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Gesteine - Boden - Fossilien als naturgeschichtliche Zeugnisse, Spurensuche auf der Halde Haniel

Diese Fortbildung wendet sich an naturwissenschaftliche Lehrpersonen aller Schulformen des Sekundarbereichs und bietet Anregungen für einen experimentellen, fächerübergreifenden Freilandunterricht. Die Untersuchung des Bodens (Schlämmprobe, pH-Wert, Kalkgehalt, Korngröße, ...) gibt uns Eigenschaften eines wichtigen Rohstoffs unserer Umgebung an. Der Boden und die in ihm enthaltenen GEsteine zeugen von einer erdgeschichtlich sehr bewegten Zeit unserer Region und unterliegen einem ständigen Wandel, wie sich auch an der Halde Haniel beobachten lässt. Im Abraumgestein finden sich zum Teil noch deutlich sichtbare Abdrücke von den Pflanzen, aus denen die Steinkohle entstand. Mit dem Hammer aufgeschlagene Gesteinsbrocken zegien mit etwas Glück ein originales, über 300 Millionen Jahre altes Fossil. Wir wollen diesen vielfältigen Unterrichtsbaustein mit ihnen praktisch erproben und die unterschiedlichen Möglichkeiten der Einbindung in den lehrplanorientierten Unterricht besprechen.

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Astronomie

DPG-Lehrerfortbildung

Wissenschaftliche Leitung:
Prof. Dr. Michael Vollmer (TH Brandenburg) und Prof. Dr. Karl-Heinz Lotze (Universität Jena)

im Physikzentrum Bad Honnef
1. bis 5. Juli 2024

Diese fachliche DPG-Fortbildung behandelt exemplarisch ausgewählte Themen der Astronomie, zum einen von den physikalischen Grundlagen her, zum anderen auch für den direkten Einsatz im Unterricht. Von der Geschichte der Erforschung des Sonnensystems mit Hilfe der Raumfahrt, Betrieb einer Schulsternwarte, einfachen Beobachtungen und Rechnungen geht es über Planeten und Exoplaneten zum Weltraumwetter, von der Multimessenger-Astronomie, Durchmusterung der Milchstraße und deren Schwarzen Loch zur Entfernungsbestimmung im Universum, und von visuellen und Teleskopbeobachtungen sowie dem „Paradoxon“ des dunklen Nachthimmels bis hin zur Darstellung von Physik und Astronomie in Filmen.

Themen und Referenten:

• Thomas Bührke (Schwetzingen): Geschichte der Raumfahrt
• Michael Winkhaus (Wuppertal): Praktische Aktivitäten mit einer Schulsternwarte
• Ruth Titz-Weider (DLR Berlin): Suche nach extraterrestrischen Planeten +extraterrestrisches Leben
• Volker Bothmer (U Göttingen): Weltraumwetter
• Metin Tolan (U Göttingen): Die Physik von Star Trek
• Ulrich Köhler (DLR Berlin): Marsmissionen, Marsrover, Planetengeologie
• Stefan Jordan (ARI Heidelberg):  Gaia - Neue Erkenntnisse über unser Universum
• Joachim Wambsganß (ARI Heidelberg): Entfernungsbestimmung im Weltall
• Oliver Schwarz (U Siegen): Bildungswert der Astronomie
• Andreas Rodoschegg (Optical Vision, Kempten): Widefield Astrofotografie mit einfachen Mitteln
• Christian Schubert (Simmerath): Praxis der Deep-Sky Fotografie - Vorbereitung, Aufnahme und Bildverarbeitung mit Freeware
• Alexander Krivov (U Jena): Astronomie ohne Rechnen, aber mit Köpfchen!
• Stefan Gillessen (MPE Garching): Schwarzes Loch in der Milchstraße 
• Matthias Steinmetz (AIP Potsdam): Multimessenger Astronomie 
• Andreas Malmendier (U Logan, Utah/USA): Die Sonnenscheinformel  - Entstehung der Jahreszeiten
• Karl-Heinz Lotze (U Jena), Das Olbers-Paradoxon oder: Warum ist es nachts dunkel? -- Ein Einstieg in die Kosmologie
• Michael Vollmer (TH Brandenburg), Ein astronomisches Potpourri
• je nach Wetter gibt es variabel noch einen Beobachtungsabend mit praktischen Übungen am Fernrohr

Ablauf: Der Kurs beginnt am Montag mit einem gemeinsamen Mittagessen um 12:30 Uhr, und endet nach einem Mittagessen 12:30 - ca. 14:00 Uhr am Freitag.

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Schwingungen und Wellen in der Physik

DPG-Lehrerfortbildung

Wissenschaftliche Leitung:
Prof. Dr. Ronny Nawrodt (Universität Stuttgart) und Dr. Lukas Maczewsky (Universität Rostock und Erasmus-Gymnasium Rostock)

im Physikzentrum Bad Honnef
22. bis 26. Juli 2024

„Der harmonische Oszillator ist das Wichtigste in der Physik!“ Diese oder eine ähnliche Aussage hat sicherlich jeder im Studium gehört. Im schulischen Kontext befassen wir uns dann mit offensichtlichen Phänomenen zu Schwingungen und Wellen wie der Akustik oder der Beugung und Interferenz von Licht. Für weitere Themengebiete fehlt oft die Zeit oder ein passender schulischer Zugang.

Wir wollen im Rahmen dieser Lehrerfortbildung eine fachliche Auffrischung über (nahezu) alle Gebiete der Physik geben und versuchen, einen schulischen Zugang zu schaffen. Nach einer fundierten Wiederholung der Grundlagen werden unterschiedliche Gebiete (wie z.B. die Mechanik, Elektrizitätslehre, Thermodynamik, Optik, Atom- und Quantenphysik, Festkörperphysik, Astrophysik/Astronomie) betrachtet. Neben einem Überblicksvortrag in das Themengebiet werden jeweils Ideen für den Unterricht skizziert und Anwendungen in Alltag gezeigt. Experimentiermöglichkeiten und Unterrichtsmaterialien werden geboten, wo sie möglich sind – und wir versuchen, dass das bei jedem Thema der Fall sein wird!

Wir bitten alle, die sich aktiv beteiligen wollen, um Kontaktaufnahme. Sie haben Ideen und Wünsche für den Ablauf? Sie interessiert ein Thema besonders? Wir binden gern Ihre Ideen in das Programm mit ein. Bitte bringen Sie kleine Experimente mit, wenn Sie die Möglichkeit haben.

Ziel soll neben der intensiven Beschäftigung mit dem Thema ein intensiver Austausch sein.

Ablauf: Der Kurs beginnt am Montag mit einem gemeinsamen Mittagessen um 12:30 Uhr, und endet nach einem Mittagessen 12:30 - ca. 14:00 Uhr am Freitag.

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Algorithmen spielerisch begreifbar machen - Praxisbeispiele für Klasse 5/6

In diese 1,5tägigen Fortbildung widmen wir uns dem Thema, wie junge Schülerinnen und Schüler für Algorithmik begeistert werden können und diese in Form von visueller Programmierung anwenden. Zunächst werden die Grundkonzepte der Algorithmik eingeführt und dann praktische Werkzeuge für Schülerinnen und Schüler erkundet. Es gibt rein virtuelle Möglichkeiten wie Scratch und den TurtleCoder sowie die Kombination mit Hardware in Form des Mikrocontrollers Calliope Mini oder kleinen Robotern.

Wir erkunden die verschiedenen Möglichkeiten anhand des didaktischen Doppeldeckers – das bedeutet: Sie lernen die Tools anhand konkreten Unterrichtsmaterials für Schülerinnen und Schüler kennen. Dabei können Sie selbst entscheiden, welches Programmiertool sie sich vertieft anschauen möchten. Gemeinsam werden wir Vor- und Nachteile abwägen und diskutieren, welche Möglichkeit sich für Ihre Lerngruppe am besten eignet.

Unser Ziel ist es, Ihnen nicht nur das nötige Fachwissen zu vermitteln, sondern auch konkrete Unterrichtsmaterialien und -ansätze bereitzustellen, die Sie direkt in Ihrer Klasse umsetzen können.

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Die wunderbare Welt der Falter und Libellen

Sommerzeit – Zeit, um Falter und Libellen zu entdecken und mehr über ihre Lebensweise zu erfahren! Tagung mit Exkursion und Nachtfaltererkundung.

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FortbildungOnline Experimentierkoffer DNA

Auf der Spur der Plasmide

Anhand eines von uns live kommentierten Videos stellen wir Ihnen die Versuche des DNA-Experimentierkoffers vor, mit deren Hilfe Sie mit Ihren Schüler*innen in drei Schritten Plasmide isolieren, auftrennen und identifizieren können. Wir geben Ihnen Tipps zur Vorbereitung und Durchführung, so dass die Experimente als Demoversuch sogar in einer Doppelstunde durchführbar sind. Sie können auch mehrere Koffer ausleihen, so dass die Schüler*innen in kleinen Arbeitsgruppen selber experimentieren können.
Außerdem gehen wir auf das dem Koffer beiliegende Lernbegleitheft ein, in dem Sie neben Hilfestellung zu Troubleshooting auch zahlreiche didaktische Hinweise erhalten.
Die Fortbildung berechtigt Sie, einen oder ggf. mehrere Experimentierkoffer DNA kostenlos für Ihre Lerngruppe auszuleihen. Sie sind jeweils mit Geräten, Chemikalien, Gefährdungsbeurteilung, einem Lernbegleitheft und einem ausführlichen Schülerarbeitsheft inklusive fachlicher Erklärungen, Versuchsanleitung und Aufgaben ausgestattet.

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Informatik-Inhaltsfeld "Automaten & Künstliche Intelligenz" in Klasse 5/6

In dieser 1,5-tägigen Fortbildung schauen wir uns das Inhaltsfeld "Automaten und Künstliche Intelligenz" des Kernlehrplans NRW für die 5. und 6. Klasse genauer an. Wie können wir diese auf den ersten Blick sehr komplexen Themen für junge Menschen zugänglich machen? Dieser Kurs ist nach dem Konzept des didaktischen Doppeldeckers organisiert. Das bedeutet: Sie lernen im ersten Teil die Grundkonzepte anhand des Unterrichtsmaterials, welches auch später Ihre Schülerinnen und Schüler benutzen können. Konkret beschäftigen wir uns mit Unterrichtsmaterialien zu folgenden Themen:

• Die Funktionsweise eines Automatens und
•  seine (Übergangs-)Zustände
• Spielerische Beispiele für Künstliche Intelligenz, Möglichkeiten und Grenzen
• Maschinelles Lernen und die Visualisierung in Form von Entscheidungsbäumen 

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Energiesparen – ein Thema für alle!

Aufgrund der anhaltenden Energiekrise ist Energiesparen weiterhin ein wichtiges Thema im Schulunterricht. Damit das Thema weiterhin spannend an Schüler:innen weitervermittelt werden kann, hat die Verbraucherzentrale NRW diverse Unterrichtsmaterialien entwickelt, mit denen das Energiesparen zielgruppengerecht vermittelt werden kann.

In der Online-Fortbildung werden die verschiedenen Materialien vorgestellt und Anregungen für den Unterricht gegeben. Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte von Grundschulen, Förderschulen und der Sekundarstufe I.

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Fortbildung zum Experimentierkoffer Strom

Reise in das Land des Stroms mit Malte Maus
"Was ist Strom und wann fließt er?" "Wie baut man mit Klemmen, Kabeln, Schaltern einen funktionierenden Stromkreis?"
Spannende Fragen zu einem spannenden Thema...

Das JuLab-Team möchte Ihnen dabei helfen, diese Fragen zu beantworten und das Thema Strom interessant für Schulklassen, OGS oder sogar Vorschulkinder aufzubereiten.
Bei der Fortbildung werden nach einer kleinen Einführung in das Thema "Elektrizitätslehre" die Experimente aus dem Experimentierkoffer von den Teilnehmenden ausprobiert und fachliche Fragen geklärt.Hauptzielgruppe des schriftlichen Materials sind Kinder der Jahrgangsstufen 3-6.Auch fürjjüngere Grundschul- und Kita-Kinder bietet der Koffer Material und Inspiration für altersgerechtes Entdecken und Forschen zum Thema.

Für didaktische Diskussionen soll zwischendurch genügend Zeit bleiben, um Ideen auszutauschen, Probleme zu diskutieren und über den Einsatz im Tagesprogramm bzw. Unterricht zu sprechen. In der Runde werden auch ausführlich die im Koffer vorhandenen Lehrerdemonstrationsexperimente vorgestellt und ausprobiert, sodass jede:r Teilnehmende gut vorbereitet den Experimentierkoffer mit in seine Gruppe voller neugieriger Kinder nehmen kann.


Am Ende wird jede:r Teilnehmende voller Ideen und gut gerüstet von der Entdeckungsreise im JuLab zurückkehren.

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Expedition Pflanzenforschung: Epigenetik macht Schule

Tauchen Sie ein in die aufregende Welt der Pflanzenforschung und entdecken Sie, wie Sie Ihre Schülerinnen und Schüler mit moderner Forschung begeistern können!

Pflanzenforschung.de und das Max-Planck-Institut für Pflanzenzüchtungsforschung laden Sie herzlich ein zur „Expedition Pflanzenforschung – Epigenetik macht Schule".

Diese Expedition richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe II, die Einblicke in den Stand der Forschung zu dem hochaktuellen Thema der Epigenetik in Pflanzen erhalten möchten. Erfahren Sie aus erster Hand, wie Sie das Thema spannend und interaktiv in den Unterricht integrieren können.

Was erwartet Sie?

Exklusive Einblicke: Genießen Sie eine Führung durch das Max-Planck-Institut für Pflanzenzüchtungsforschung. Erleben Sie die Welt der Spitzenforschung und Innovationen hautnah.

Inspirierende Vorträge: Lauschen Sie den Fachleuten, wenn sie Ihnen tiefgehende Einblicke in das Forschungsgebiet der Pflanzenepigenetik geben.

Hands-on Wissenschaft: Erleben Sie Pflanzenforschung im Labor. Nehmen Sie selbst teil und erfahren Sie, wie der Alltag der Pflanzenforschenden aussieht.

Digitale Unterrichtsmaterialien: Lernen Sie den innovativen SCHOLÆ Online kennen. Integrieren Sie mit nur einem Klick interaktive digitale Unterrichtsmaterialien rund um die Pflanzenforschung in Ihren Unterricht.

Nervennahrung für das Expeditions-Team: Kalte und heiße Getränke, Snacks und Mittagessen werden kostenfrei angeboten.