Lehrerfortbildung Nordrhein-Westfalen

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LRS- Phänomen, Erlasslage, Diagnose und Förderung in der Primarstufe

Seit 1991 gibt es den sogenannten LRS-Erlass, der bislang nicht an allen Schulen konsequent und erlasskonform umgesetzt wird. Demgegenüber gibt es immer mehr Schüler mit einer LRS. Eine möglichst frühe Diagnose und Förderung beugt massiven...

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Gemeinsames Lernen: Förderung von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung - eine Kompetenzerweiterung für Lehrkräfte

Zunehmend werden im Gemeinsamen Lernen an allgemeinen Schulen Schüler*innen mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung gefördert. Diese Schüler*innen haben besondere Förderbedarfe und die Lehrkräfte werden mit neuen Fragestellungen zur sonderpädagogischen Förderung konfrontiert.Ziel dieser Fortbildung ist es,...

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Arbeitskreis „Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung (GG) im Gemeinsamen Lernen“

Es werden nach Absprache unterschiedliche Schwerpunkte gesetzt. Themen könnten sein:• Besondere rechtliche Grundlagen bei diesem Förderschwerpunkt (AO-SF und Gutachtenerstellung)• Austausch von Unterrichtsmaterialien• Erstellen von Förderplänen• Zeugnisformulierungen• Berufsorientierung / Übergang Schule-Beruf• Einzelfallbesprechungen• Unterstützungsangebote• etc.

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Schulbegleiterinnen und Schulbegleiter erfolgreich einbinden

Rechtliche Rahmenbedingungen, Rollenklärung, Einbindung in die Förderplanung, Informationswege im pädagogischen Alltag

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Nachteilsausgleich? Rechtlicher Rahmen und Anwendung

Das Thema "Nachteilsausgleich" führt innerhalb von Kollegien, bei Eltern und nicht auch zuletzt innerhalb der Schülerschaft immer wieder zu Diskussionen. Es stellen sich Fragen nach den rechtlichen Rahmenbedingungen und nach der Vergleichbarkeit. Ist es überhaupt...

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Die Handreichungen AO-SF – praktischer Umgang damit in der Schule - AO-SF bei Zuwanderungshintergrund

Neuerungen in der AO-SF, rechtliche Vorgaben, neues Formular „Jährliche Überprüfung…“, kulturübergreifende und sprachfreie Testverfahren im AO-SF, Trauma-Ambulanz für Geflüchtete

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Was Sie über strukturelle Rahmenbedingungen der Inklusion wissen wollen und wissen sollten.

Klärung von Fachbegriffen, Rahmenbedingungen und organisatorischen Abläufen:- Definition „Gemeinsames Lernen“ – „Inklusion“- formale Gesichtspunkte der sonderpädagogischen Förderung(AOSF)- Auftrag der Schulen des Gemeinsamen Lernens- zielgleiche - zieldifferente Förderung- Leistungsbewertung bei zieldifferenter Förderung – Zeugnisse und Abschlüsse-...

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Rechtliche und praktische Hinweise zum Nachteilsausgleich bei Autismus-Spektrum-Störungen

• Rechtsgrundlagen• Wie können Nachteile konkret ausgeglichen werden?• Beantragung der Gewährung von NTA• (Zentrale) Prüfungeno Bsp. Modifikation im Fach Eo Bsp. Kompetenzerwartungen mündliche Prüfungen in den Fremdsprachen• Schlussfolgerungen• Fragen und AnregungenModeration: Dr. Britta Demes (Fachberaterin ASS in der Bezirksregierung Münster

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Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Die Kompetenzteams bieten unterschiedliche, von den Fachkonferenzen/Schulen/Stufen/Entwicklungsgruppen buchbare Veranstaltungen im ausgewählten Fach/Bereich an. Nähere Informationen entnehmen Sie bitte dem Fortbildungskatalog 2018/2019 (zum Lesen am Computer):www.kt-obk.de/katalog1819 - Seite 289

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