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Leadership for Learning: Lernbezogene Führung in der Schulentwicklung und Alltagspraxis von Halb- und Ganztagsschulen (Präsenz-Seminar)

Das Seminar richtet sich an Schulleitungen, aber auch an weiteres Schulpersonal mit Führungsaufgaben: Didaktische Leitungen, Steuergruppenmitglieder und Teamleitungen in Jahrgangs-, Fach- und Bildungsgangteams sowie multiprofessionellen Teams im Ganztag. Im Kern geht es um ein besonderes Führungskonzept, mit dem in zahlreichen Ländern erfolgreich gearbeitet wird. Leadership for Learning beschreibt ein auf Lernen bezogenes Führungshandeln, das den Hauptfokus auf die Gestaltung einer Lernkultur legt, die bestmögliche Bedingungen für das Lernen und den Erfolg von Schüler/innen und Lehr- und Fachkräften richtet. Der erste Teil thematisiert Führungsaufgaben und -herausforderungen, danach wird das Konzept Leadership for Learning in seinen fünf Prinzipien erläutert: Fokus auf Lernen in Leitbild und Schulprogramm, Schaffung guter Lernbedingungen, ständiger Dialog über Lernen und Lernwirksamkeit mit Lehr- und Fachkräften, partizipative und delegative Führung, Haltung für gemeinsam geteilte Verantwortung. Forschungsbefunde zeigen Wirkungen von Führungshandeln und Gelingensbedingungen auf. In Teil 2 werden mit den Teilnehmenden Überlegungen für die Umsetzung der Führungsprinzipien in der Organisationsstruktur und Lernkultur der Schule angestellt und diskutiert. Im dritten Teil sind gemeinsam Möglichkeiten für eine Übertragung und Übernahme von Führungs- und Steuerungsaufgaben durch Personal des mittleren Managements (Steuergruppe, Teamleitungen auf Jahrgangs- und Fachebene und im Ganztagsbetrieb) für die pädagogische Alltagspraxis und die Schulentwicklung auszuloten. Insbesondere gilt es zu klären, wie der gezielte Aufbau einer Schulgestaltung, die das Lernen in den Mittelpunkt stellt, geschehen kann.

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Was haben Sie gegen mein Kind?“ – Gelingensbedingungen für den Umgang mit Eltern in Konfliktgesprächen (Online-Seminar)

"Ich wende mich an die Schulbehörde!", "Was haben Sie eigentlich gegen meinen Sohn?", "Zu Hause hat meine Tochter alles gekonnt!", "Das ist doch nicht so schlimm." Mit diesen und ähnlichen Aussagen und Vorwürfen schwieriger Eltern sehen sich immer mehr Lehrkräfte konfrontiert und sind ratlos, wie sie damit umgehen sollen. Manche Eltern wollen jede Kleinigkeit mit den Pädagogen*innen oder der Schulleitung diskutieren und auf die schulische Arbeit Einfluss nehmen. Andere Eltern vernachlässigen ihre Erziehungspflicht und geben ihren Kindern nicht die notwendige Unterstützung. Weitere verhalten sich im Gespräch gegenüber Lehrkräften oder Schulleitungsmitgliedern fordernd, anklagend oder aggressiv. Wieder andere versuchen den Angeboten der Schule auszuweichen oder erscheinen erst gar nicht erst zum Gespräch.

Der Umgang mit schwierigen Eltern nimmt im Schulalltag immer mehr Raum und Zeit ein und zählt für Lehrkräfte und Schulleitungen zu den größten Belastungsfaktoren.

Den Schulleiter*innen und Schulleitungsmitgliedern kommt dabei oft eine besonders herausfordernde Rolle zu, da sie sowohl die Perspektive der Eltern und des/der Schüler*in wie auch der Lehrkräfte angemessen einbeziehen und zwischen beiden Positionen vermitteln müssen. Darüber hinaus müssen sie auch schulrechtliche Aspekte im Blick haben. In der Fortbildung erhalten die Teilnehmenden im Rahmen von Impulsvorträgen, Präsentationen und Kleingruppenarbeit Anregungen, Materialien, Austausch- und Übungsmöglichkeiten sowie praktische Übungssequenzen zu folgenden Themen:

• Hinweise zur Vorbereitung auf schwierige Elterngespräche
• Gestaltung und Phasen schwieriger Elterngespräche
• Aufgaben und Rollen in schwierigen Elterngesprächen
• die besondere Rolle der Schulleitung und der Schulleitungsmitglieder
• Haltungen und „Kommunikationswerkzeuge“ in herausfordernden Gesprächssituationen
• Sackgassen und Auswege in schwierigen Gesprächssituationen
• schwierige Elterntypen: Problembeschreibung und Lösungsansätze
• Fallbeispiele zu schwierigen Gesprächssituationen und Anregungen zum Umgang damit
• hilfreiche Formulierungen und förderliche Gesprächsregeln

Darüber hinaus erhalten die Teilnehmenden praxisorientierte Anregungen, wie sie auf mögliche Angriffe seitens der Eltern reagieren können, was für sie die „roten Linien“ sind und wie sie diese klar aufzeigen können. Auch schulrechtliche Aspekte können bei Bedarf zur Sprache kommen. Fallbeispiele aus dem Kreis der Teilnehmenden werden gerne entgegengenommen.

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Schulentwicklungsberatung - Schwerpunkt Schulen in herausfordernder Lage

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Vorbereitung auf das Eignungsfeststellungsverfahren für Schulleitungen (Präsenz-Seminar)

In diesem Seminar werden Bewerberinnen und Bewerber auf ein Amt als Schulleiterin oder Schulleiter in NRW an zwei Tagen gezielt auf das Eignungsfeststellungsverfahren (EFV)-Assessment-Center vorbereitet. Neben der konkreten Vorbereitung auf die im EFV eingesetzten Übungsformate, werden die Teilnehmenden analog zu den im Verfahren angesprochenen Kernkompetenzen

• Rollenklarheit
• Innovation
• Management
• Kommunikation

bestärkt, ihre eigenen Potentiale und Expertisen in das Verfahren einzubringen.

Simulationen, Perspektivwechsel und Coaching Elemente unterstützen sowohl das Agieren als auch das Reflektieren im anstehenden Assessmentverfahren und tragen zur Stärkung des Selbstkonzepts und der Selbstsicherheit bei.

Zielgruppe: Lehrkräfte, die sich gezielt auf das Amt der Schulleitung vorbereiten und/oder für das Eignungsfeststellungsverfahren angemeldet sind

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Durch Digitalität zum per­so­na­li­sier­ten Ler­nen – Schule weiter entwickeln

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Als Schulleitung Konflikte im Schulalltag lösungsorientiert managen (Präsenz-Seminar)

Konflikte sind ein natürlicher Bestandteil des Schulalltags. Unterschiedliche Meinungen, persönliche Erwartungen, unterschiedliche Arbeitsstile oder auch herausfordernde Kommunikationssituationen können immer wieder zu Spannungen und Konflikten führen. Obwohl Konflikte auf den ersten Blick belastend erscheinen, bieten sie gleichzeitig die Chance für Entwicklung, Verbesserung und eine stärkere Zusammenarbeit, wenn sie richtig erkannt und konstruktiv gelöst werden. Als Schulleitung tragen Sie eine besondere Verantwortung, eine positive und produktive Schulatmo-sphäre zu fördern. Dabei ist es entscheidend, Konflikte frühzeitig zu erkennen, angemessen zu steuern und nachhaltige Lösungen zu entwickeln. Ein lösungsorientierter Umgang mit Konflikten stärkt nicht nur das Vertrauen in der gesamten Schulgemeinschaft, sondern trägt auch maßgeblich zur Schulentwicklung bei. In diesem Seminar möchten wir Sie mit bewährten Methoden und praktischen Werkzeugen ausstatten, um Konflikte im Schulalltag professionell zu managen. Sie lernen, Konfliktsituationen frühzeitig zu identifizieren, Gespräche lösungsorientiert zu führen und Konflikte nachhaltig zu klären. Dabei steht der Austausch mit anderen Schulleitungen, praktische Übungen und die Entwicklung eines individuellen Handlungsplans im Mittelpunkt. Ziel des Seminars ist es, Sie in Ihrer Rolle als Führungskraft zu stärken, damit Sie Konflikte nicht nur als Herausforderung, sondern auch als Chance für eine positive Schulentwicklung nutzen können. Seminarinhalte: Grundlagen des Konfliktmanagements im Kollegiumskontext Konfliktarten und -ursachen im Schulalltag Psychologische Hintergründe und Dynamiken Früherkennung von Konflikten Signale und Anzeichen für eskalierende Situationen Präventive Maßnahmen Lösungsorientierte Gesprächsführung Konflikte konstruktiv ansprechen Aktives Zuhören und Empathie zeigen Moderationstechniken für Konfliktgespräche anwenden Konfliktlösungsstrategien für die Schulleitung Umgang mit Widerständen und emotionalen Reaktionen Mediation als vermittelndes Verfahren Vereinbarungen treffen und Konflikte nachhaltig klären Praxisübungen Analyse von konkreten Konfliktgesprächen (Beispiele der Referentin und/oder der Teilnehmenden) Reflexion und Feedback Entwicklung eines individuellen Handlungsplans Strategien für die eigene Schulleitungspraxis Ressourcen und Unterstützungsmöglichkeiten nutzen Abschluss und Austausch Zusammenfassung der wichtigsten Erkenntnisse Offene Fragerunde und Vernetzung

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Recht im Schulalltag für Schulleitungsmitglieder an Grund- und Förderschulen (Präsenz-Seminar)

Schulleitungsmitglieder an Grund- und Förderschulen sehen sich und ihr Kollegium in ihrer pädagogischen Arbeit oft mit Rechtsfragen konfrontiert. Die rechtssichere Einordnung der Handlungsspielräume gegenüber Schüler*innen, Erziehungsberechtigten und der Schulaufsicht entscheidet und beeinflusst viele Situationen. Das Seminar vermittelt die Grundlagen des Schulrechts in schulformtypischen Standardsituationen und fördert damit insbesondere die Entscheidungskompetenz von Schulleitungen in kleinen Systemen.

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Recht im Schulalltag für Schulleitungsmitglieder an weiterführenden und berufsbildenden Schulen (Präsenz-Seminar)

Attraktiv ist es dort, wo gut geführt wird. Das setzt für Schulleiter*innen in wachsendem Maße juristische Kenntnisse im Schulrecht, teils aber auch im Zivil- und Strafrecht voraus, die die Schulleitungsqualifizierung aufgrund ihrer Komplexität oft nicht genügend vermitteln kann. Das Seminar frischt die Grundlagen des Schulrechts auf, behandelt häufige Konfliktsituationen anhand konkreter Fälle und zeigt Wege zu praxisgerechten Entscheidungen für den Schulalltag. Eigene Praxisbeispiele können bei Interesse ebenfalls in dem Seminar besprochen werden.

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Personalgespräche lösungsorientiert führen – wer fragt, der führt! (Präsenz Seminar)

In diesem Seminar können Sie konkret erleben, wie die Theorie der Lösungs- und Ressourcenfokussierung in der Praxis umgesetzt wird. In typischen Gesprächssituationen zwischen Schulleitung und Lehrkräften werden Sie am Modell lernen, wie Sie in Zukunft Gespräche führen können, die sowohl die Wertschätzung der Gesprächspartner*innen gewährleistet, als auch Entwicklung in die, dem schulischen gemeinsamen Ziel dienende Richtung, wahrscheinlicher macht.<\p>

Sie lernen, sich auf die gewünschte Zukunft zu besinnen, statt Ihre Zeit für die Fehler-, Ursachen- oder Schuldfrage zu verwenden und welche Strategien es benötigt, um das Ziel zu erreichen. Außerdem erlernen Sie, mit welchen Gesprächsführungstechniken Sie die Bereitschaft und das Kompetenzerleben, zur Veränderung von Verhalten und Haltung beim Gegenüber wecken.<\p>

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Vorbereitung auf das Eignungsfeststellungsverfahren für Schulleitungen (Präsenz-Seminar)

In diesem Seminar werden Bewerberinnen und Bewerber auf ein Amt als Schulleiterin oder Schulleiter in NRW an zwei Tagen gezielt auf das Eignungsfeststellungsverfahren (EFV)-Assessment-Center vorbereitet. Neben der konkreten Vorbereitung auf die im EFV eingesetzten Übungsformate, werden die Teilnehmenden analog zu den im Verfahren angesprochenen Kernkompetenzen

• Rollenklarheit
• Innovation
• Management
• Kommunikation

bestärkt, ihre eigenen Potentiale und Expertisen in das Verfahren einzubringen.

Simulationen, Perspektivwechsel und Coaching Elemente unterstützen sowohl das Agieren als auch das Reflektieren im anstehenden Assessmentverfahren und tragen zur Stärkung des Selbstkonzepts und der Selbstsicherheit bei.

Zielgruppe: Lehrkräfte, die sich gezielt auf das Amt der Schulleitung vorbereiten und/oder für das Eignungsfeststellungsverfahren angemeldet sind