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Was kann Mediation in Schule leisten?

Alle Beteiligten im Feld Schule setzen sich aufgrund gesellschaftlicher Veränderungen mit zunehmender Diversität auseinander. Um diese zu bewältigen, gilt es, eine professionelle Konfliktkultur zu leben. Mediation kann im Kleinen beginnen und entfaltet ihre ganze friedenstiftende Wirkung erst, wenn sie im System verankert ist. Der Weg führt vom Erlernen der Technik zum Erlernen der Haltung. Erst die veränderte Haltung führt dazu, dass Konflikte als Chance zur Veränderung und Verbesserung wahrgenommen werden. Aber wie kann eine professionelle Konfliktkultur aufgebaut werden? Reicht Mediation überhaupt aus? Und welche Modelle führen zu einer demokratischen und streitkultivierten Schule?

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Coaching für Menschen in Schulleitung

Sie arbeiten als Führungskraft in der Schule, wollen Ihr System verändern und weiterentwickeln – und spüren, dass Sie immer wieder an Ihre Grenzen kommen? Der Blick von außen kann neue Perspektiven und Optionen aufzeigen. In diesem Workshop erhalten Sie einen Einblick in den Werkzeugkoffer des systemischen Coachings. Es beschreibt einen Ansatz, der Individuen, Teams und Organisationen als komplexe, interdependente Systeme betrachtet, bei dem eine Veränderung in einem einzelnen Bereich sich auf das ganze System auswirken kann. Dabei richtet sich der Blick auf die vorhandenen Ressourcen und Lösungskompetenzen. Nach dem Auftaktworkshop können Sie entscheiden, ob Sie ein Einzelcoaching starten wollen. Die eigenen Ressourcen freilegen, die Zufriedenheit mit der Arbeit steigern, den Blick auf das geleitete System schärfen, mit Widerständen wertschätzend umgehen und sie nutzen, das können mögliche Zeile sein. Sie selbst legen sie fest.

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Konstruktive Gesprächsführung in der Schule - M 1

Lehrer*innen sind professionell Gesprächsführende - auch außerhalb von Unterricht. Gerade in schwierigen Situationen mit Kolleg*innen, Eltern, Mitarbeiter*innen in inner- und außerschulischen Situationen ist es wichtig, sich gut aufzustellen. In diesem Seminar werden verschiedene typische Gesprächssituationen aus dem Schulalltag aufgegriffen, mit kurzen theoretischen Inputs eingeordnet und in vielen praktischen Anwendungssituationen trainiert. Dabei geht es stets um eine Korrespondenz von innerer Haltung und Handwerkszeug zur möglichst konstruktiven Gestaltung auch schwieriger Situationen. Modul 2 mit dem Schwerpunkt "Beratung und helfende Gespräche" findet im folgenden Halbjahr statt. Beide Module können auch unabhängig voneinander belegt werden.

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Auf dem Weg zur demokratischen Schule mit Mediation & Co.

Konflikte gehören zum Schulalltag und sie werden aufgrund der gesellschaftlichen Veränderungen stetig mehr. Zur Bewältigung brauchen wir Brückenbauer, Menschen mit Zuversicht und einer entsprechenden Haltung. Die Lösung der täglichen Konflikte ist eher das kurzfristige Ziel. Eine konstruktive Streitkultur aber sollte das längerfristige Ziel sein. Hier sind die PädagogInnen in ihrer Vorbildfunktion gefragt. Gut ausgebildete MediatorInnen sind mit den Instrumenten und Werkzeugen für einen ressourcenorientierten Umgang mit Konflikten vertraut.

Soziales Lernen und Schülerparlamente stützen das Fortkommen und doch ist alles zusammen nicht stabil genug. Mediation hilft nicht alleine, sondern im Verbund mit anderen Methoden der Schulkultur. Dieser Workshop soll im Kleinen Motivation sein, Mediation an der Schule einzuführen, und soll im großen Bild gesehen, die Entwicklung einer demokratischen Schulkultur als unverzichtbaren Bestandteil jedes Schulentwicklungsprozesses aufzeigen. Im Workshop wird Mediation als Teil der Schulentwicklung mit Standards und Möglichkeiten für die praktische Umsetzung sowie Modellen, Tipps zur Implementierung und Qualitätskriterien vorgestellt.

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Kollegiale Unterrichtshospitation: So nutzen Sie Methoden und Verfahren der kollegialen Hospitation zur Unterrichtsoptimierung. Inklusive Anleitung zur Selbstreflexion.

Die Auswertung von Schulentwicklungsprozessen zeigt, dass eine gute Kooperation im Kollegium eine wesentliche Bedingung für den Erfolg von Veränderungsprozessen ist. Dabei sind kolle­giale Unterrichtsbesuche mit anschließendem Feedback eine einfache und wirksame Methode, um den Unterricht zu reflektieren und zur Professionalisierung des Lehrerhandelns beizutragen. Es werden Methoden, Verfahren und Ansätze der kollegialen Hospitation vorgestellt und in Übungen umgesetzt. Sie beschäftigen sich mit der gemeinsamen Suche nach Lösungen, sind im aktiven Austausch von Erfahrungen und erproben die gegenseitige Unterstützung und die Nutzung von Synergieeffekten.

Inhalte des Seminars

1. Aushandlung von Beobachtungs­schwer­punkten (orientiert an pädagogischen Werten)
2. Austausch zwischen Lehrkräften zur Qualitätsverbesserung, Stärkung kollegialer Beziehung und Förderung des Teamgeists
3. Abgleich von Eigen- und Fremdperspektive, Reflexion und Bearbeitung von „blinden Flecken“
4. Erste Übungen zu gelingendem Feedback

Der Nutzen für Ihre Schule

Im Seminar lernen Sie effektive Instrumente zur Weiterentwicklung der Qualität Ihres eigenen Unterrichtes kennen. Dabei erhalten Sie Unterstützung zur Selbstreflexion und wagen den Blick über den „Tellerrand“. Ebenso gewinnen Sie eine stärkende Haltung durch positives Feedback und können künftig gemeinsame Reflexion im Team in Ihre Unterrichtsmethoden einfließen lassen.

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Teamentwicklung bewusst steuern: Mit Moderationstechniken und zielgerichtetem Konfliktmanagement zu effektiverer Teamarbeit. Inklusive Beispiele zu konkreten Alltagsthemen.

Viele Lehrkräfte können dies bestätigen: Wir arbeiten schon lange im Team, aber eigentlich knirscht es noch ziemlich! Denn wenn sich schulinterne Teams zusammensetzen, verlieren sie sich nicht selten in Nebenschauplätzen. Sie haben meist tolle Ideen, verfolgen sie aber nicht konsequent zu Ende. Die Sitzungszeit ist schnell um und es wurde wenig zu Papier gebracht. Schließlich machen einem auch noch die Skeptiker das Leben schwer. Der Einsatz von Moderationstechniken und der gezielte Umgang mit Konflikten gehören zu den unverzichtbaren Gelingensbedingungen effektiver Teamarbeit. Die Darstellung der unterschiedlichen Phasen der Teamentwicklung verdeutlicht Ihnen dies im Seminar. Durch eine Bestandsanalyse ermitteln Sie den Teamentwicklungsbedarf, verabreden realisierbare Schritte zur Verbesserung Ihrer Teamarbeit und wenden diese bei der Weiterentwicklung Ihrer individuellen Themen an. Zwei Kurzvorträge mit anschließendem Austausch werden Ihnen die notwendigen Impulse liefern, die Gruppenarbeit simuliert das Arbeiten im 'echten' Team. 

Inhalte des Seminars 

1. Phasen, Rollen und Regeln der Teamentwicklung 
2. Arbeitsphase 1: Wo stehen wir? 
3. Umgang mit Konflikten - Austausch 
4. Arbeitsphase 2: Teamarbeit nachhaltig verbessern! 
5. Arbeitsphase 3: Schulinterne Teams arbeiten an individuellen Themen unter Einbeziehung der gewonnenen Erkenntnisse 
6. Verständigung auf gemeinsame weitere Schritte im Schulentwicklungsprozess 

Der Nutzen für Ihre Schule 

Sie erleben die einzelnen Phasen der Teamentwicklung, die einen bewussten Umgang verlangen. Die Kenntnis von Moderationstechniken, gemeinsam verabredete Regeln und die Übernahme von Rollen schaffen Verbindlichkeit und fördern so Effektivität und Motivation. Bereits während des Seminars wenden Sie die neu gewonnenen Erkenntnisse an und nutzen die Arbeitsphase 3 für die Weiterentwicklung Ihrer Schulentwicklungsprozesse.

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Feedback in der Schule: Sinnvolle Kommunikationsregeln für konkrete Feedback-Situationen im Kollegium mit wertvollen Umsetzungstipps für die Schulpraxis.

Das verflixte Missverständnis – es ist genauso Teil des Alltags wie das Aneinander-Vorbeireden, auch dann, wenn ein Feedback sachlich gemeint ist. Emotionen sind in jeder kollegialen Zusammenarbeit normal. Sie werden anstrengend, wenn Aufschaukelungskreise entstehen und niemand mehr weiß, worum es geht. Dabei wollen die meisten nur das Beste, nämlich in der Schule gut miteinander zurechtkommen. Im Seminar werden zunächst die Bedarfssituation an Ihrer Schule sowie konkrete Feedbackanlässe ermittelt. Vorteilhaft für ein gelingendes Seminar ist eine Vorabklärung im Gespräch mit einem Kontaktpartner der Schule. In Übungen erfahren Sie und Ihr Kollegium die Regeln für eine gelingende Kommunikation und spielen ebenso kritische Ereignisse in der Kommunikation durch. Gemeinsam beleuchten Sie das Feedback und seine Funktionen, erhalten eine Übersicht zu ausgewählten Feedbackmethoden, lernen deren Regeln und behandeln diverse Praxisanlässe für Feedback. Zur erfolgreichen Umsetzung einer Feedbackkultur lernen Sie die idealen Bedingungen kennen, die ein Gelingen an Ihrer Schule begünstigen.

Inhalte des Seminars

1. Zielklärung und Navigation
2. Input, Präsentation und Übungen zu ausgewählten Sachgebieten
3. Mini-Workshop für die Entwicklung von Praxisplänen
4. Praktisches Fazit und Schlussreflexion

Der Nutzen für Ihre Schule

Sie lernen anhand konkreter Kommunikations- und Feedbackereignisse, wie professionelle Lösungen für Ihre Schule aussehen. Dabei eignen Sie sich im Team verschiedene Feedbackmethoden an, die exemplarisch in einem Übungsbaustein vermittelt und durch Übung, Reflexion und Transfer in Ihre eigene Praxis übertragen werden. Am Ende entwickeln Sie einen Fahrplan für Ihre Schule, um die nächsten Schritte umzusetzen.

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Training mit dem Unterrichtsbeobachtungsbogen

Die Fortbildung hat das Ziel, die Selbstevaluation an der Schule im Bereich der Unterrichtsbeobachtung und Unterrichtsentwicklung zu stärken.

Studien belegen, dass die Ergebnisse von Schulinspektionen—in NRW Qualitätsanalyse  genannt— nur eingeschränkt in der Schule wirksam werden. Entwicklungsprozesse, die durch die Unterrichtenden selbst gesteuert werden, versprechen nachhaltigere Ergebnisse. Nur die Lehrerinnen und Lehrer selbst können ihren Unterricht verbessern, am besten im Team. 

Grundmodul 1:
Informationen zum Aufbau des Beobachtungsbogens, Kriterien und Indikatoren, Erfüllungsgrade, Training im Gebrauch des Bogens mit Unterrichtsvideos mit gemeinsamer Besprechung

Grundmodul 2:
reale Beobachtung des Unterrichts mit Unterstützung in wechselnden Teams mit Kalibrierungen

Grundmodul 3:
Unterrichtsbeobachtungen an der Schule mit unterstützter Auswertung

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Wege zur Selbstevaluation

Modul 1: Selbstvergewisserung und Bestandaufnahme
Je nach Ausgangslage der Schule durch

1. Analyse der schulinternen Dokumente
2. Unterichtsbeobachtungen
3. pädagogischer Tag
4. Ergebnisse von QA oder SEIS

1. Anleitung und Begleitung am EMU-Projekt
2. Fortbildungsmodule zum "Kooperativen Lernen"
3. Fortbildungsmodule zur "Unterrichtsqualität"
4. Training mit dem UBB
5. "work in process" - Unterrichtsplanung und Curricula vernetzen

1. Umsetzungsplanungen und Projektmanagement
2. Jahresarbeitsplanung zur Umsetzung des Schulprogrammes
3. Feedbacks
4. datengestützte Evaluation

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Corporate Identity

Die Teilnehmer erarbeiten ein gemeinsam akzeptiertes Leitbild für ihre Schule.
Sie leiten davon  Maßnahmen mit entsprechenden verbindlichen Verantwortlichkeiten ab.

Der Nutzen eines Corporate- Identity-Prozesses liegt u.a. in dem gemeinsamen Erarbeiten
einer zukunftsweisenden Ausrichtung der Schule, von der alle folgenden Aktionen abzuleiten sind. Die Anbindung des Kollegium an Ziel und Strategie ist ein wichtiger Motivationsfaktor.