit einer Beschlussvorlage leicht und zügig bestimmen. Im einfachsten Fall wird die Vorlage mit dem geringsten Konfliktpotential beschlossen - also jene Lösung, die einem Konsens nahe kommt.

Methodisch bedingt führt dieses Verfahren hin zu einem stärkeren Miteinander schon bei der Lösungssuche, weil alle Beteiligten von vorn herein interessiert sind an der Kritik der Anderen um deren Vorbehalte in die eigene Lösung zu integrieren. Vereinfacht gesagt gewinnt nicht die Mehrheit über eine Minderheit, sondern die Lösung mit dem geringsten Widerstand in der Gruppe.

Ihr Nutzen

Wenn Sie das Gelernte in Konferenzen oder in Ihrer Klasse umsetzen, verfügen Sie über

• mehr Handlungsmöglichkeiten, um tragfä­hige Gruppenentscheidungen vorzubereiten,
• eine Entscheidungsmethode, die einfach und schnell zu nachvollziehbaren Lösungen führt,
• Strategien zur Suche nach Lösungen, die einem Konsens nahe kommen, jedoch ohne Blockaderisiko und mit einen echten Anreiz für alle Gruppenmitglieder, sich an Problemlösungen zu beteiligen

Praxistransfer

Neben kurzweiligen Inputs geben wir vor allem Raum zum Üben. Bringen Sie bestenfalls schon für Sie relevante Entscheidungssituationen mit an denen Sie das Verfahren im geschützten Seminarkontext ausprobieren können.

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Miteinander statt gegeneinander

Lehrerkollegien untereinander und die

Beziehung zwischen Kollegium und Schulleitung sind oft eine Quelle ständiger Anspannung, die den Schulalltag unnötig erschwert.

Wertschätzung, Respekt und die Fähigkeit zuzuhören bleiben allzu oft auf der Strecke.

Lehrer und Lehrerinnen sind in ihrem unmittelbaren Arbeitsauftrag auf sich allein gestellt und haben es oftmals in ihrer Ausbildung nicht gelernt, erfolgreich mit anderen zusammen zu arbeiten.

Da braucht es oft einen Impuls von außen, um den Kommunikationsknoten zu lösen.

1 Seminartag, um den ersten Schritt auf einem neuen Weg der Gemeinsamkeit zu tun und Schülern und Schülerinnen, die allseits gewünschte Teamfähigkeit vorleben zu können.

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"Schulleitung als Top Management Team - Wie aus Alpha-Tieren ein gutes Team wird - Sitzungsmanagement für TMT: Besprechungsregeln, Achtsame Kommunikation und Sitzungs-Canvas""

Einerseits gilt: Das Verhalten des Schulleitungsteams hat Vorbildcharakter für die Lehrkräfte einer Schule. Neuere Studien zeigen auf der anderen Seite, dass in der Praxis mitunter wenig Teamgeist "rüberkommt", weil Leitungsteams ein Zusammenschluss von starken Einzelakteuren oder von "halbautonomen Gutsherren" (D. Hambrick) sind. Das bekannte Teamführungsmotto "Managing people is like herding cats" (W. Bennis) gilt also offensichtlich auch für das Leitungsteam selbst. Zur Verbesserung der Kooperation in der Schulleitung werden in diesem Seminar die folgenden Themen angeboten:

- Forschungsergebnisse zur Wirksamkeit von Top Management Teams (u.a. zur Qualität von Entscheidungen)

- Instrumente zur Bestandsaufnahme im Leitungsteam (u.a. Fragebogen zur Messung der Teameffizienz: Verhalten in der Zusammenarbeit, Informationsaustausch, Gemeinsame Entscheidungsfindung)

- Das Team und die Rolle der einzelnen Mitglieder (u.a. "Shadow of the Leader": Stärken, die zu Schwächen werden können..)

- Zweierteam-Konstellatiionen: Varianten, Vor- und Nachteile von Führungsduos

- Strategien zur Verbesserung der Leitungszusammenarbeit (u.a. Teamklausur, Coaching-Ansätze)

Es bietet sich an, möglichst mit dem gesamten Leitungsteam teilzunehmen.

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Burnout-Prävention für Schulleitungen

Der Job der Schulleitung hat sich in den vergangenen Jahren stark gewandelt. Die neuen Anforderungen bedeuten ein hohes Maß an Verantwortung, Übernahme zahlreicher Managementaufgaben und Rechenschaftspflichten. Schulleitungen stehen im Fokus und oft enorm unter Druck. Derartige Arbeitssituationen bieten einen ungesunden Nährboden für psychische Erschöpfung und Burnout.
In dieser Veranstaltung sollen Wege und Möglichkeiten aufgezeigt werden, wie Burnout entgegengewirkt werden kann und welche konkreten Maßnahmen Schulleitungen helfen können, trotz Stress ihre Gesundheit zu schützen und zu erhalten.

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EFV-Vorbereitungskurs: Fachliche und persönliche Kompetenz - Erfolgsfaktoren für EFV und Schulleitung

Andrea Kilian. Lehrercoach Köln und das Institut für systemische Lösungen in Schule (ISIS) haben ein Konzept für die Vorbereitung des EFV erarbeitet, von dem Sie in Soest und als zukünftige SL nachhaltig profitieren werden. Wir vermitteln Inhalte fachlicher Art und zentrale persönlicher Kompetenzen für Ihren Erfolg:

• Prüfungs- und Schulleitungs-KnowHow
• Training der Prüfungsmodule
• Kenntnis von Bewertungskriterien und Abläufen
• Selbststeuerungskompetenz
• Souveränität, Gelassenheit, Klarheit nach innen und außen
• Auflösung innerer Blockaden
• Persönliche, authentische Antworten
• Und ergänzend individuelle Beratung auf Wunsch.

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Konferenzen leiten und gestalten

Wie gelingen Konferenzen? Wie können alle Beteiligten ihre unterschiedlichen Standpunkte frei zum Ausdruck bringen ohne sich in Endlosdiskussionen zu verlieren? Wie können blockierende unangemessene Fronten verhindert werden? Wie entstehen sachlich gelungene Beschlüsse, macht die Mitarbeit in einer Konferenz vielleicht sogar Freude? Eine gelungene Moderation ist kein Zufall sondern erlernbar.

Ziel: Sie lernen Besprechungen, Konferenzen und Arbeitsgruppen zielsicher zu strukturieren und dokumentierte Resultate zu erzielen. Sie erfahren, wie Sie dabei die Kompetenz aller Teilnehmer nutzen und produktiv arbeiten. Damit wächst auch die Bereitschaft der Beteiligten, sich weiter zu engagieren.

Methodik: Die Vermittlung theoretischen Wissens ist mit praxisorientierten Übungen verbunden, in denen Sie verschiedene Techniken der Moderation ausprobieren. Persönliches Feedback hilft Ihnen sich gezielt in der Rolle als Moderator weiterzuentwickeln. Sie können dabei Themen und Probleme aus Ihrer eigenen Arbeit mit Gruppen einbringen und neue Ansätze und Lösungen entwickeln.

Inhalt:

• Moderation: Nutzen / Einsatzfelder, Moderatorenrolle u. Selbstverständnis (Führungsverantwortung contra Neutralität)
• Moderationstechniken: Visualisierung, Fragetechniken, Bewertungs- u. Gewichtungstechniken, gruppen-aktivierende Verfahren, strukturierte Problemlösungshilfen, klare u. verbindliche Diskussionsleitung, motivierende u. zielführende Fragetechnik.
• Veranstaltungen moderieren: TN, Zeit und Ziel berücksichtigen, Motivation u. Arbeitsfähigkeit fördern, Phasen, Vorbereitung u. Durchführung, Ergebnissicherung und Maßnahmenplan.
• Wirkung als Moderator/in: Auftreten, (Körper)-Sprache.

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EFV-Vorbereitungskurs: Fachliche und persönliche Kompetenz - Erfolgsfaktoren für EFV und Schulleitung

Andrea Kilian. Lehrercoach Köln und das Institut für systemische Lösungen in Schule (ISIS) haben ein Konzept für die Vorbereitung des EFV erarbeitet, von dem Sie in Soest und als zukünftige SL nachhaltig profitieren werden. Wir vermitteln Inhalte fachlicher Art und zentrale persönlicher Kompetenzen für Ihren Erfolg:

• Prüfungs- und Schulleitungs-KnowHow
• Training der Prüfungsmodule
• Kenntnis von Bewertungskriterien und Abläufen
• Selbststeuerungskompetenz
• Souveränität, Gelassenheit, Klarheit nach innen und außen
• Auflösung innerer Blockaden
• Persönliche, authentische Antworten
• Und ergänzend individuelle Beratung auf Wunsch.

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Webinar EFV-Vorbereitungskurs

Andrea Kilian. Lehrercoach Köln und das Institut für systemische Lösungen in Schule (ISIS) haben ein Konzept für die Vorbereitung des EFV erarbeitet, von dem Sie in Soest und als zukünftige SL nachhaltig profitieren werden. Wir vermitteln Inhalte fachlicher Art und zentrale persönlicher Kompetenzen für Ihren Erfolg:

• Prüfungs- und Schulleitungs-KnowHow
• Training der Prüfungsmodule
• Kenntnis von Bewertungskriterien und Abläufen
• Selbststeuerungskompetenz
• Souveränität, Gelassenheit, Klarheit nach innen und außen
• Auflösung innerer Blockaden
• Persönliche, authentische Antworten
• Und ergänzend individuelle Beratung auf Wunsch.

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Delegieren, Führen, Teambildung für Schulleiter/Schulleitungsteams

Delegationsprinzip, Transparenz, deutliche Zielvorgaben, Kommunikation und unterstützendes Feedback sind Schlüssel für eine gelingende Schulleitung. Aber wie werden diese konkret mit den Möglichkeiten vor Ort umgesetzt? Wie entsteht ein echtes Team dessen Mitglieder eigenverantwortlich handeln, aber doch "an einem Strang ziehen"?

Ziel: Erarbeitung eines stimmigen Führungsstils, Unterstützung bei der Erarbeitung eines Geschäftsverteilungsplanes, Analyse von Fehlentwicklungen, Unterstützung bei der Weiterentwicklung und Bildung eines Schulleitungsteams

Methoden: Sinnvoll ist zuerst eine Beratung bzw. Klärung für und mit der engsten Schulleitung, die dann ergänzt werden kann durch Teamsitzungen und -schulungen.

Inhalt - Schwerpunktsetzung und Auswahl nach Bedarf:

• Vorteile und Voraussetzungen von Delegation
• Qualitätsmerkmale guter Führung
• Kommunikationstraining (optional) für Feedback, Konflikte, Verhandlungen, Zielvorgaben
• Fallbesprechungen
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