Detailansicht

Schulmediatorenausbildung (SM online 05)

Unter den Stichworten Demokratisierung des Schulalltags, Gewaltprävention, Förderung sozialen Lernens, Inklusion und Arbeit in der Ganztagsschule haben Ansätze der Mediation Eingang in alle Schulformen, in Horte und Jugendzentren.

Mediation bedeutet Vermittlung im Konflikt zwischen zwei oder mehreren Beteiligten durch eine dritte, allparteiliche Person, mit dem Ziel der Erarbeitung einer einvernehmlichen Konfliktlösung.

Ziel dieser Ausbildung ist es, die Teilnehmer:innen zur selbständigen Durchführung von Mediationen im Bereich der Schul– und Jugendarbeit zu befähigen.

Darüber können die erworbenen mediativen Kompetenzen nicht nur im klassischen Setting eingesetzt werden, sondern auch

• in der Ausbildung von Schüler:innen zu Schülermediator:innen
• in Gesprächen mit Schüler:innen, Kolleg:innen, Schulleitung, Eltern
• in angeleiteten Konfliktgesprächen in der Klasse und im Klassenrat
• um Mediation in den Alltag Ihrer Einrichtung systematisch zu integrieren

Ausführliche Informationen zu unserer Ausbildung in Schulmediation finden Sie auf unserer Homepage.

Detailansicht

Karg Connected 2025: Partizipation & Potenzialentfaltung

Demokratie steht unter Druck und mit ihr das Bildungswesen – wenn demokratische Prinzipien ins Wanken geraten, geraten auch Bildungsräume unter Spannung.

Partizipation ist kein Extra, sondern ein zentrales Element guter Bildung.

Kinder und Jugendliche haben das Recht, sich an Entscheidungen, die ihr Leben betreffen, zu beteiligen. Dieses Recht gilt es nicht nur zu schützen -Mitgestaltung muss aktiv ermöglicht werden.

Was aber können Bildungseinrichtungen tun, um demokratische Werte nicht nur zu vermitteln, sondern erlebbar zu machen? Wie können Räume geschaffen werden, in denen sich Kinder und Jugendliche als selbstwirksam und gehört erfahren – und in denen sie gleichzeitig ihre individuellen Begabungen entfalten können?

Am 25. November 2025 lädt die Karg-Stiftung zum vierten Mal zur digitalen und kostenlosen Tagung Karg Connected ein.
Unter dem Titel

„Partizipation und Potenzialentfaltung: Demokratie leben – Begabungen fördern – Bildung gestalten“

diskutieren wir gemeinsam mit Expert:innen aus Praxis und Wissenschaft wie Bildungseinrichtungen zu demokratischen Lern- und Lebensorten werden können.

Mit Keynotes von Dr. Wolfgang Beutel und Prof. Dr. Annedore Prengel und einer vonProf. Dr. Katharina Gerarts moderierten Podiumsdiskussion bietet die Tagung wissenschaftliche Impulse für einen fachlichen Diskurs, wie Demokratiebildung und Partizipation – von der Frühen Bildung bis zur Oberstufe – gelingen kann und dabei individuelle Begabungen sichtbar und wirksam werden.

In den praxisorientierten Workshops und Vorträgen werden unter anderem Mitbestimmung aus Kindersicht(Dr. Meike Sauerhering), der Umgang mit antidemokratischen Einstellungen im Schulalltag(Stefan Breuer)sowie psychologische Perspektiven auf Beteiligung in der Begabtenförderung(Vilana Cassing)thematisiert. Auch Fragen zu Adultismus(Henry Schuckmann)sowie zu den strukturellen Voraussetzungen für gelingende Beteiligung in Form von Schüler:innenvertretungen(Maxim Seeck & Simon Büttner)finden Raum.

Detailansicht

WOWW - Working On What Works! - 1-tägiges Seminar für Schulsozialarbeitende, Beratungslehrkräfte, Mitarbeitende des Ganztags, externe Berater*innen ...

Working On What Works (WOWW) ist eininnovatives Programm, welches ursprünglich entwickelt wurde, um die Qualität von Unterricht wie auch die Zusammenarbeit zwischen SchülerInnen und Lehrkräften zu verbessern. Der Ansatz arbeitet - wie der Name schon sagt - ausschließlich mit dem,was bereits funktioniert und gut gelingt - mag es auch noch so klein sein.

Die Vorgehensweise eignet sich sehr gut für dieArbeit mit Schulklassen wie auch herausfordernden Gruppen.

Einezentrale Rolleim Rahmen der Intervention nimmt ein in der Methodik geschulterCoach(externer Berater, SchulsozialarbeiterIn, Vertrauenslehrkraft ...) ein, der oder die übereinen Zeitraum von 10-12 Wochenregelmäßig für eine (Schul)stunde in die Klasse oder die Gruppe kommt und die Anwensenden (SchülerInnen, Lehrkraft, Gruppenmitglieder ...) beobachtet, ihnen Rückmeldung gibt oder an selbst bestimmten Zielen arbeitet.

Die Ideen des WOWW-Coachings entspringen der lösungsfokussierten Arbeit, die von Steve de Shazer, Insoo Kim Berg und ihren KollegInnen in Milwaukee, Wisconsin entwickelt wurden.

• Auftragsklärung im System
• Rolle als Coach
• Phasen und Schritte der Durchführung
• Lösungsfokussierte Elemente im Rahmen der  Intervention (Skalierung, Ausnahmen, Zieldefiniton...)
• Implementierung

Arbeitsweise

Im Workshop werden - neben theoretischen Elementen - grundlegende Prinzipien der Vorgehensweise sowie Ablauf und die zentralen Schritte der Durchführung vorgestellt. Übungen und Simulationen zur Durchführung machen den Ansatz erlebbar.

Detailansicht

Konflikt-/Situationsanalyse für komplexe Mobbing-Fälle

Die Konfliktanalyse verstehen wir alssystemisches Instrument für die Veranschaulichung komplexer Konfliktlagen (auch bei Mobbing). Im Rahmen der Konfliktanalyse liegt der Fokus darauf, unterschiedliche Konfliktzusammenhänge sichtbar zu machen und gleichzeitig eine mögliche Struktur in der scheinbaren Unübersichtlichkeit zu erkennen.

Ziel ist es,neue Perspektiven und Blickwinkelzu gewinnen. Diese sind oftmals nötig, um alternative Lösungs- und Handlungswege zu entwickeln und entdecken.  

• unklar ist, wer und was für eine bestimmte Konfliktlage verantwortlich ist. 
• die Sichtweisen von unterschiedlichen Personen bzw. Interessengruppen auf ein Problem betrachtet werden sollen. 
• Unsicherheit besteht, welche Maßnahmen geeignet sind, eine als schwierig oder problematisch erlebte Situation zur Zufriedenheit aller zu verändern. 
• sicher gestellt werden soll, dass ein umfassender Blick auf die komplexe Konfliktlage genommen werden kann. 
• schon viele Maßnahmen ausprobiert wurden, die aber zu keiner Verbesserung geführt haben.

Unternehmen, Kommunen, Schulen etc. fragen eine Konfliktanalyse an, wenn die Konfliktlage diffus ist und eine Entscheidung darüber getroffen werden soll, welche Konfliktbearbeitungsverfahren und für die Konfliktbeilegung geeignete Maßnahmen angemessen und zielführend erscheinen.  

Für diejenigen, die die Konfliktanalyse selbst anwenden wollen, z.B. in Fall von Mobbing in der Schule, vermitteln wir in einem 4-stündigen Webinar die grundlegenden Vorgehensschritte.

Detailansicht

Lösungsfokussierter Klassenrat - Mitgestalten mit Herz, Verstand und Spaß! -

DerKlassenratist eine in der pädagogischen Arbeit bewährte Vorgehensweise, vielfältige Anliegen der Klassengemeinschaft (z.B. Ausflüge, Projektgestaltung, Regeln, Probleme und Konflikte) in einer guten und wertschätzenden Form miteinander zu besprechen und zu verhandeln.

Lösungsfokussiertbedeutet dabei, die Durchführung des Klassenrats konsequent zukunfts- und ressourcenorientiert zu gestalten.

Dies beinhaltet

• eine konsequente lösungsfokussierte Gesprächsführung
• den Blick auf Gelingendes und Funktionierendes zu richten statt auf Defizite, Fehler etc.
• die Nutzung mediativer Elemente (z.B. Gutes Fragen)
• die Ausrichtung auf Lösungen, die möglichst für alle Beteiligten "gut" sind

Der "Lösungsfokussierte Klassenrat" ist so ausgerichtet, dass er allen Spaß macht, jeder und jedem mit Achtsamkeit begegnet wird und zudem zu guten Ergebnissen führt.

Inhaltliche Schwerpunkte

• Wie funktioniert der Klassenrat?
• Grundlegende Prinzipien
• Lösungsfokussierte Sprache und Haltung bei der Durchführung des Klassenrats
• Implementierung in der Klasse

Detailansicht

Diese schwierige Sache mit der Zuversicht: Herausforderungen kreativ-künstlerisch begegnen

Detailansicht

Der Klassenrat: Anwendung eines demokratiefördernden Instruments

Detailansicht

Wie kommt das Glück in die Schule? – Eine Einführung in den Glücksunterricht

Detailansicht

FriedrichLab 2026

In den Räumen des smartvillage Köln erlebst du von 9 bis 17 Uhr inspirierende Keynotes und praxisnahe Workshops rund um die drängendsten Themen in Schule und Unterricht.

Dabei bist du nicht nur Zuhörer:in - deine Fragen, Erfahrungen und Perspektiven fließen aktiv ein. Ziel ist, dass du am Ende des Tages mit konkreten Ideen in deine nächste Unterrichtsstunde gehst. Unsere Expert:innen aus Schule, Bildungsforschung und Schulentwicklung bringen Impulse und Praxis so zusammen, dass wirklich Neues entsteht.

Gemeinsam mit den Referent:innen arbeitest du an Lösungen für zentrale Herausforderungen des Schulalltags:

• KI sinnvoll in Prüfungen und Leistungsbewertung nutzen
• Sprachsensibel und inklusiv unterrichten
• Demokratie, Partizipation und Beziehungskultur in Schule stärken
• Resilient und gesund im Lehrberuf bleiben
• Kreative Methoden (z. B. Impro-Theater) für Motivation und Klassenklima einsetzen
• Bildungsgerechtigkeit und faire Startchancen fördern

Detailansicht

WOWW - Working On What Works! - 1-tägiges Seminar für Schulsozialarbeitende, Beratungslehrkräfte, Mitarbeitende des Ganztags, externe Berater*innen ...

Working On What Works (WOWW) ist eininnovatives Programm, welches ursprünglich entwickelt wurde, um die Qualität von Unterricht wie auch die Zusammenarbeit zwischen SchülerInnen und Lehrkräften zu verbessern. Der Ansatz arbeitet - wie der Name schon sagt - ausschließlich mit dem,was bereits funktioniert und gut gelingt - mag es auch noch so klein sein.

Die Vorgehensweise eignet sich sehr gut für dieArbeit mit Schulklassen wie auch herausfordernden Gruppen.

Einezentrale Rolleim Rahmen der Intervention nimmt ein in der Methodik geschulterCoach(externer Berater, SchulsozialarbeiterIn, Vertrauenslehrkraft ...) ein, der oder die übereinen Zeitraum von 10-12 Wochenregelmäßig für eine (Schul)stunde in die Klasse oder die Gruppe kommt und die Anwensenden (SchülerInnen, Lehrkraft, Gruppenmitglieder ...) beobachtet, ihnen Rückmeldung gibt oder an selbst bestimmten Zielen arbeitet.

Die Ideen des WOWW-Coachings entspringen der lösungsfokussierten Arbeit, die von Steve de Shazer, Insoo Kim Berg und ihren KollegInnen in Milwaukee, Wisconsin entwickelt wurden.

• Auftragsklärung im System
• Rolle als Coach
• Phasen und Schritte der Durchführung
• Lösungsfokussierte Elemente im Rahmen der  Intervention (Skalierung, Ausnahmen, Zieldefiniton...)
• Implementierung

Arbeitsweise

Im Workshop werden - neben theoretischen Elementen - grundlegende Prinzipien der Vorgehensweise sowie Ablauf und die zentralen Schritte der Durchführung vorgestellt. Übungen und Simulationen zur Durchführung machen den Ansatz erlebbar.