Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF)

Die Hauptaufgabe der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF) der TU Dortmund ist die För­de­rung und Qualifi­zierung von Führungskräften in allen schulischen Be­rei­chen und Ebenen. Eine wei­tere Aufgabe ist die enge Kopplung der Schulleitungsforschung mit der Praxis.
Zu den Ziel­grup­pen der DAPF gehören (stell­ver­tre­ten­de) Schulleitungspersonen, Leitungen von Abteilungen, Stufen oder Fachgruppen, Didaktische Leitungen, Fachkonferenzvorsitzende, Steuergruppenmitglieder, aber auch Mitglieder der Schulverwaltung und Schulaufsicht sowie alle, die sich für solche Rollen qualifizieren wol­len.

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Lehrer-Online (Eduversum GmbH)

Entdecken Sie unser Angebot an praxisorientierten Online-Fortbildungskursen für Lehrkräfte. Das Angebot wird kontinuierlich mit digitalen Selbstlernkursen zu schulrelevanten Themen sowie digitalen und innovativen Unterrichtsmethoden ausgeweitet. Melden Sie sich noch heute an und durchlaufen Sie die Kurse Schritt für Schritt in Ihrem eigenen Rhythmus – bis hin zum Erhalt Ihres digitalen Badge-Zertifikats.

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Lehrer-Online (Eduversum GmbH)

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IT4Kids Plus gUG

IT4Kids wurde 2016 in Aachen mit der Vision gegründet, allen Kindern Zugang zu digitaler Bildung zu ermöglichen. Der gemeinnützige Bildungspartner für Schulen hat mit Cubi eine Lernsoftware entwickelt, mit der Schülerinnen und Schüler der Klassen 3 bis 7 auf spielerische Weise programmieren lernen und frühzeitig Informatik entdecken können. Das Angebot wird durch Unterrichtsmaterialien und praxisnahe Fortbildungen für Lehrkräfte ergänzt. Heute ist IT4Kids bundesweit aktiv, arbeitet mit über 600 Schulen zusammen und unterstützt rund 1.500 Lehrkräfte. Für seine unternehmerischen Leistungen wurde das Team mit dem Förderpreis 2025 der Deutschen Nationalstiftung ausgezeichnet.

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NewsCheckNRW

Machen Sie den NewsCheckNRW!

Die kostenlose Online-Fortbildung für Lehrkräfte rund um Nachrichten- und Informationskompetenz

Von der ersten Einführung ins Thema Nachrichtenkompetenz über den achtsamen Umgang mit dem eigenen Medienkonsum bis hin zu TikTok, Journalismus und der Gen Z: Sieben Module geben einen spannenden Überblick über zentrale Themen der journalistischen Arbeit und der Informationsaufnahme. Im Frühjahr 2026 werden zudem neue Inhalte zum Themenkomplex Künstliche Intelligenz im Journalismus und in den Klassenzimmern veröffentlicht.

Der Mix aus Erklärvideos, Interviews, Praxistrainings für den Unterrichts, Spielen und Tests sorgt für eine spannende Vertiefung des eigenen Medienwissens. Die vollständige Teilnahme an dieser in NRW anerkannten Fortbildung ist kostenlos und wird mit einem Zertifikat bestätigt.

Gut zu wissen: Die Module können auch einzeln verwendet werden – zur eigenen bedarfsgerechten Fortbildung, oder auch, um daraus Elemente direkt für den praktischen Einsatz im Unterricht zu verwenden. Erklärvideos, Experteninterviews, Spiele lassen sich ganz einfach einsetzen – wie auch die vielen beigefügten Unterrichtsmaterialen zu den verschiedenen Modulen. Schauen Sie doch mal rein!

Zur Fortbildung: www.newscheck.nrw

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Querenburg-Institut

Das Querenburg-Institut wurde 2004 von Prof. Dr. Jost Schneider gegründet. Es war ursprünglich im Technologiezentrum Ruhr auf dem Campus der Ruhr-Universität im Bochumer Stadtteil Querenburg angesiedelt. 2019 erfolgte der Umzug nach Köln in den Mediapark.

Seit 2004 hat das Querenburg-Institut für mehr als 4.600 Institutionen und Unternehmen Fortbildungsveranstaltungen durchgeführt. An diesen nahmen mehr als 135.000 Beschäftigte aus dem Bildungssystem, aus Wirtschaftsunternehmen und aus Verwaltungseinrichtungen teil. Der Fokus der Arbeit liegt jedoch klar auf der Weiterbildung von Lehrkräften aller Schulformen.

In der Zusammenarbeit mit aktuell über 30 hoch qualifizierten Referent*innen gestalten wir für die Schulen in NRW pädagogische Tage, Kurzworkshops, Keynotes, Barcamps und Webinare.

Derzeit können Lehrkräfte aus 42 verschiedenen Fortbildungsthemen aus den Bereichen „Digitalisierung“, „Sozialverhalten“, „Unterrichtspraxis“, „Gesunde Schule“ und „Schulentwicklung“ wählen. Das Programm wird mehrfach im Jahr evaluiert und angepasst, um den Bedarf der Teilnehmenden abzudecken und neuen Entwicklungen in Politik und Bildungsforschung Rechnung zu tragen.

Wir legen großen Wert auf die Transfersicherung innerhalb unserer Veranstaltungen durch ständigen Praxisbezug. Damit unsere Impulse nachhaltig wirken, beginnt die Zusammenarbeit mit einer fundierten Bedarfsanalyse des jeweiligen Schulstandorts. So können die Inhalte unserer Veranstaltungen präzise auf die spezifischen Herausforderungen und Wünsche der Kollegien abgestimmt werden. Die Ergebnisse unserer Veranstaltungen sollen sowohl der mittel- und langfristigen Schulentwicklung dienen, als auch den Unterrichtsalltag der Lehrkräfte und Schüler*innen unmittelbar positiv beeinflussen.

Um das größtmögliche Involvement der Teilnehmer*innen zu gewährleisten, setzen wir in unseren Fortbildungen vielfältige partizipative Methoden ein. In praktischen Übungen erproben sie, wie sich Verhalten und Haltungen verändern lassen. Durch gezielten Methodeneinsatz unterstützen wir auch die demokratische Entscheidungsfindung in Teams und ermöglichen es ihnen, tragfähige Konzepte und Aktionspläne im geschützten Raum vorzubereiten. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der Nachhaltigkeit durch elaborierte Authentizität: Wir vermitteln die Fähigkeit, das eigene Handeln kontrolliert, situationsgerecht und abgestimmt auf das persönliche Profil authentisch zu gestalten.

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