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Lernen im digitalen Kontext: Hörszenen im Deutschunterricht mit GarageBand produzieren

In dieser Fortbildung zeigen wir Ihnen pädagogische und technische Schritte in die praktische Hörspielarbeit. Den digitalen Schnitt stellen wir Ihnen anhand grundlegender Funktionen der App GarageBand vor. Gemeinsam erarbeiten wir die Möglichkeiten des Einsatzes von Hörspielprojekten im Fach Deutsch in allen Jahrgangsstufen unter Berücksichtigung des Lehrplans und des Medienkompetenzrahmens. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Bei Bedarf stellen wir Ihnen ein iPad zur Verfügung.
Zu diesem Thema bieten wir auf Anfrage gerne eine schulinterne Lehrerfortbildung - auch für Teilkollegien - an.

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Kreis Mettmann

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Der neue KLP Biologie SII - (K)ein Problem mit der Zellatmung?!

Die Fortbildung bietet einen fachlichen Überblick über die Zellatmung, der die Vorgaben des neuen Kernlehrplans Biologie Sek II fokussiert. Darüber hinaus werden Anregungen für verschiedene Herangehensweisen an das Thema und Möglichkeiten der Sequenzierung diskutiert.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten die Gelegenheit binnendifferenzierendes Arbeitsmaterial zu erproben sowie ein eigenes Unterrichtsvorhaben zu entwickeln.
Bitte bringen Sie, falls möglich, ein digitales Endgerät mit.

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Kreis Kleve, Kreis Mettmann, Kreis Viersen, Kreis Wesel, Stadt Essen, Stadt Krefeld, Stadt Mönchengladbach, Stadt Mülheim an der Ruhr, Stadt Wuppertal

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Grammatik und Wortschatz üben, wiederholen und differenzieren mit LearningApps

Unterrichtende Kollegen:innen machen immer wieder die Erfahrung, dass grammatikalische Phänomene und Wortschatz nicht automatisch dauerhaft in den Köpfen der Schüler:innen verankert und abrufbar sind, nur weil sie einmal eingeführt worden sind. Sie müssen mehrfach geübt und wiederholt werden, um sie in einer kommunikativen Situation erfolgreich anwenden zu können.
Diese Fortbildung stellt den Teilnehmer:innen die Online-Plattform LearningApps als Beispiel für die Nutzung digitaler Tools im Rahmen der Grammatik- und Wortschatzarbeit im Französischunterricht vor.
Details s. Tagesordnung

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Kreis Kleve, Kreis Viersen, Kreis Wesel, Rhein-Kreis Neuss, Stadt Duisburg, Stadt Essen, Stadt Krefeld, Stadt Mülheim an der Ruhr, Stadt Oberhausen, Stadt Wuppertal

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Fortbildung für Chinesischlehrkräfte: Training von Hörverstehenskompetenzen im Chinesischunterricht

Das ganztägige Fortbildungsangebot legt den Schwerpunkt auf die Schulung und Überprüfung der Kompetenzen im Bereich Hörverstehen im Fach Chinesisch. Der Hörverstehensschulung kommt in den neuen Kernlehrplänen und der Obligatorik der gymnasialen Oberstufe eine wichtige Bedeutung zu. Dies zeigt sich auch an der Neuerung, dass ab 2025 Hörverstehen im Zentralabitur abgeprüft werden wird.
In einer ersten Praxisphase widmen wir uns der Fragestellung, wie man angemessene standardisierte Aufgaben konstruiert. Hierzu arbeiten die Teilnehmenden mit einer Auswahl an authentischen Hörtexten und ...

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Ennepe-Ruhr-Kreis, Hochsauerlandkreis, Kreis Olpe, Kreis Siegen-Wittgenstein, Kreis Soest, Kreis Unna, Märkischer Kreis, Stadt Bochum, Stadt Hagen, Stadt Hamm, Stadt Herne, Stadt Wuppertal

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Literatur im Spanischunterricht: Produktions- und handlungsorientierte Verfahren

Im Fokus der Veranstaltung steht die Gestaltung des Spanischunterrichts in der Sek. II im Hinblick auf den Einsatz von Literatur im Unterricht.
Hintergrund ist, dass der Kernlehrplan den Umgang mit Literatur als zentralen Bestandteil im Unterricht der Sekundarstufe II ausweist. Zudem sind in den Abiturvorgaben 2020 erstmal wieder literarische Texte im Rahmen einiger Unterrichtsvorhaben verpflichtend gesetzt.

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Ennepe-Ruhr-Kreis, Hochsauerlandkreis, Kreis Olpe, Kreis Soest, Kreis Unna, Märkischer Kreis, Stadt Bochum, Stadt Dortmund, Stadt Hagen, Stadt Hamm, Stadt Herne

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Beschulung von zugewanderten Kindern in der Primarstufe - Für Lehrkräfte, die neu im Bereich DaZ-unterrichten. Modul 3

In unserer Veranstaltungsreihe beschäftigen wir uns in drei aufeinander aufbauenden Modulen mit folgenden Themen:
Modul 1: Hier befassen wir uns mit den Schwerpunkten „Organisation und Willkommenskultur“, zusätzlich gibt es Informationen zum Umgang mit traumatisierten Schülerinnen und Schülern.
Modul 2: Hier werden methodische Grundpfeiler rund um das Basiswissen DaZ vermittelt.
Modul 3: behandelt „praxisbezogene Lerninhalte“. In Praxisphasen erhalten Sie die Gelegenheit zur individuellen Umsetzung und Planung an Ihrer Schule und für Ihren Unterricht.

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Zeichnen mit dem Tablet: perspektive mal anders

Vorgestellt wird eine Zeichen-App, die in den Jahrgangsstufen 5 bis 10 vielfältig für digitale Gestaltungen aber auch ergänzend während des analogen Gestaltungsprozesses eingesetzt werden kann.

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Ennepe-Ruhr-Kreis, Hochsauerlandkreis, Kreis Olpe, Kreis Siegen-Wittgenstein, Kreis Soest, Kreis Unna, Märkischer Kreis, Stadt Dortmund, Stadt Hagen, Stadt Hamm, Stadt Herne

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„What‘s genre?“ – Schreibkompetenzen mit dem Genre-Ansatz fördern

In der Fachdidaktik Englisch hat die gezielte Förderung von Schreibkompetenzen in den letzten Jahren spürbar weniger Aufmerksamkeit bekommen als z.B. die von Sprechkompetenzen. Gleichzeitig zeigt sich immer wieder, dass das Schreiben von längeren zusammenhängenden Texten im Unterricht oder bei Prüfungen eine große Herausforderung für viele Lernende darstellt. Dabei werden dann oft nicht nur sprachliche Probleme deutlich (z.B. bei Wortschatz oder Grammatik), sondern vor allem eine fehlende Textsortenkompetenz – die Lernende haben oft keine Vorstellung davon, wie ihr Text am Ende aussehen soll.

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Kreis Kleve, Kreis Viersen, Kreis Wesel, Rhein-Kreis Neuss, Stadt Duisburg, Stadt Düsseldorf, Stadt Essen, Stadt Krefeld, Stadt Mönchengladbach, Stadt Mülheim an der Ruhr, Stadt Oberhausen, Stadt Wuppertal

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Das Fach Wirtschaft-Politik kompetenz- und schülerorientiert unterrichten-Teil 1

Im ersten Teil geht es um die Einführung in die curricularen Neuerungen und Auseinandersetzung mit Möglichkeiten der unterrichtlichen und didaktischen Aufbereitung des Inhaltsfeldes I „Wirtschaftliches Handeln in der marktwirtschaftlichen Ordnung.“
Es sollen gemeinsam erste Schritte anhand der Checkliste zur Erstellung von schulinternen Lehrplänen zum eigenen schulinternen Curriculum durchgeführt werden.
Eine Vorbereitung und eine aktive Teilnahme werden vorausgesetzt.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

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Kreis Borken, Kreis Coesfeld, Kreis Steinfurt, Kreis Warendorf, Stadt Gelsenkirchen, Stadt Münster