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Persönlichkeitsstörungen im beruflichen Kontext

Menschen mit problematischen Interaktionsgewohnheiten begegnen uns in verschiedenen Feldern unserer beruflichen Tätigkeit – und machen uns manchmal das Leben schwer: Sie kritisieren uns und treten fordernd auf, sie präsentieren ständig neue Krisenherde, sie dramatisieren Kleinigkeiten oder sie „spalten“ Teams. Manche von ihnen zeigen Merkmale, welche in klinischen Diagnosemanualen einer (oder mehreren) Persönlichkeitsstörungen zugeschrieben werden.
Die Zuschreibung zu einer diagnostischen Kategorie hilft jedoch selten weiter, wenn es darum geht, in der Sozialen Arbeit, der Psychosozialen Beratung und anderen beruflichen Zusammenhängen auch diesen Menschen gerecht zu werden – und nicht allzu massiv eigenen interaktionellen Stress im Umgang mit ihnen zu erleben. Daher wird der Schwerpunkt des Seminars darauf liegen, ein Modell zu entwickeln, welches ungünstiges Interaktionsverhalten verstehbar macht und welches perspektivisch einen günstigeren Umgang damit möglich macht.
Inhalt:

• Was genau stört wen im Umgang mit Menschen mit Persönlichkeitsstörungen? Merkmale dysfunktionaler Interaktionsstile und klinische Einteilungen
• Wie kann ich dieses Verhalten verstehen? Modelle und Erklärungsansätze
• Was kann ich tun, um störende Verhaltensmuster zu ‚entschärfen‘?
• Beziehungsgestaltung, Handlungsstrategien und Krisenmanagement

Methodik:
Angestrebt ist eine ausgeglichene Balance zwischen Wissensvermittlung (Merkmale, Modelle und Strategien) und der – gerne auch übenden – Arbeit mit eigenen Praxisbeispielen und Anliegen.

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Souverän und konstruktiv in schwierigen Gesprächen

Gespräche über kritische und belastende Themen erzeugen oft unangenehme Gefühle sowohl auf Seiten der Lehrkraft als auch bei Eltern, Schülern, Kollegen und der Schulleitung. Der konstruktive Umgang mit Emotionen spielt in diesen Gesprächen eine große Rolle. Sich seiner Gefühle bewusst zu sein, sie zum Ausdruck zu bringen und sich in sein Gegenüber einzufühlen ist eine Kunst.

Mit dem Persönlichkeitsmodell von Riemann und Thomann lernen Sie die Ursachen und die Dynamik zwischenmenschlicher Konflikte kennen und mit Hilfe des Modells des Inneren Teams von Schulz von Thun können Sie Ihre eigenen inneren Konflikte und widersprüchlichen Emotionen klären. Im Seminar erproben Sie, wie Sie schwierige Gespräche kompetent und souverän meistern und wie Sie die Gespräche mit professionellen Techniken und einer positiven Haltung zu einer konstruktiven Lösung steuern können.

Inhalte des Seminars

• Das Modell des Inneren Teams kennenlernen, um den Umgang mit den eigenen Emotionen zu professionalisieren
• Schwierige Gesprächssituationen strukturiert analysieren und Lösungsansätze finden
• Methoden und Techniken zur souveränen und konstruktiven Gesprächssteuerung erproben
• Das Persönlichkeitsmodell von Riemann und Thomann kennenlernen, um die Ursachen und Dynamiken zwischenmenschlicher Konflikte besser zu verstehen
• Anhand eigener Gesprächssituationen schwierige Gespräche aktiv und konstruktiv führen

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Digitalisierung und Sprache – Language Teaching goes Digital

Das Symposium ist eine vom Forum für Digitalisierung und Mediendidaktik in der Lehrerbildung der Bergischen Universität Wuppertal organisierte Fachtagung, die am 22. November 2019 an der Universität stattfindet. 

Digitale Medien verändern den privaten und beruflichen Alltag, woraus sich neue Chancen und Herausforderungen für den Sprachunterricht ergeben. Welchen Beitrag kann und soll der Sprachunterricht zur digitalen Bildung leisten? Welche Rolle können und sollen technische Hilfsmittel im Sprachunterricht spielen? Welches Potenzial haben digitale Medien für das Sprachenlernen und -lehren? Im Rahmen des Symposiums setzen sich Vertreterinnen und Vertreter der Fächer Deutsch, Englisch, Latein, Spanisch und Mediendesign mit diesen Fragen in wissenschaftlichen Vorträgen anhand von Präsentationen von Praxisbeispielen und in einer Plenumsdiskussion auseinander.

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Selbstwerttrainer

Verhelfen Sie Ihren Schülern über eine effektive Verknüpfung aus Selbstwerttraining und Entspannungsmethoden zu einem positiveren Selbstbild und einer verbesserten Ausstrahlung (z.B. in mündlichen Prüfungen oder Bewerbungsgesprächen). Dabei greifen Sie auf die Zusammenhänge zwischen Selbstvertrauen, Selbstachtung, innerer Einstellung, Entspannung und Ausstrahlung zurück.

Alle Seminarbausteine können Sie selbstverständlich auch für sich selber anwenden.

Das Seminar Selbstwerttrainer ist einzeln buchbar. Wir empfehlen das Seminar  Lehrern der Sekundarstufe I und II auch als Aufbauseminar im Rahmen unsereres Lehrgangs zum Entspannungspädagogen.

 

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Theaterpädagog*innen-Ausbildung – Seminarreihe Theaterpädagogische Praxis: Grundlagen der Spielleitung

Die vier Bausteine der Seminarreihe bieten den Teilnehmer*innen Gestaltungsmittel für projektorientiertes Arbeiten mit verschiedenen Altersgruppen. Dabei wird besonderer Wert auf theaterpädagogische Verfahren gelegt. Nicht schauspielerische Selbster

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Umgang mit heterogenen Gruppen und Individualisierung

Nach dem Workshop werden Sie mit heterogenen Lerngruppen freudvoller und aktiver umgehen können. Sie kennen Methoden und Techniken, Lernspiele und Übungen und können diese zielorientiert in ihren Lehrveranstaltungen einsetzen und diese damit strukturieren. Dabei schaffen Sie es, alle Studierenden zu integrieren und ein gemeinsames Lernen zu gestalten.
Sie werden Ihren Studierenden neue Lernangebote machen und einen stärkeren Lerntypenbezug herstellen können. Sie kennen nicht nur konkrete Seminarmethoden, sondern können diese auch auf ihre verschiedenen Gruppen und Herausforderungen übertragen, anpassen und kreativ abwandeln.
Inhalt:
Die Grundlagen des individuellen Lehrens und Lernens

• Gesamtzusammenhang: Individuelles Lehren und Lernen
• Die Basis: Was ist eigentlich heterogen? Lerntypen, Schülertypen, Wahrnehmungstypen, Lernni-veaus, Hintergründe
• Den Spagat meistern: Zwischen Individualisierung und einem Wir-Gefühl zwischen Herausforde-rung und Sicherheit für den/die Einzelnen/Einzelne
• Unterrichtsphasen an der Methodenapfelsine: Auch 90/180/360 Minuten haben Ziele und Veran-staltungsphasen.

Methodenwerkstatt

• Methoden zur Individualisierung für jede Unterrichtsphase
• Exemplarisches Übertragen auf die eigenen Fächer und Lerngruppen
• Reflektion – Dozent*innenverhalten in heterogenen Gruppen.

Methodik:
Im Mittelpunkt des handlungsorientierten splendid Trainings steht die Aktivität der Teilnehmenden. Durch Kurzinputs, Lehrgespräche, Partner- und Gruppenarbeit und konkretes Training verschiedener Techniken und Methoden wird die Möglichkeit für eine aktive Auseinandersetzung und Reflektion mit den didaktischen Methoden und Techniken gegeben.
Medien:Sämtlich eingesetzte Medien dienen der Vermittlung, Unterstützung und Sicherung der präsentierten und gemeinsam erarbeiteten Inhalte. Flipchart und Pinnwände werden als zentrale Medien genutzt. Reale Gegenstände und Materialien runden die visuelle Gestaltung des Trainings ab.

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Souverän und konstruktiv in schwierigen Gesprächen

Gespräche über kritische und belastende Themen erzeugen oft unangenehme Gefühle sowohl auf Seiten der Lehrkraft als auch bei Eltern, Schülern, Kollegen und der Schulleitung. Der konstruktive Umgang mit Emotionen spielt in diesen Gesprächen eine große Rolle. Sich seiner Gefühle bewusst zu sein, sie zum Ausdruck zu bringen und sich in sein Gegenüber einzufühlen ist eine Kunst.

Mit dem Persönlichkeitsmodell von Riemann und Thomann lernen Sie die Ursachen und die Dynamik zwischenmenschlicher Konflikte kennen und mit Hilfe des Modells des Inneren Teams von Schulz von Thun können Sie Ihre eigenen inneren Konflikte und widersprüchlichen Emotionen klären. Im Seminar erproben Sie, wie Sie schwierige Gespräche kompetent und souverän meistern und wie Sie die Gespräche mit professionellen Techniken und einer positiven Haltung zu einer konstruktiven Lösung steuern können.

Inhalte des Seminars

• Das Modell des Inneren Teams kennenlernen, um den Umgang mit den eigenen Emotionen zu professionalisieren
• Schwierige Gesprächssituationen strukturiert analysieren und Lösungsansätze finden
• Methoden und Techniken zur souveränen und konstruktiven Gesprächssteuerung erproben
• Das Persönlichkeitsmodell von Riemann und Thomann kennenlernen, um die Ursachen und Dynamiken zwischenmenschlicher Konflikte besser zu verstehen
• Anhand eigener Gesprächssituationen schwierige Gespräche aktiv und konstruktiv führen

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Neu in der Führungsrolle

Sie haben eine neue Verantwortung übernommen: Zu Ihrem Spektrum gehört jetzt auch Führung. Die Erwartungen und Ansprüche an Sie haben sich verändert. Als Teil der Schulleitung befinden Sie sich in ­einer „Sandwichposition“ zwischen Kollegium und externen Entscheidungsträgern.

Was Führung bedeutet, steht im Fokus des zweitägigen Seminars. Sie gewinnen Klarheit über Ihre neue Position und die damit verbundenen Aufgaben und Anforderungen.

In diesem Seminar erfahren Sie, wie Sie die Übernahme Ihrer neuen Aufgaben gestalten und herausfordernde Situationen mit von Ihnen geführten Lehrkräften meistern können. Schwerpunkt des Seminars ist die praktische Anwendung. Anhand vorbereiteter schulischer Szenarien erhalten Sie die Möglichkeit, verschiedene Verhaltensvarianten Ihrer neuen Führungsrolle auszuprobieren und deren Wirkung zu antizipieren. Das Feedback anderer Teilnehmer und des Trainers bietet dabei eine wichtige Orientierungshilfe.

 Inhalte des Seminars 

Die Übernahme der neuen Rolle

• Die ersten 100 Tage – Weichen stellen für die Zusammenarbeit
• Die Aufgaben koordinieren und priorisieren
• Die eigene Person in neuer Funktion in der Schulgemeinde vorstellen

Situativ führen

• Situatives Führen und das Zusammenspiel von Kompetenz, Persönlichkeit und Potenzial
• Herausfordernde Führungssituationen bewältigen
• Führungsgespräche souverän meistern

Teams/Arbeitsgruppen führen

• Die eigene Führungsrolle im Team bewusst leben – den Spagat zwischen Nähe und Distanz meistern
• Anspruchsvolle Gruppenbesprechungen moderieren

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Einführung in die systemisch–lösungsorientierte Beratung

Das Seminar führt in die von Steve de Shazer und Insoo Kim Berg entwickelte lösungsorientierte Beratung ein. Ressourcenorientiert, menschlich und humorvoll stellt dieser Ansatz in Philosophie und Praxis entlastende Instrumente für alltägliche Beratungssituationen zur Verfügung, die in diesem Seminar nach kurzer Einführungsphase praktisch erprobt werden.

Methodik: Kurzvorlesungen, Impulsreferate, Live-Demonstrationen, Kleingruppenübungen, Beratungsübungen