Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF)

Die Hauptaufgabe der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF) der TU Dortmund ist die För­de­rung und Qualifi­zierung von Führungskräften in allen schulischen Be­rei­chen und Ebenen. Eine wei­tere Aufgabe ist die enge Kopplung der Schulleitungsforschung mit der Praxis.
Zu den Ziel­grup­pen der DAPF gehören (stell­ver­tre­ten­de) Schulleitungspersonen, Leitungen von Abteilungen, Stufen oder Fachgruppen, Didaktische Leitungen, Fachkonferenzvorsitzende, Steuergruppenmitglieder, aber auch Mitglieder der Schulverwaltung und Schulaufsicht sowie alle, die sich für solche Rollen qualifizieren wol­len.

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Andrea Kilian. Lehercoach Köln

Andrea Kilian. Lehrercoach Köln bietet berufliche Beratung, Training, Schulentwicklung, Fortbildungen/Seminare und Mediation an. Dabei fließt Expertise ein aus

• 20 Jahren Tätigkeit als Lehrerin im In- und Ausland, Lehraufträge an Universität und in der staatlichen Lehrerfortbildung
• Sieben Jahre stellvertretender Schulleitung und einem halben Jahr kommissarischer Leitung.
• Ausbildung zur Mediatorin am INeKO Institut an der Unviersität zu Köln.
• 15 Jahre Selbstständigkeit mit dem Fokus auf Kommunikation, Gesundheit, Management, Kooperation, Rollenkarheit und Selbstorganisation.

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Erfolgreiche Schulpraxis - Verein zur Förderung der Entwicklung von Schulen e.V.

Wir sind ein Team aus erfahrenen Schulleiter*innen und Schulentwicklungsberater*innen. Jeder von uns bringt vielfältige Qualifikationen und langjährige Expertise in der Schulleitungsqualifizierung, Teamentwicklung und Coaching mit. Wir bieten Beratung und Unterstützung aus Schulleitungs- und Schulentwicklungsperspektive an:

• in mehrteiligen Fortbildungstagen, z.B. durch Teamberatung, Coaching für kleinere Gruppen
• einzelne Fortbildungstage für Teil- oder Gesamt-Kollegien
• Schulentwicklungs-Workshops für mehrere Schulen (digital)
• Schulleitungs-Reflexions-Workshops mit Vertreter*innen mehrerer Schulen

Inhaltliche Anknüpfungspunkte können dabei sein:

• Leitungshandeln
• Umgang mit Widerständen, Konflikten und Krisen
• Teamentwicklung
• Personalentwicklung
• Veränderungsprozesse und ihre Steuerung
• Gestaltung schulinterner Kooperationsstrukturen
• Steuergruppenarbeit
• Strategien systemischer Schulentwicklung
• Kommunikation und Kooperation
• Feedbackkultur
• Selbstmanagement und -reflexion
• Selbstfürsorge und Resilienz

Unser Anliegen dabei ist, von den Bedarfen der jeweiligen Schule bzw. Teilnehmer*innen auszugehen. Deswegen ist ein Vorgespräch mit den Teilnehmenden für die Veranstaltungsplanung bzw. bei mehrteiligen Veranstaltungen die gemeinsame Anpassung des inhaltlichen und methodischen Vorgehens während der Veranstaltungsreihe zentrale Konzeption unserer Arbeit. Mit den durch unsere gemeinsame Arbeit inhaltlich und organisatorisch gestärkten Strukturen Ihrer Schule wollen wir Sie darin unterstützten, auch in stürmischen Zeiten flexibel auf Herausforderungen zu reagieren und schulspezifische Entwicklungsprozesse zu initiieren.

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