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Zukunftstag an unserer Schule - Wo stehen wir? Wo wollen wir hin? Wie entwickeln wir unsere Schule gemeinsam weiter?

Auf dem Zukunftstag kommen Schülerinnen und Schüler, Eltern und Kolleginnen und Kollegen zusammen, um im Dialog Weichen für die Zukunft ihrer Schule zu stellen. Begonnen wird mit einer gemeinsamen Bestandsaufnahme zu den wichtigen Themen von Schulentwicklung, wie zum Beispiel
- Integration und Inklusion
- Lern- und Lehrkultur
- Lebensraum Schule
- Innovation und Nachhaltigkeit
- Übergang Schule - Beruf

Aus dem Austausch in kleinen gemischten Gruppen werden die Potenziale für Veränderung gefiltert. Unter dem Motto "Stärken stärken und Schwächen überwinden" eröffnen sich neue Entwicklungsräume: Welche neuen Wege in gute Schulpraxis wollen wir gemeinsam planen? Im Mittelpunt stehen Vorhaben, die alle Sichtweisen und Kompetenzen der Beteiligten benötigen. So entsteht ein gemeinsames Verständnis, das die Schule voranbringt.

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#netzTalente: Fortbildungsprogramm zur Unterrichtsentwicklung für Lehrer:innen in NRW

Fake News, Hate Speech oder alternative Fakten stellen Schüler:innen jeden Tag im Netz vor die Herausforderung, wie sie mit diesen und anderen Internetphänomenen umgehen sollen. Die TalentMetropole Ruhr ist für ganz NRW das erste Kompetenzzentrum, das Lehrer:innen an den Schulen dabei unterstützt, soziale und digitale Unterrichtsinhalte miteinander zu verknüpfen.

Unter dem Projektnamen #netzTalente beteiligen sich die TalentMetropole Ruhr und die Stiftung Lernen durch Engagement am Wandel der Lernkultur, sodass Kinder und Jugendliche in ihren verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Phänomenen gestärkt werden. Neben dem achtsamen Umgang mit dem Internet geht es dabei auch um die Verfestigung demokratischer Werte und die Berufsorientierung für den Übergang von der Schule in die Ausbildung oder das (duale) Studium.

Durch die kostenlose Teilnahme am Projekt #netzTalente stärken Lehrer:innen in NRW ihre eigenen Kompetenzen:

• klassische Lerninhalte mit der Vermittlung von digitalen und sozialen Kompetenzen zu verknüpfen.
• demokratische Werte zu festigen.
• Schüler:innen in der Berufsorientierung zu beraten.
• die eigene Schulkultur mitzugestalten.

Als Teil der #netzTalente-Community werden Lehrer:innen zu kostenlosen Fortbildungen eingeladen und im Anschluss bei der konkreten Unterrichtsgestaltung unterstützt. Auf Grundlage des Kurrikulums werden so fächerübergreifende Inhalte mit der Vermittlung sozialer und digitaler Kompetenzen im Unterricht verknüpft.

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Moderationsausbildung in der "Technology of Participation", Modul 1 + 2

ToP®vereint Moderation, Gesprächsführung sowie Elemente des Projektmanagements auf einfache aber wirkungsvolle Art. Die Methoden sind geeignet für Situationen, in denen die Beteiligung aller von Bedeutung ist - und sind zugleich für jene interessant, die sich in und für Gruppen engagieren und Beteiligung fördern wollen. ToP®besteht aus drei Bausteinen:

• Die Austauschmethode bietet Struktur für Gruppengespräche.
• Die Konsens-Workshopmethode ermöglicht, in kurzer Zeit, vielfältige Ideen zu sammeln und zu gliedern.
• Die Aktionsplanung hilft, Vorhaben effektiv zu planen.

Das Seminar ist der Teil 1 der Ausbildung als ToP®-Moderator/ -Moderatorin. Austauschmethode und Konsens-Workshop werden erlernt und ausprobiert. Es kann einzeln, zum Kennenlernen der Methoden besucht werden (Teilnahmebestätigung), ohne die Ausbildung zu absolvieren. Diese besteht aus Teil 2 und dem Supervisionsseminar und wird zertifiziert.

Termin und Zeiten:

01.-03.06.2015

Montag: 11:00-18:00 Uhr

Dienstag: 09:30 – 18:00 Uhr

Mittwoch: 09:30 – 16:00 Uhr

Moderationsausbildung Modul 2

Das Seminar ist die Fortsetzung der Ausbildung als ToP®-Moderator/ -Moderatorin. Aufbauend auf eigenen Praxiserfahrungen mit der Austauschmethode und dem Konsens-Workshop, werden die Kenntnisse dieser Methoden gefestigt und in der eigenen Anwendung aufgetretene Fragen oder Probleme besprochen.

Im Mittelpunkt steht mit der Aktionsplanung die komplexeste und zeitaufwändigste ToP®-Methode. Sie vereint Elemente des Projektmanagements zu einem wirkungsvollen und faszinierenden Planungsprozess. Sie ist besonders für überschaubare, in sich abgeschlossene, in naher Zukunft liegende Maßnahmen geeignet.

Dieses Seminar kann besucht werden, wenn Teil 1 der Ausbildung absolviert wurde (dieses muss jedoch nicht bei IndiTO besucht werden, sondern auch andere Nachweise sind möglich).

Die Anwesenheit in den beiden Ausbildungsseminaren wird durch eine Teilnahmebescheinigung bestätigt, die zur Anwendung der drei erlernten ToP®-Methoden berechtigt.

Termin und Zeiten:

04.-06.09.2015

Freitag: 11:00-18:00 Uhr

Samstag: 09:30 – 18:00 Uhr

Sonntag: 09:30 – 16:00 Uhr

Die Moderationsausbildung in der Technology of Participation® bieten wir an in Kooperation mit dem ipd – Institut zur Förderung von Partizipation und Demokratie e.V.  (www.partizipation-lernen.de)

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Im Spagat zwischen Bildungs- und Erziehungsauftrag: Lernen Sie Ihre Rechte und Pflichten als Lehrkraft kennen.

Der Bildungsauftrag eines Lehrers/einer Lehrerin ist untrennbar mit dem Erziehungsauftrag verbunden. Dieser ist keine Bürde, sondern die zweite tragende Säule des schulischen Auftrages. Doch welche Rechte und Pflichten haben Lehrkräfte, welche Rechte und Pflichten haben SchülerInnen und die dahinter stehenden Eltern? Und wie wirkt sich dieses Spannungsverhältnis auf den praktischen Schulalltag aus? Das Seminar macht Sie mit den Grundlagen der Partizipation in der Schule vertraut. Sie werden den elterlichen und schulischen Erziehungsauftrag, die Erziehungsverantwortung, diverse Erziehungs- und Ordnungsmaßnahmen sowie die korrekte Durchführung von Verwaltungsverfahren besprechen. Zudem wird die Herausforderung behandelt, Schülerverhalten mit der Leistungsbewertung in Einklang zu bringen. Tägliche Themen und Fragen einer Lehrkraft wie z.B. Handyregeln, Fehlzeiten, Beurlaubungen, Pünktlichkeit, Hausordnung oder Aufsichtsfragen bewerten wir aus der Sicht aller Beteiligten.

Inhalte des Seminars

1. Vortrag: Der Erziehungsauftrag einer Lehrkraft, Rechte und Pflichten von Schülern und Eltern

2. Gruppenarbeit zu Erziehungsmaßnahmen

3. Ordnungsmaßnahmen und Verwaltungsverfahren

4. Abschluss: Offene Fragerunde

Der Nutzen für Ihre Schule

Nach Absolvierung des Seminars können Sie Ihren Erziehungsauftrag gut ins Gesamtgefüge einordnen und sich rechts- und selbstsicher im Spannungsfeld von Dienstleistungseinrichtung und Eingriffsverwaltung bewegen. Zudem erhalten Sie praxisnahe Handlungstipps zu schulischen Alltagsthemen wie Medienerziehung, Schülerpflichten, Erziehungsordnung, Erziehungsmaßnahmen, Hausordnung u.v.m.

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"ICH BIN ANDERS ALS DU"

Zeitraum

28.02.2018 bis 02.03.2018

Mi. - Fr. 

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Zukunftswerkstatt: Lernen fürs 21. Jahrhundert- Transformationsprozesse an Schulen starten

Aufbruch und Wandel

In einer Zeit großer gesellschaftlicher Umbrüche und Krisen, tiefgreifender Herausforderungen, komplexer und unsicherer Situationen wollen wir Schule neu denken: Neue Lernformen, eine wertschätzende Lern- und Beziehungskultur, eine Pädagogik der Potenzial-Entfaltung, inklusives und nachhaltiges Lernen. Vier gleichstarke Säulen bilden das Fundament:

• Lernen Wissen zu erwerben
• Lernen zusammen zu leben
• Lernen zu handeln
• Lernen zu sein

Freiräume fürs Denken

Im strukturierten Rahmen einer Zukunftswerkstatt arbeiten wir in aufeinander aufbauenden Phasen:

1. Wertschätzung der Schulgemeinschaft – Was prägt unsere Schule?
2. Kritische Potenziale für Schulentwicklung – Wo stehen wir mit unseren Lernprozessen? Wo rütteln wir an alten Mustern und Vorstellungen?
3. Kreative Potenziale für die Schule der Zukunft – Wie wollen wir in Zukunft lehren und lernen? Was bedeutet das für unsere (neue) Rolle als Lehrende?
4. Handlungs-Potenziale für Wandel – Wie können wir vorgehen? Was sind unsere Pläne? Welche ersten Schritte gehen wir?
5. Feedback – Wo stehen wir jetzt? Welche Unterstützung benötigen wir?

Prinzip Ermutigung

Unser Team ermutigt Sie, sich auf den Weg zu machen. Ihre Schule kann sich auf die Erfahrungen anderer Schulen stützen, wie ein solcher Prozess gelingen kann.

Das parto Team moderiert und berät Sie gern zur konkreten Ausgestaltung der Vorbereitung, Durchführung , um ein auf Ihre Bedürfnisse ausgerichtetes Angebot zu erstellen; parto bietet folgende Elemente der Qualitätssicherung an:

• Vorgespräch mit der gesamten Schulleitung und Vertreter*innen des Lehrerrats / Steuergruppe
• Einstiegsworkshop mit Schulleitung, Lehrerrat, Steuergruppe – je nach Anliegen auch Schüler*innen und Eltern (2-4 Stunden). Wir klären gemeinsam den Rahmen, das Themenspektrum und Verantwortlichkeiten für die anschließende Umsetzung der Ergebnisse.
• Zukunftswerkstatt
• Reflexionsgespräch über die Ergebnisse und das weitere Vorgehen
• ggf. weitere Unterstützung bei der Umsetzung der Ergebnisse

Wir freuen uns auf gemeinsame Lernprozesse.

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Das tut gut! Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus bereichern

Vertrauen schaffen

Elternarbeit wird bisweilen missverstanden: Als Aktionismus in Stresssituationen oder als Einmischung in pädagogische Unabhängigkeit oder als Verschwörung Erwachsener gegen Schüler*innen-Interessen. Oft braucht es erst eine wertschätzende Arbeitsatmosphäre, die Lehrer, Eltern und Schüler einbezieht, um die nötige Vertrauensbasis zu legen.

Unsere Angebote zur kooperativen Elternarbeit zielen darauf, unabhängig von Alter und Werthaltungen auf Augenhöhe zusammenzuarbeiten. Die Moderation begleitet durch strukturiertes und vom Diskussionsstress entlastendes Vorgehen, gemeinsame Interessen zu erkennen. Alle Formate zielen darauf, Selbstorganisation zu stärken.

Beispielformate sind:

• Erzähl-Büfett
• Eltern-Zukunftswerkstatt
• Dialogisches Elterngespräch
• Dynamische Gremienarbeit
• Interkulturelle Sensibilität

Die Moderation trägt mit ihren vielfältigen Erfahrungen dazu bei, dass Lehrer*innen, Schüler*innen und Eltern aktiv und partizipativ zusammenarbeiten – als fester Bestandteil im Schulalltag. Die einzelnen Angebote zielen letztlich darauf ab, ausgetretene Pfade zu verlassen und neue, gemeinsame Wege zu finden.

Vorbereitung und Durchführung

Das parto Team moderiert und berät Sie gern zur konkreten Ausgestaltung der Vorbereitung, Durchführung , um ein auf Ihre Bedürfnisse ausgerichtetes Angebot zu erstellen. Wir bieten folgende Elemente der Qualitätssicherung an:

1. Vorgespräch mit der Schulleitung und mit Vertreter*innen des Lehrerrats / Steuergruppe und / oder Elternrat ggf. mit Schülerinnen und Schülern
2. Einstiegsworshop mit Schulleitung, Lehrerrat, Steuergruppe und Eltern (2-4 Stunden) - je nach Format. Wir klären gemeinsam den Rahmen, das Themenspektrum und Verantwortlichkeiten für die anschließende Umsetzung der Ergebnisse.
3. Vereinbartes Fortbildungsformat
4. Reflexionsgespräch über die Ergebnisse und das weitere Vorgehen, ggf. weitere Unterstützung bei der Umsetzung der Ergebnisse

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Gesundheitsorientierte Beteiligungsteams - Qualifizierung in der Sekundarstufe I

Sie möchten Ihre Schule hin zu einer gesundheitsförderlichen Lebenswelt
für Schülerinnen und Schüler und Lehrerinnen und Lehrer weiterentwickeln? Ein
Schritt hierfür kann ein gesundheitsorientiertes Beteiligungsteam („B-Team“) sein.

„B-Teams“ steht für „gesundheitsorientierte
Beteiligungsteams“ in Schulen. Jeweils sechs SchülerInnen und zwei
Lehrerinnen und Lehrer der siebten Klasse bilden ein Team. Gemeinsam entwickelt
das B-Team gesundheitsfördernde Ideen und Maßnahmen. Beispielsweise eine
Frühstücksolympiade, womit gesunde Ernährung in der Schule und in der Familie
zur Prävention von Essstörungen in den Vordergrund rückt. Oder Bewegungspausen
zwischen den Unterrichtsblöcken, um Bewegungsmangel und Haltungsschäden
vorzubeugen. Ein bewegungsfreundlicher Schulhof, ein Raum zur Entspannung, ein
Beratungsangebot zur Vorbeugung von Abhängigkeitserkrankungen oder eine
Kampagne zum Umgang mit  „Social
Media“  können gesundheitsförderliche
Maßnahmen sein.

Erprobung und Evaluation der B-Teams haben gezeigt, dass Partizipation
der Schülerinnen und Schüler im Schulalltag sich auf die Gesundheit aller, das
Miteinander und die Entwicklung schulischer Beteiligungsstrukturen förderlich
auswirkt. B-Teams sind keine Eintagsfliegen sondern sollen
Schulentwicklungsprozesse nachhaltig, d.h. kontinuierlich über Jahre hinweg,
fördern. Um
Sie dabei in Ihrer Schule zu unterstützen, werden die Qualifizierungsanbieter
in mehreren Gesprächen Ihr Team bei Ihnen vor Ort beraten.

Dadurch, dass Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit Lehrerinnen und
Lehrern Verantwortung für diese Prozesse und damit verbundene Aufgaben
übernehmen, nehmen sie Einfluss auf einen guten und gesunden Schulalltag. Sie
erleben im Team, dass sie mit ihrem Projekt im Schulalltag wirksam werden und
etwas bewegen können.

Der Weg zum B-Team:

1. Die Schule klärt Teilnahme und Finanzierung (Schulkonferenzbeschluss).
   Der Eigenanteil der Schule beträgt einmalig 300 Euro.
2. Anschließend meldet die Schule sich an bzw. beantragt eine Förderung.
3. Die Schulleitung stellt dem B-Team verbindliche Zeiten außerhalb des
   Unterrichts zur Verfügung (ca. 20 Unterrichtsstunden pro Schulhalbjahr).
4. Beratung, Begleitung und Qualifizierung zum B-Team werden gefördert.
5. Die B-Teams werden in insgesamt 5 Modulen für ihre Tätigkeit
   qualifiziert.
6. B-Teams machen in gemeinsamer Verantwortung wirksame
   Gesundheitsförderung an ihrer Schule sichtbar und wirken an der
   Öffentlichkeitsarbeit des Landes zur nachhaltigen Verbreitung der Maßnahme mit.

Nähere Informationen finden Sie unter www.praeventionskonzept.nrw.de/praeventionsgesetz_nrw/antragsverfahren.

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Share Peace – Friedensfortbildung für Lehrer:innen

Das Schulgesetz formuliert in §2, Abs. 2 in Anlehnung an die Landesverfassung NRWs das Bildungsziel Friedensgesinnung verbunden mit der Bereitschaft zum sozialen Handeln. Es gibt viele ermutigenden Beispiele erfolgreicher gewaltfreier Friedensarbeit im Zivilen Friedensdienst der Bundesrepublik, der Zivilgesellschaft in Konflikt- und Kriegsgebieten, Schüler*innen-Initiativen. Sie kommen im öffentlichen Leben (und im Unterricht) so wenig vor. Aktuelle Entwicklungen in Kriegs- und Konfliktgebieten, globale Fluchtbewegungen, verstärkter Nationalismus, gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit sind Herausforderungen, die uns scheinbar rat- und machtlos erscheinen lassen.
Wie kann der Zusammenhang zwischen dynamischen Konflikten, Krieg, Frieden und nachhaltiger Entwicklung nach den SDGs im Bildungsbereich und Unterricht ansprechend vermittelt werden?

Mit dieser Weiterbildung:

• erfahren Sie mehr darüber, was getan wird um Konflikte konstruktiv zu lösen
• lernen Sie Materialien und Methoden für Ihren Unterricht kennen
• beschäftigen wir uns mit Lehrplänen: in welchen Themenfeldern ist Friedensbildung möglich?

Bitte teilen Sie uns bei Ihrer Anmeldung mit, in welcher Schulform und Klassenstufe Sie unterrichten, damit wir Materialen und Methoden entsprechen vorbereiten können.

Für die Fortbildung können Sie sich vom Unterricht freistellen lassen.

Geplanter Ablauf:

• Einstieg: Was sind Frieden, Krieg, Konflikt, Gewalt? Methoden, die Lehrkräfte auch im Unterricht einsetzen können
• Friedensbildung im Curriculum
• Vorstellung der Workshops
• Mittagessen
• Best Practice Beispiele Ziviler Konfliktbearbeitung
• Workshops
• Materialien für den Unterricht
• Abschluss

Eine Veranstaltung zusammen mit der Melanchthon-Akademie und in Kooperation mit dem Bund für Soziale Verteidigung und gefördert durch die Stiftung Umwelt und Entwicklung NRW.

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Der Lernort Bauernhof als Chance für nachhaltige Bildung - Schwerpunkt Primarstufe - individuell abgestimmt -

Du möchtest mit einer Gruppe oder mit dem kompletten Team zu uns kommen?
Wir entwickeln mit euch gemeinsam ein auf eure Bedürfnisse abgestimmtes Angebot.


Der Lernort Bauernhof als Chance für nachhaltige Bildung

Lernen auf dem Bauernhof ist nachhaltiges Lernen. Hier entdecken Kinder und Jugendliche
eigene Fähigkeiten und Fertigkeiten, be-greifen Zusammenhänge im eigenen Tun, bauen
Stress ab und entwickeln Empathie.

Erlebe im aktiven Tun, welche Chancen der Bauernhof für Lernerfahrungen zu jeder Jahreszeit bietet! Unmittelbare Begegnungen mit Tier und Natur bereichern nicht nur den Schulalltag – sie setzen darüber hinaus vielfältige Impulse dafür, im Fachunterricht oder im Rahmen von Projekten weiter zu forschen.

Selbst gedacht und selbst gemacht – bei unseren Schulungen steht das aktive Tun im Vordergrund! Setze dich mit den Grundzügen der Bauernhofpädagogik auseinander und erlebe in praktischen Phasen ganz konkret die Vielfalt der Lernfelder.

Im Rahmen unserer Fortbildungen lernst du den Vauß-Hof und die Solidarische Landwirtschaft kennen. Fühle dich als Teil des Teams, wenn du selbst je nach Jahreszeit Hand anlegst und in der Gruppe Konzept-Ideen entwickelst!
Um lerngruppenspezifischen Fragen und Zielsetzungen gerecht zu werden, haben wir Fortbildungen mit unterschiedlichen Schwerpunkten entwickelt, die aber dennoch ausdrücklich allen Interessierten offenstehen.


Individuell abgestimmte Fortbildungen für Lehrerinnen*, Kollegien, Gruppen, ...
- Schwerpunkt Primarstufe -

Du möchtest Kindern und Jugendlichen einen Gegenpol bieten zu Homeschooling, Isolation
und Fokussierung auf vorrangig kognitive Prozesse? Ihnen unmittelbare Naturerfahrungen ermöglichen und das Bewusstsein für ökologische Fragestellungen fördern?
Entdecke bei einem Tages-Seminar, welche Möglichkeiten der Lernort Bauernhof als Erfahrungsfeld für die allgemeine Bildung bietet! Wir eröffnen dir den Zugang zu kompetenzfördernden sowie lern- und unterrichtsbegleitenden Aktivitäten.

Der fachliche Austausch in der Gruppe ist stets zentraler Bestandteil unserer Arbeit.
Er bietet Raum für Vertiefung und bildungs- und lehrplangerechten Praxistransfer.

Das nimmst du mit:
• Wissen um Bio-Landwirtschaft und -Lebensmittelproduktion
• Einen reich gefüllten Methodenkoffer
• Konzept-Ideen für lebendigen Fachunterricht und Projekte mit Lehrplanbezug
• Impulse aus dem kollegialen Austausch


Tagesveranstaltung auf Anfrage
9.30 – 15.00 Uhr

Der Lernort Bauernhof als Chance für nachhaltige Bildung
- Schwerpunkt Primarstufe -

In dieser Fortbildung wenden wir uns der Vielfalt der Lernfelder auf dem Vauß-Hof zu.

Du erkundest mit der Gruppe aktiv Lebensräume und Produktionsprozesse und wir erproben Methoden, die das Verständnis für Zusammenhänge in Natur und ökologischer Landwirtschaft fördern. Im gemeinsamen Forschen und Entdecken wird zudem deutlich, wie gut sich individuelle Kompetenzen verschiedener Menschen im Lernprozess wechselseitig ergänzen.

Die gewonnenen Erfahrungen und Erkenntnisse nehmen wir als Ausgangspunkt für einen fachlichen Austausch. Wir stellen Bezüge zu den neuen Lehrplänen her und entwickeln gemeinsam Projekt- und Unterrichtsideen.

Ablauf:
09.30-10.00
Einführung - Was ist Bauernhofpädagogik?

10.00-11.00
Praxis - Was braucht ein Huhn zum Glück?
Tierbegegnung und Wiesenforschung – Naturerfahrungen hautnah

11.00-11.30
Pause - Hofführung und Gang zur SoLawi

11.30-12.30
Praxis –  Was wächst denn da?
Wachsen und Wuchern – von Aussaat bis Zucchini

Optional:
a) Tunnel und Freiland: Ernteeinsatz
b) Das schmeckt – Verarbeitung regionaler saisonaler Produkte

12.30-13.30
Mittagspause - Gemeinsames Essen auf der Deele:
Saisonale Küche aus der eigenen Bio-Produktion

13.30-14.00
Input - Methodenkoffer Bauernhofpädagogik

14.00-14.30
Gruppe & Plenum - Praxistransfer im fachlichen Austausch:
Entwicklung fachbezogener und fächerüberwindender Unterrichtsideen
Markt der Möglichkeiten

14.30-15.00
Reflexion - Welche Chancen bietet der Lernort Bauernhof für eine
ganzheitliche und zukunftsfähige Bildung?
Was nehme ich mit?

Die Zeiten sind als Orientierung zu verstehen.

Ziele dieser Fortbildung

Am Ende dieses Tages …

• kennst du Chancen und Ziele der Bauernhofpädagogik
• kennst du verschiedene zielgruppengerechte Zugänge zum Lernort Bauernhof
• weißt du, wie du Bildungsinhalte am Lernort Bauernhof praktisch umsetzen
  und so die Freude am Lernen fördern kannst 
• verfügst du über intensive Naturerfahrungen, die für deine eigene Arbeit
  hilfreich sind
• hast du neue Kontakte geknüpft, die dir helfen können, deine eigene Arbeit
  zu reflektieren und weiterzuentwickeln
• nimmst du die Begeisterung für den Lernort mit – in deine Schule und nach Hause
• hast du die Lernmotivation erlebt, die ohne äußeres Zutun aus der
  Auseinandersetzung mit Phänomenen entsteht
• hast du erfahren, wie sich aus konkreten Naturerfahrungen
  ein Anfangsverständnis für größere Zusammenhänge entwickeln kann

*Hinweis zum generischen Femininum
Wir wählen für unsere Seiten das generische Femininum, die weibliche Form in der Personenbezeichnung. Sie steht sowohl für weibliche Personen als auch übergeordnet für männliche Personen und gemischtgeschlechtliche Personengruppen.