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70. Internationale Kurzfilmtage Oberhausen

Die Internationalen Kurzfilmtage Oberhausen, das Sekretariat der Deutschen Bischofskonferenz - Bereich Kirche und Gesellschaft, die Evangelische Kirche im Rheinland und die Evangelische Kirche in Westfalen sowie der Bereich Schule und Hochschule des Bistums Essen und das IfL Essen laden Sie zu einer Präsentation herausragender Beiträge des Kinder- und Jugendfilmwettbewerbs der diesjährigen Internationalen Kurzfilmtage ein. In dieser Veranstaltung haben Sie Gelegenheit, die Kurzfilme gemeinsam mit der Moderatorin Franziska Ferdinand, die im Bereich des Kinder- und Jugendfilmwettbewerbs tätig ist, hinsichtlich ihrer Gestaltung und ihrer didaktischen Möglichkeiten zu diskutieren. Auch in diesem Jahr ist es beabsichtigt, favorisierte Filme für die Nutzung im Unterricht und in der außerschulischen Bildungsarbeit zu veröffentlichen. Aus ihren Voten wird der meistgewählte Film ermittelt, der dann in der Edition Oberhausen veröffentlicht wird.

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Jüdisches Leben kennenlernen - Verschwörungserzählungen begegnen

Das Jüdische Museum Westfalen ist als außerschulischer Lernort für Schulklassen oder Religionskurse, aber auch für eigene Fortbildung von Lehrer*innen von Interesse. Es legt mit seinem pädagogischen Angebot einen besonderen Schwerpunkt auf das jüdische Leben in der Region, setzt mit dem Projekt "Erzähl mir nix! Verschwörungsmythen im Blick" aber auch aktuelle gesellschaftspolitische Akzente. So haben Verschwörungserzählungen, obwohl sie bereits seit Jahrhunderten kursieren, in der Coronapandemie neuen Aufwind erhalten. Die Teilnehmer*innen bekommen einen Einblick in das Museum und seine pädagogische Arbeit, sowie auch in die Struktur und Funktion von Verschwörungsmythen. Handlungsstrategien und pädagogische Ansätze werden erprobt. Die Veranstaltung richtet sich primär an Lehrkräfte der Sekundarstufen I und II.

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Staatsverschuldung kompakt – Herausforderung für den Euroraum (Web-Seminar)

1. Öffentliche Haushalte - Funktionen, Definitionen, Entwicklungen
2. Staatsverschuldung im Euroraum - Konvergenzkriterien, Umgestaltung des Stabilitäts- und Wachstumspaktes
3. Die Staatsschuldenkrise - Überblick über Entwicklungen in den Euro-Ländern (bei entsprechender Teilnehmerzahl: einschl. Gruppenarbeit)
4. Baustelle „Europäische Union“ - Europäischer Stabilitätsmechanismus, Reform des Stabilitäts- und Wachstumspaktes, Europäisches Semester
5. Finanzpolitische Reaktionen der Europäischen Union – SURE, Next Generation EU und Grüner Deal

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Wachstum, Post-Wachstum, aktuelle Konjunktur und Geldpolitik

1. Einführung: BIP, Wachstum, Empirie
2. Erweiterung des BIP um Nachhaltigkeitsaspekte
3. Traditionelle Wachstumstheorien und Wachstumspolitik
4. Postwachstumstheorien und Postwachstumsökonomie
5. Konjunktur: Definition, Theorie, Indikatoren
6. Aktuelle konjunkturelle Entwicklungen
7. Bundesbankprognose zu Konjunktur und Inflation
8. Geldpolitische Reaktionen auf die Inflationsentwicklungen

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Einführung in die Finanzielle Allgemeinbildung - Geld leihen, Geld sparen, Geld verstehen (Web-Seminar)

1. Das Banken- und Finanzsystem
2. Geld leihen
3. Geld sparen

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Auf dem Weg zum Digitalen Euro - Den Zahlungsverkehr stärken, unser tägliches Leben vereinfachen (Web-Seminar)

1. Aktuelle Entwicklungen im Zahlungsverkehr
2. Digitales Zentralbankgeld weltweit
3. Der digitale Euro

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Alle Kinder haben Rechte! Bei uns und weltweit.

Eine gute Ernährung für alle braucht Vielfalt: vom Acker bis auf den Teller! Es braucht aber auch eine gerechtere Verteilung. Deshalb setzt sich die Fastenaktion 2024 am Beispielland Kolumbien für die Rechte von Kleinbäuer*innen ein, die weltweit ca. 70 % der Nahrungsmittel anbauen und für eine stabile und ausgewogene Ernährung sorgen können. Ein damit verbundener Aspekt ist aber auch das Nachdenken über unseren eigenen Lebensstil in den Industrienationen. Stichworte seien genannt wie die Ausbeutung anderer Länder, die Zerstörung von Umwelt und Lebensgrundlagen durch Monokulturen und Pestizideinsatz. Daher hat die Fastenaktion 2024 zum Ziel, die Bedeutung kleiner, einheimischer Betriebe stärker in den Fokus zu nehmen. Auch die Agrar-Produktion in Deutschland und den eigenen Konsum gilt es vor diesem Hintergrund zu hinterfragen. Insgesamt soll das Bewusstsein für den Wert der landwirtschaftlich erzeugten Lebensmittel und die Relevanz einer gesunden Ernährung geschärft werden. Die Fortbildung führt ein in die Thematik der Fastenaktion 2024 und stellt insbesondere Unterrichtsmaterialien und Aktionsideen vor.

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Jahrestagung für katholische Religionslehrer*innen der Sek II im Erzbistum Köln

In seinem Werk "Woran glaubt ein Atheist?" legt der französische Philosoph André Comte-Sponville eine Religionskritik in neuer Tonlage vor. Anders als die vormaligen, eher brachialen Auftritte des "Neuen Atheismus" à la Dawkins formuliert er ein nuancierteres Verhältnis zu den Einsichten und Lebenseinstellungen des Christentums. Dies ist freilich nicht weniger herausfordernd, denn die Anzahl der Gründe und Argumente, die für ihn gegen den Glauben an einen personalen Gott sprechen, führen uns zweifellos an den Rand der rationalen Belastbarkeit unseren Theismus. "Mangelnde Beweise" wie "fehlende Erfahrung" lassen Comte-Sponville zu einem "undogmatischen Atheisten" werden, der indes - nicht zuletzt in Wertschätzung christlicher Tradition mit Nachdruck - eine "Spiritualität ohne Gott" sucht. Mit ihm findet sich also im Bereich der Religionskritik ein neuer und ungewohnter Akzent, der für Schüler*innen sowie Lehrer*innen im Katholischen RU gleichermaßen herausfordernd sein dürfte. Das zweite Kapitel des genannten Buches ist im Fokus der Vorgaben für das NRW Zentralabitur 2025. Als Vorbereitung darauf möchte die Steinfeldtagung 2024 den in der gymnasialen Oberstufe unterrichtenden Lehrkräften ausreichend Gelegenheit geben, sich mit den anspruchsvollen Gedanken des Buches vertraut zu machen und Möglichkeiten der unterrichtspraktischen Umsetzung kennenzulernen. So werden sich theologische Fachreferate kritisch mit der Position des Autors auseinandersetzen, bevor danach verschiedene Arbeitskreise in bewährter Weise wieder praktische Impulse nach Maßgabe des Kernlehrplans Sek II und des ZA vorstellen. Eine ausführliche Ausschreibung der Tagung erfolgt zeitnah auf den Homepages des IfL wie der Schulabteilung des Erzbistums Köln.

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VERFOLGUNG VON MENSCHEN BEGINNT VOR DER EIGENEN HAUSTÜR - Bildungsurlaub

Eine Spurensuche
Während des dreitägigen, „bewegten“ Bildungsurlaubes machen wir uns auf Spurensuche über Kollaboration und Solidarität, Verfolgung, Flucht und Migration in der nazistischen Vergangenheit bis in die post-migrantische Gegenwart hinein. Schritt für Schritt wollen wir uns Wege zu der Thematik Flucht und (erzwungene) Migration heute erschließen.
Ausgangspunkt ist die Villa Merländer, die NS-Dokumentationsstelle der Stadt Krefeld. Wann beginnt Täterschaft? Wer ist Opfer? Wir werden die Methode der Biografiearbeit nutzen, um nachzuvollziehen, wie Krefelder*innen den Nationalsozialismus erlebten. Dabei steht die Frage nach Unterstützung, (Selbst-)Hilfe und Solidarität der wenigen Widerständigen in der „Volksgemeinschaft“ im Fokus. Auf unserem Gang durch Krefeld erhalten Sie Impulse für die pädagogische Projektarbeit mit Stolpersteinen als Erinnerungszeichen. Zudem stehen Geschichten im deutsch-niederländischen Grenzgebiet im Mittelpunkt. Ein Teil unseres Weges führt uns von Roermond durch den Elmper Wald zum Mahnmal „Lüsekamp“, begleitet vom Verein Comité Voettocht 30 December. Am letzten Tag holen wir die Themen in die Gegenwart. Wie wirken Ideologien der Ausgren-
zung bis heute fort? Wie sprechen wir aktuell über Flucht und Migration? Wir diskutieren auf unserem Weg, wie Demokratie gestärkt und junge Menschen für Gefährdungen der demokratischen Ordnung und mehr Solidarität sensibilisiert werden können.

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Künstliche Intelligenz - Perspektiven und Potentiale für den RU - Jahrestagung

Die gemeinsame Jahrestagung der evangelischen und katholischen Fachleitungen PS, Sek I und F greift aktuelle Themen aus Theologie und Religionspädagogik auf und reflektiert sie im Hinblick auf die Arbeitsfelder in Schule und Fachseminar. Innerhalb des Themenkomplexes "KI und Religionsunterricht" soll der Schwerpunkt auf den praktischen Möglichkeiten und Chancen des Einsatzes von KI-Technologie im Religionsunterricht liegen.