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Gesteine - Boden - Fossilien als naturgeschichtliche Zeugnisse, Spurensuche auf der Halde Haniel

Diese Fortbildung wendet sich an naturwissenschaftliche Lehrpersonen aller Schulformen des Sekundarbereichs und bietet Anregungen für einen experimentellen, fächerübergreifenden Freilandunterricht. Die Untersuchung des Bodens (Schlämmprobe, pH-Wert, Kalkgehalt, Korngröße, ...) gibt uns Eigenschaften eines wichtigen Rohstoffs unserer Umgebung an. Der Boden und die in ihm enthaltenen GEsteine zeugen von einer erdgeschichtlich sehr bewegten Zeit unserer Region und unterliegen einem ständigen Wandel, wie sich auch an der Halde Haniel beobachten lässt. Im Abraumgestein finden sich zum Teil noch deutlich sichtbare Abdrücke von den Pflanzen, aus denen die Steinkohle entstand. Mit dem Hammer aufgeschlagene Gesteinsbrocken zegien mit etwas Glück ein originales, über 300 Millionen Jahre altes Fossil. Wir wollen diesen vielfältigen Unterrichtsbaustein mit ihnen praktisch erproben und die unterschiedlichen Möglichkeiten der Einbindung in den lehrplanorientierten Unterricht besprechen.

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KOMPETENT UND KONSEQUENT GEGEN ANTISEMITISMUS - Bildungsurlaub

Antisemitismus hat viele Gesichter: Verschwörungserzählungen, Relativierung der Shoah, Schulhofbeleidigungen oder Verherrlichung von Gewalt gegen den Staat Israel. Als Pädagog*innen wollen wir junge Menschen darin unterstützen, den Weg zu einer offenen und demokratischen Gesellschaft zu finden. Jedoch steht der pädagogische Umgang mit Antisemitismus nach dem Terrorangriff der Hamas vor neuen, schwierigen Anforderungen.
Der dreitägige Bildungsurlaub findet in Kooperation mit der „Servicestelle für Antidiskriminierungsarbeit, Beratung bei Rassismus und Antisemitismus" (SABRA) statt. In der Veranstaltung werden wir mit Ihnen Leitlinien für einen angemessenen Umgang mit antisemitischen Vorfällen im Bildungs- und Schulkontext entwickeln. Dabei arbeiten wir intensiv an Erfahrungen aus Ihrem Berufsalltag und an Fällen aus der Beratungspraxis von SABRA. Außerdem setzen Sie sich mit Antisemitismus und seinen Erscheinungsformen in Theorie und Praxis, in Vergangenheit und Gegenwart auseinander. Sie nehmen die Perspektive der Betroffenen in den Blick und reflektieren Antisemitismus als gesamtsystemisches Phänomen. Ein weiterer Fokus liegt auf der vielfältigen Lebenswirklichkeit von Jüdinnen und Juden heute. Ein unmittelbarer Bezug hierzu schafft schon der Tagungsort in der Jüdischen Gemeinde Düsseldorf. Das Thema wird durch Film, Theater und einen Besuch der Mahn- und Gedenkstätte Düsseldorf auf vielfältige Weise erschlossen.

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Lehrer:innenfortbildung zum Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten

Am 1. September startet die neue Ausschreibung des Geschichtswettbewerbs des Bundespräsidenten. Mit jeweils mehreren tausend Teilnehmerinnen und Teilnehmer ist er der größte historische Forschungswettbewerb für junge Menschen in Deutschland. Er feierte im vergangenen Jahr sein 50jähriges Jubiläum. Der Wettbewerb will bei Kindern und Jugendlichen das Interesse für die eigene Geschichte wecken, Selbstständigkeit fördern und Verantwortungsbewusstsein stärken. Er animiert dazu „vor der eigenen Haustür“ auf historische Spurensuche zu gehen, in Archiven und Museen zu forschen oder Gespräche mit Zeitzeuginnen und Zeitzeugen zu führen.

Die Teilnahmemöglichkeiten sind vielfältig. Schülerinnen und Schüler vom Grundschulalter bis 21 Jahre können einzeln, in Kleingruppen oder im Klassenverband teilnehmen. Es können Beiträge in jeglicher Darstellungsform eingereicht werden, z. B. ein schriftlicher Beitrag, ein Film, ein Audioformat, eine gestaltete Website, ein Comic, ein Theaterstück, ein 3D-Modell, ein Stadtrundgang oder eine Ausstellung/Präsentation.

Für das Gelingen der Wettbewerbsteilnahme haben sich Tutorinnen und Tutoren als wichtig erwiesen. Die Schülerinnen und Schüler profitieren davon, wenn sie von erfahrenen und motivierten Lehrkräften, Eltern oder Studierenden begleitet werden. Im Rahmen der Fortbildung wird den Tutorinnen und Tutoren daher der Geschichtswettbewerb vorgestellt, die Möglichkeiten des neuen Themas werden präsentiert und anhand von praktischen Beispielen (z.B. der Recherche Museum) werden Zugänge für Schülerinnen und Schüler aufgezeigt und diskutiert. Eine bereits erfolgreiche Tutorin, ehemalige Teilnehmer und ein Jurymitglied geben zudem Einblicke in die Wettbewerbspraxis.

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Info-Veranstaltung zum Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten 2024/25

In einem Impulsvortrag wird Frau Prof. Handro in das diesjährige Wettbewerbsthema einführen. Anschließend besteht Gelegenheit, sich mit Lehrkräften, Archivmitarbeitenden und Jury-Beteiligten auszutauschen. 

Im Mittelpunkt stehen dabei Zugriffe auf das neue Thema sowie die Frage, was gute Wettbewerbsbeiträge auszeichnet. Eine genaue Programmübersicht werden wir spätestens am Ende der Sommerferien versenden.

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Lehrer:innenworkshop zum Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten

Am 1. September 2024 startet der neue Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten. Bei der digitalen Auftaktveranstaltung in Kooperation mit dem Haus der Geschichte der Bundesrepublik Deutschland stellen wir interessierten Lehrer:innen das neue Wettbewerbshema, regionale Forschungsbeispiele und methodische Tipps zur Projektarbeit vor. Tutor:innen und Schüler:innen vermitteln ihre Erfahrungen zur Arbeit im Wettbewerb und ein Austausch mit einem Mitglied der Jury ist möglich. Während der Online-Veranstaltung wird in Kleingruppen gearbeitet und eigene Projektideen können ebenso mitgebracht werden wie alle Fragen rund um den Wettbewerb. Eine Anmeldung ist formlos per Mail an teichert@koerber-stiftung.de möglich. 

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„Global Stories – Geschichten nachhaltigen Handelns“ - Praxisorientierte Fortbildung für Lehrkräfte

In der Fortbildung erproben die Teilnehmenden vielfältige Materialien und Methoden mit Geschichten des nachhaltigen Handelns und erhalten anschließend die Bildungstasche für ihre Schule.

Nachrichten über die Klimakrise, Kriege, Armut, Überschwemmungen und Dürre prasseln täglich auf unsere Schüler*innen ein. Wie können wir im Rahmen der Bildung für Nachhaltige Entwicklung einen positiven und ermutigenden Blick in die Zukunft werfen und zum Handeln motivieren?

Diese praxisorientierte Fortbildung richtet sich an Lehrer*innen und pädagogische Fachkräfte der Sekundarstufe I & II, die nicht Probleme, sondern Lösungsansätze in den Blick nehmen möchten, um globale Zusammenhänge zu verdeutlichen.

Zentrales Element der Bildungstasche bilden deshalb die „Global Stories“. Global Stories sind für den Unterricht aufbereitete Geschichten von Menschen aus verschiedenen Kontinenten, die sich für Nachhaltige Entwicklung und Frieden einsetzen. Denn Geschichten können nicht nur helfen, komplexe Themen überschaubar und (be)greifbar darzustellen, sie unterstützen und ermutigen Schüler*innen zu entdecken, wie sie sich für einen nachhaltigen Wandel engagieren können.

Es wird eine grundlegende Einführung in die Bildungstasche mit ihren unterschiedlichen Themen der Nachhaltigen Entwicklung geboten, ebenso wie die Erprobung der dazugehörigen Materialien, Global Stories, Spiele und Methoden.

Nach der Fortbildung erhalten die Teilnehmenden diese Bildungstasche, so dass sie in den Schulen und Bildungseinrichtungen direkt eingesetzt werden kann.

Anmeldeschluss: 15.6.2024 (Die Anzahl der Teilnehmenden ist auf 20 Personen begrenzt).

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Energiesparen – ein Thema für alle!

Aufgrund der anhaltenden Energiekrise ist Energiesparen weiterhin ein wichtiges Thema im Schulunterricht. Damit das Thema weiterhin spannend an Schüler:innen weitervermittelt werden kann, hat die Verbraucherzentrale NRW diverse Unterrichtsmaterialien entwickelt, mit denen das Energiesparen zielgruppengerecht vermittelt werden kann.

In der Online-Fortbildung werden die verschiedenen Materialien vorgestellt und Anregungen für den Unterricht gegeben. Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte von Grundschulen, Förderschulen und der Sekundarstufe I.

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Lernen mit Achtsamkeit und Stille an weiterführenden Schulen

Die Weiterbildung umfasst 5 Module a 2 Tage und vermittelt die Fähigkeit, Achtsamkeit in Verbindung mit Lernstrategien zu unterrichten. Außerdem wird viel Wert darauf gelegt, die eigene Haltung der Achtsamkeit zu stärken und auszubauen. Die Umsetzung von "Lernen mit Achtsamkeit und Stille" findet vorrangig in der 5. Jahrgangsstufe statt; das Konzept kann aber auch auf andere Jahrgangsstufen angewandt, adaptiert und entsprechend verändert werden. Für Grundschulen gibt es ein separates Weiterbildungsangebot. Es ist sehr empfehlenswert, dass sich zwei Lehrkräfte einer Schule zu dieser Weiterbildung anmelden, um gemeinsam die Inhalte aufzunehmen und in der eigenen Schule im Team an der Umsetzung des Konzepts zu arbeiten. Gleichzeitig soll dies keine Teilnahmevoraussetzung sein! 
Themen der Module:Modul 1: Achtsam mit mir selbst Modul 2: Achtsame Kommunikation - Selbstempathie Modul 3: Achtsame Kommunikation - Empathie für andere Modul 4: Achtsamkeit als Wahlfach Modul 5: Anleiten der schulinternen Kolleg*innen 

Modul 1: Sonntag, 06.10.2024 / 18.00 Uhr bis Dienstag, 08.10.2024 / 12.00 Uhr

Modul 2: Freitag, 15.11.2024 / 18.00 Uhr bis Sonntag, 17.11.2024 / 12.00 Uhr

Modul 3: Freitag, 10.01.2025 / 18.00 Uhr bis Sonntag, 12.01.2025 / 12.00 Uhr

Modul 4: Freitag, 31.01.2025 / 18.00 Uhr bis Sonntag, 02.02.2025 / 12.00 Uhr

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Lehrkräftefortbildung: Schnelles Geld oder schnelle Pleite?!

Wie kann ich mein Geld vermehren? Wo lege ich Geld an, um später was zu haben, wenn ich es brauche? Auf sozialen Plattformen häufen sich Angebote von Finanzberater:innen, die teilweise Unglaubliches versprechen. Es finden sich aber durchaus auch seriöse Informationsangebote.

Thomas Müller, BaFin - Bundesanstalt für Finanzdienstleistungsaufsicht, erklärt in dieser Fortbildung, anhand welcher Prinzipien junge Menschen Beratungsangebote auf Instagram, TikTok, YouTube und Co. hinterfragen und vergleichen können.

Das Verbraucherchecker Modul "Finfluencer - schnelles Geld oder schnelle Pleite?" zeigt auf, wie sich das Thema mit Jugendlichen im Unterricht bearbeiten lässt. Dörte Adam-Gutsch stellt das Modul vor, das sich an Schüler:innen zwischen 15 und 20 Jahren richtet.

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Zwischen Verlust und Rückgewinnung von Heimat

Der Exodus markiert die Grunderfahrung des Volkes Israel und damit des biblischen Glaubens insgesamt. Der Aufbruch in eine ungewisse Zukunft und die Begegnung mit dem Fremden / dem Anderen stehen im Zentrum vieler biblischer Geschichten. Auch heute sehen sich zahllose Menschen gezwungen, ihre Heimat zu verlassen - eine Situation, die sich als globale Herausforderung darstellt. Zugleich ist die Thematik in der eigenen Lebenswelt mehr und mehr präsent, sei es durch die Nachrichten oder durch die Begegnung mit Geflüchteten in der Schule oder Ortsgemeinde. Wir erleben eine offene Willkommenskultur ebenso wie die Angst vor dem Fremden und das Errichten neuer Grenzen. Dieser komplexen Sachlage will die Fortbildung im Hinblick auf eine Thematisierung im Religionsunterricht nachgehen. Dazu werden Sachinformationen vermittelt und konkrete Anregungen zur Auseinandersetzung vorgestellt und ausprobiert. Schwerpunkte können in vorheriger Absprache gesetzt werden. Das Kursentgelt ist mit der Kursleitung abzusprechen.