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Das Fach Wirtschaft-Politik kompetenz- und schülerorientiert unterrichten - Teil 2. Auseinandersetzung mit Möglichkeiten der unterrichtlichen und didaktischen Aufbereitung des Inhaltsfeldes VIII „Handeln als Verbraucherinnen und Verbraucher

Aufbauend auf der Fortbildung „Das Fach Wirtschaft-Politik kompetenz- und schülerorientiert unterrichten Teil 1“ möchte ich Sie in diesem Fortbildungsangebot bei Ihrer weiteren Arbeit an Ihren schulinternen Curricula unterstützen.
Darüber hinaus möchte ich Ihnen die Möglichkeit geben an der Erstellung eines kompetenzorientierten Unterrichtsvorhabens aus dem Inhaltsfeld VIII „Handeln als Verbraucherinnen und Verbraucher“ zu arbeiten.
Eine Vorbereitung und aktive Teilnahme werden vorausgesetzt.

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Mysteries und Escape Rooms im Fremdsprachenunterricht

Die Fortbildung beschäftigt sich mit dem Einsatz von komplexen Spielen im Fremdsprachenunterricht, durch die Kooperationsfähigkeit, Problemlösefähigkeit und sprachliche Kompetenzen gleichermaßen gefördert werden können.
In der Fortbildung findet eine Einführung in die Erstellung von Mysteries und Escape Rooms statt und es wird Gelegenheit zum Ausprobieren sowie Erstellen von ersten eigenen Mysteries und Escape Rooms gegeben.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

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Kompetenzorientiert Kunstunterricht planen: Raum/Körper – Darstellung/Wahrnehmung – Rebecca Horn und Pieter Bruegel d. Ä.

Moderation: Carsten Goerke/ Caspar Walbeck/ Jutta Maier/ Michael Degner
Das Thema beinhaltet Aspekte der Wahrnehmung sowie Darstellung von Körper und Raum am Bsp. von R. Horn sowie P. Bruegel d. Ä unter Berücksichtigung produktiver und rezeptiver Zugänge im Werkvergleich.
Neben zeichnerischen und plastischen Verfahren werden wir fotografische und digitale, App-basierte Gestaltungsmöglichkeiten thematisieren und exemplarisch erproben.

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Chemie und alle kommen mit! Binnendifferenzierung und Sprachförderung ermöglichen- durch Erstellung digitaler Lernumgebungen mit dem Tablet

!Neuer Fortbildungsort!
In unserer Fortbildung lernen Sie die Funktionen und Möglichkeiten von Keynote zur Erstellung digitaler Lernumgebung kennen.
Exemplarisch werden Ihnen digitale Lernumgebungen als vorgestellt.
Sie werden in der praktischen Phase selbst eine digitale Lernumgebung erstellen, mit der Sie Ihren Unterricht moderner und motivierender gestalten können. Sollten Sie bereits eine Idee oder Materialien für eine Lernumgebung für eine Ihrer Lerngruppen habe, bringen Sie diese bitte mit, ansonsten werden wir Ihnen Material zur Verfügung stellen

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Musikunterricht mit digitalen Musik-Tools – Erstellung von Onlinekursen zu ausgewählten Bereichen musikalischer Ordnungssysteme

Nicht nur durch die Corona-Krise rücken onlinegestützte Unterrichtsangebote stärker in den Fokus.
Besonders im Bereich der Musiktheorie bieten digitale Medien den Lernenden vielerlei Möglichkeiten, sich solche Inhalte selbstständig zu erarbeiten.
Der Bereich der „Ordnungssysteme musikalischer Strukturen“ hat in der Neufassung des KLP SI 2019 eine Aufwertung erfahren. Dadurch ist auch konkretisiert, über welche Kompetenzen die Lernenden am Übergang zur GOSt am Ende der Jahrgangsstufe 10 verfügen sollen.
Nähere Informationen finden Sie in der PDF Datei

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Alphabetisierung

Anfangsunterricht
Grundlagen der Schrift
Hören und Sprechen
Lernstrategien

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Leseförderung mit VERA8

VERA8 als datenbasiertes Diagnoseinstrument bietet den Lehrenden vielfältige Möglichkeiten, individuelle Lernwege der Leseförderung zu gestalten und das Lernen für die Schülerinnen und Schüler mit Blich auf die ZP 10 nachhaltig anzulegen.

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Kompetenzorientiert Kunstunterricht planen: Historisch-gesellschaftlicher und deutungsgeschichtlicher Kontext im malerischen und grafischen Werk Pieter Bruegels d. Ä. und seiner Zeit

Moderation: Carsten Goerke/ Caspar Walbeck/ Jutta Maier/ Michael Degner
Diese Online-Veranstaltung versteht sich als optionale Ergänzung und Vertiefung der Fortbildung „Kompetenzorientiert Kunstunterricht planen: Raum/Körper – Darstellung/Wahrnehmung – Rebecca Horn und Pieter Bruegel d. Ä.“, kann aber auch als Einzelveranstaltung besucht werden.
Im Werk Pieter Bruegels d. Ä. finden sich unzählige Anspielungen und Verweise auf gesellschaftlich-lebensweltliche, biblische, geistesgeschichtliche und historisch-politische Kontexte der damaligen Zeit.

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QUALITIES: Qualifying Teachers for Innovative English Settings - Differenzsensible Gestaltung von Englischunterricht in heterogenen Lerngruppen der Sek I unter Berücksichtigung des Lehrens und Lernens in der digitalisierten Welt

Zu folgenden Themen im Rahmen des Blended-Learning-Formats "QualiTIES - Qualifying Teachers for Innovative English Settings“ setzen die Teilnehmenden individuelle Schwerpunkte in ihrer Professionalisierung zur differenzsensiblen Gestaltung von Englischunterricht der SI in heterogenen Lerngruppen unter Berücksichtigung des Lehrens und Lernens in der digitalisierten Welt.
• Einführung in Heterogenität und Inklusion im Englischunterricht
• Spezielle Förderbedarfe im Englischunterricht
• Task-based Language Learning im Englischunterricht
• Differenziertes Üben im Englischunterricht

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Schulfahrten zu Gedenk- und Erinnerungsorten Fördermöglichkeiten und Unterstützungsangebote zur unterrichtlichen Einbindung

Historisch-politische Bildung ist ein wichtiger Schwerpunkt der Schul- und Unterrichtsentwicklung in Nordrhein-Westfalen. Gedenkstättenfahrten bergen ein hohes pädagogisch-didaktisches Potenzial, sind aber auch mit inhaltlichen und organisatorischen Fragen und Herausforderungen verbunden.
Seit Mai 2018 fördert das Land NRW schulische Fahrten zu Gedenk- und Erinnerungsorten finanziell. Aber wie und wo beantragt man diese Fördermittel? Wer unterstützt Schulen bei Planung und Durchführung einer Gedenkstättenfahrt und wie können diese zielführend in den Unterricht eingebunden werden?

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