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LEARNTEC 2024

Die LEARNTEC ist Europas größte Veranstaltung für digitale Bildung. Entdecken Sie aktuelle Lerntrends rund um Mobile Learning, Virtual Reality oder Digital Leadership auf der wichtigsten internationalen Plattform für digitales, lebenslanges Lernen.

An allen drei Messetage finden ganztägig Workshops/Vorträge/Diskuss​ionen im Forum school@LEARNTEC statt, die sich u.a. an Schulleiter, schulische Medienberater und Schulamtsleiter richten. Abgerundet wird das Angebot von ca. 100 Aussteller, die zur Digitalisierung der Schulbildung interessieren.

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Weiterbildungsseminar „Möge uns die Geschichte ein Zeugnis ausstellen…”

Auch in diesem Jahr laden das Pilecki-Institut Berlin und das Jüdische Historische Institut (Warschau) interessierte Lehrerinnen und Lehrer zur Teilnahme an den Weiterbildungsseminaren „Möge uns die Geschichte ein Zeugnis ausstellen…” ein. Das Seminar über das Geheimarchiv des Warschauer Ghettos findet in Berlin vom 4. Juni bis zum 6. Juni 2024 und in Warschau vom 2. September bis zum 6. September 2024 statt.

Das Projekt wird vom Ministerium für Kultur und Nationales Erbe der Republik Polen im Rahmen des Programms „Inspirierende Kultur" für 2024-2025 gefördert. Es richtet sich an Lehrkräfte in Schulen und Multiplikator:innen der außerschulischen Bildungsarbeit.

Wir laden Sie herzlich zur Teilnahme am Weiterbildungsseminar „Möge uns die Geschichte ein Zeugnis ausstellen…” ein!

Welche Mechanismen und Systematik wendeten die Nazis in ihrer Besatzungs- und Vernichtungspolitik in Polen an? Warum riskierten Menschen ihr Leben im Namen der Wahrheitsvermittlung? Was können wir aus der Erfahrung und der Erinnerung an diese gewaltvolle Geschichte für unsere Gegenwart und Zukunft lernen? Fragen zu historischen Ereignissen weisen oft eine erschreckende Aktualität auf. In der schulischen wie außerschulischen Bildungsarbeit stehen wir Lehrenden und Multiplikator:innen häufig vor der Herausforderung, die Geschichte mit der Gegenwart zu verbinden. Im Weiterbildungsseminar „Möge uns die Geschichte ein Zeugnis ausstellen…” wollen wir uns mit Ihnen zu diesen Herausforderungen austauschen und Möglichkeiten aufzeigen, wie wir Sie in Ihrer Bildungsarbeit unterstützen können.

Im Weiterbildungsseminar „Möge uns die Geschichte ein Zeugnis ausstellen…” erhalten Sie die Möglichkeit, sich in Berlin und Warschau auf eine Spurensuche zur Verfolgung, Ermordung und Vernichtung der polnischen Jüdinnen und Juden zu begeben und an authentischen Orten Ihre Kenntnisse zur deutschen Besatzung Polens im Zweiten Weltkrieg, zum Untergrundarchiv des Warschauer Ghettos und zum Widerstand gegen diese Vernichtungspolitik zu vertiefen. In Workshops, Seminaren und Exkursionen lernen Sie Methoden und Materialien kennen, die für die Nutzung im Schulunterricht und in außerschulischen Bildungsprojekten geeignet sind.

Ab jetzt haben Sie die Möglichkeit, sich zum Weiterbildungsseminar anzumelden.

Die Anmeldefrist endet am 8. April 2024, Informationen zur Teilnahme erhalten Sie spätestens am 15. April 2024.

Das Programm beider Seminare finden Sie auf unserer Webpage unter: https://berlin.instytutpileckiego.pl/de/news/weiterbildungsseminar-moge-uns-die-geschichte-ein-zeugnis

Die Organisatoren übernehmen folgende Kosten:

• in Berlin: Programmkosten, Mittagessen vom 4.-6. Juni 2024, Abendessen am zweiten Tag des Programms (die Kosten der Unterkunft in Berlin, sowie die Fahrtkosten nach Berlin können nicht übernommen werden)

• in Warschau: An- und Abreise auf der Strecke Berlin-Warschau-Berlin, Unterkunft in einem Hotel mit Frühstück in Zweibettzimmern, Programmkosten, Mittagessen vom 2.-6. September 2024

Das Seminar findet in deutscher und polnischer Sprache mit Simultanübersetzung in die jeweils andere Sprache statt.

Die Teilnahme an beiden Terminen (Berlin und Warschau) wird nicht vorausgesetzt. Aufgrund der begrenzten Plätze werden gegebenenfalls Anmeldungen für beide Termine bevorzugt.

Dies ist die dritte Edition des Weiterbildungsseminars „Möge uns die Geschichte ein Zeugnis ausstellen…”(vorheriger Titel:„Ein Archiv wichtiger als Leben„). Die Berichte zum Projekt 2022 und Projekt 2023 können Sie hier lesen: 

• https://www.facebook.com/pileckiinstitut/posts/pfbid0ra4CpexPuykE2d68Mq8S3f6ULxtshvhsD2VZkWorsGJTmF6quGvdqoMjm6oBFK8Ql?__cft__[0]=AZW4qjcwQ39C7_xZoGUBLTnLAclLw9PVTuTjXSHY3pv2HE0zExxSbBAVFsgEHjDJRpYs_kgUmVo-XpummmjjY6AvtJb9y5ns75PON8Pp6p_pE4sBTOGS7TT3ZlppJOhz4oo0UM6QbVYU1YGQiLn0goIxei5qjnkJImRbsraiuBmt6Q&__tn__=-UK-R
• https://berlin.instytutpileckiego.pl/de/news/ein-archiv-wichtiger-als-leben-das-schicksal-der-polnischen

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Digitales Mindset in der Ausbildung entwickeln

Die Veränderungen durch den digitalen Wandel betreffen nicht nur die Ausbildung, sondern den gesamten Berufsalltag. Unser Q 4.0 Training hilft Ihnen dabei, offen und positiv in die Digitalisierung zu starten und besonders die Chancen im Wandel zu erkennen. Sie bekommen Orientierung und Strategien an die Hand, um die ersten Schritte auf dem Weg in die digitale Ausbildung zu gehen. Im Fokus steht das sogenannte 4-K-Modell mit den zentralen Kompetenzen für das erfolgreiche Meistern des digitalen Wandels: Kreativität, kritisches Denken, Kommunikation und Kollaboration.

• Sie erhalten einen Überblick über die Möglichkeiten der digitalen Zusammenarbeit im Ausbildungskontext und lernen, wie Sie diese in Ihren Arbeitsalltag integrieren.
• Sie erfahren, wie Kreativität im digitalen Raum funktioniert, wie kritisches Denken in Bezug auf die Digitalisierung aussieht und warum beides wichtig ist.
• Sie lernen, wie Sie sinnvoll mit Ihren Auszubildenden digital kommunizieren und dafür geeignete Kommunikationsmittel auswählen und verwenden.
• Sie entdecken kreative Lösungen für Herausforderungen in der digitalen Ausbildung.
• Sie lernen, sicher zu argumentieren, systemisch zu denken sowie Entscheidungen unter Abwägung verschiedener Argumente und der Einbeziehung von Informationen zu treffen.

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Programmiereinführung JAVA im Konzept des Deeper Learning

Mit der Fortbildung erhalten Sie Unterrichtsmaterial für den objekt-orientierten Programmierunterricht in Java. Dieses basiert auf vorbereiteten Lernpfaden, Selbsttest, Erklärvideos und Programmieraufgaben. Dem Unterrichtsaufbau liegt das Konzept des Deeper Learning zugrunde, das es Ihnen erlaubt, authentische Prüfungsleistungen anzuregen und Lernenden Freiheiten in der Lernphase ermöglicht.
Sie können selbst noch kein Java? Kein Problem! In der Selbstlernphase, die sich an den Fortbildungstag anschließt, bereiten wir Sie innerhalb kurzer Zeit ebenso auf die Unterrichtseinheiten vor.

Informationen zur Veranstaltung finden sich unter: https://hpi.de/meinel/lehre/digipromin.html

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Politische Medienkompetenz stärken! Wege zur Auseinandersetzung mit Fake News im Politikunterricht

Willkommen in der Welt der Täuschung und Manipulation – willkommen zum Thema Fake News! Laut der aktuellen JIMplus-Studie (2022) haben 80% der Schüler:innen schon einmal Fake News im Internet wahrgenommen, doch mehr als ein Drittel der Befragten hat das Thema Fake News noch nie in der Schule behandelt. Diese Fortbildung möchte Politiklehrkräfte befähigen, Desinformationen und Fake News zielgruppengerecht im Politikunterricht zu thematisieren. Sie erhalten Gelegenheit, sich intensiv mit dem Thema Fake News auseinanderzusetzen und sich praxisorientiert über die Förderung digitaler Medienkompetenz im Politikunterricht auszutauschen. Vertiefen Sie Ihr Fachwissen, entdecken Sie neue Methoden und gestalten Sie Unterrichtsstunden, die Schülerinnen und Schüler dazu befähigen, auch in der digitalen Welt kritisch und souverän mit Informationen umzugehen. Wir freuen uns auf Sie!

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Visionsbotschafter:in werden

Schulentwicklung gelingt durch persönliche Begeisterung für Entwicklung. Doch wie sollen wir auch nur an visionäres Arbeiten denken, wenn unsere Dauerthemen Überlastung und Lehrer:innen-Gesundheit einfach nicht vorankommen? Ein gemeinsames pädagogisches Handeln ist dazu ein viel diskutierter Wunsch in Kollegien, doch er entzieht sich bisweilen einer zufriedenstellenden Umsetzung. Welche Widersprüche legt das offen und wie können wir uns gemeinsam und in Vielfalt weiterentwickeln.

Ein Schlüsselfaktor für erfolgreiche Schulentwicklung ist neben der Stärkung der Schulautonomie, die Partizipation von Schüler:innen. Doch diese beschränkt sich häufig auf Scheinbeteiligung. Wie kann es also einerseits gelingen Schüler:innen für die Weiterentwicklung ihrer eigenen Schule zu begeistern und andererseits Schule Lust auf mehr Partizipation ihrer Schüler:innen zu machen?

In dieser Info-Fortbildung gehen wir den aufgeworfenen Fragen nach und bieten Ansatzpunkte um als Botschafter:in an der eigenen Schule Kolleg:innen zu ermutigen, gemeinam mit Schüler:innen eine Reise für ihre Visionen von Lehren und Lernen zu wagen.

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Aufmerksamkeit und Konzentration bei Schüler*innen fördern

"Klasse 8b kann sich überhaupt nicht konzentrieren. Jede Stunde muss ich den Unterricht unterbrechen, ich bekomme einfach keine Ruhe herein. Was soll ich nur tun?" Mit dieser Aussage eines Kollegen zu einer befreundeten Kollegin wird ein Phänomen beschrieben, das viele Lehrkräfte sicher kennen werden, unabhängig von Schulform und Klassenstufe. Konzentrationsprobleme bei Schülerinnen und Schülern. Sie treten vermehrt auf und verhindern, dass Unterricht störungsfrei ablaufen kann. Wie diesen also begegnen?

Das Seminar geht dieser Frage nach, geht in den Schulalltag hinein und greift konkrete Situationen - auch von Teilnehmerinnen und Teilnehmern - auf.

Folgende Aspekte werden u. a. beleuchtet:

• Definition - Was bedeutet eigentlich Aufmerksamkeit, was Konzentration? Was gehört dazu? Wie unterscheiden sie sich? Wie ist beide biologisch erklärbar?
• Bestandsaufnahme in meinem Unterricht: u. a. Wie nehme ich die Aufmerksamkeit und Konzentration meiner Schülerinnen und Schülern wahr? Gibt es besondere Stunden, besondere Phasen, in denen sie ihnen besonders schwerfällt? Gibt es einen Unterschied zwischen Jungen und Mädchen?
• Ursachen von Aufmerksamkeits- und Konzentrationsstörungen – Was behindert Aufmerksamkeit und Konzentration?
• Fördernde Bedingungen für Aufmerksamkeit und gute Konzentration - Welche Faktoren tragen zum Erfolg bei?
• Interventionen bei Konzentrationsstörungen – Welche Strategien können eingesetzt werden?
• Konzentrationsübungen für den Unterricht

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Konstruktive Gesprächsführung in der Schule - M 1

Lehrer*innen sind professionell Gesprächsführende - auch außerhalb von Unterricht. Gerade in schwierigen Situationen mit Kolleg*innen, Eltern, Mitarbeiter*innen in inner- und außerschulischen Situationen ist es wichtig, sich gut aufzustellen. In diesem Seminar werden verschiedene typische Gesprächssituationen aus dem Schulalltag aufgegriffen, mit kurzen theoretischen Inputs eingeordnet und in vielen praktischen Anwendungssituationen trainiert. Dabei geht es stets um eine Korrespondenz von innerer Haltung und Handwerkszeug zur möglichst konstruktiven Gestaltung auch schwieriger Situationen. Modul 2 mit dem Schwerpunkt "Beratung und helfende Gespräche" findet im folgenden Halbjahr statt. Beide Module können auch unabhängig voneinander belegt werden.

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Bildungsmediathek NRW meets LOGINEO NRW LMS

Die Veranstaltung findet über Zoom statt. Die Zugangsdaten werden ausschließlich an berechtige Teilnehmerinnen und Teilnehmer in der Woche vor der Veranstaltung versendet.
Zugangsdaten werden nur an dienstliche E-Mail-Adressen (z. B.: Name@kt.nrw.de, (Name@zfsl-Ort.nrw.de, schulnummer@schule.nrw.de, adminNummer@schulnummer.nrw.schule ) versendet. Bitte geben Sie die entsprechende E-Mail-Adresse bei Ihrer Anmeldung an.

Bei dem Angebot handelt es sich nicht um eine Adminschulung für die Schulplattform LOGINEO NRW (Schule online), das LOGINEO NRW Lernmanagementsystem (LMS) oder den LOGINEO NRW Messenger.

In der Schulung werden lediglich die unten aufgeführten Inhalte behandelt.

Ziel der Veranstaltung:
Die Teilnehmer*innen

• können dem logischen Aufbau der Seite folgen und sich auf der Seite zurechtfinden.
• können sich in der Bildungsmediathek NRW anmelden, mit Hilfe von Suchanfragen und Filtern passende Materialien finden und diese durch Informationen der Detailansicht weiter einschränken.
• können sowohl die unterschiedlichen Angebote als auch die damit verbundenen Lizenzen einordnen.
• können Medien- und Schülerlisten anlegen und einander zuweisen.
• können H5P-Inhalte in der Bildungsmediathek NRW und in LOGINEO NRW LMS erstellen.
• können die Bildungsmediathek NRW als Externes Tool in LOGINEO NRW LMS einbinden und Inhalte den Lernenden zur Verfügung stellen.
• können Angebote der Bildungsmediathek NRW in verschiedenen Anwendungsszenarien in LOGINEO NRW LMS nutzen.
• können selbst erstellte H5P-Inhalte in den Inhaltsspeicher von LOGINEO NRW LMS speichern und bearbeiten, um sie danach im Kurs zu nutzen.

• Ursprung der Bildungsmediathek NRW und Aufbau der Startseite
• verschiedene Angebote: freie Medien, Angebote der kommunalen Medienzentren sowie übergreifende Angebote des Landes (LeOn, divomath, Onilo)
• Suchfunktionen und Filter
• Schlagwörter und Detailansicht der einzelnen Inhalte
• Anlegen von Medien- und Schülerlisten
• Anlegen und exportieren von H5P-Inhalten in der Bildungsmediathek NRW
• Integration von Inhalten aus der Bildungsmediathek NRW in LOGINEO NRW LMS via LTI-Schnittstelle