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The Duke of Edinburgh's International Award - Programmlehrgang

Diese interaktive Multiplikator:innen-Schulung vermittelt ein grundlegendes Verständnis der Programmgrundsätze des Duke Awards und deren Verzahnung mit Kinderrechten. Der Duke inspiriert Schüler:innen zwischen 14 und 24 Jahren über ehrenamtliches Engagement, Talentförderung, sportliche Aktivitäten und Expeditionen über sich hinauszuwachsen und herauszufinden, was in ihnen steckt. Diese lebenslange Zusatzqualifikation lehrt, wie man die Teilnahme junger Menschen am besten unterstützt, bereitet auf die einzelnen Programmteile vor und führt die wichtigsten Werkzeuge für die tägliche Arbeit ein. Das praktische Ergebnis sind ein Basiskonzept für die Programmarbeit und ein Aktionsplan für erste Schritte. Dabei gliedert sich die Schulung wie folgt: Orientierung & Kinderrechte; Teilnahmeprozess & Programmgestaltung; Expeditionen, Jahreskalender; Stärkenanalyse; App.

Ziel: Der Lehrgang soll die Teilnehmenden dazu befähigen als Multiplikator:innen das Porgramm des Duke Awards an ihren Schulen eigenständig durchzuführen und dabei einen selbstwirksamen Rahmen für die Schüler:innen zu schaffen. Auch wenn das Programm nicht an die Schule geholt wird, wird die Lehrkraft über das Empowerment von jungen Menschen geschult und hat lebenslang diese Zusatzqualifizierung.

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The Duke of Edinburgh's International Award - Programmlehrgang

Diese interaktive Multiplikator:innen-Schulung vermittelt ein grundlegendes Verständnis der Programmgrundsätze des Duke Awards und deren Verzahnung mit Kinderrechten. Der Duke inspiriert Schüler:innen zwischen 14 und 24 Jahren über ehrenamtliches Engagement, Talentförderung, sportliche Aktivitäten und Expeditionen über sich hinauszuwachsen und herauszufinden, was in ihnen steckt. Diese lebenslange Zusatzqualifikation lehrt, wie man die Teilnahme junger Menschen am besten unterstützt, bereitet auf die einzelnen Programmteile vor und führt die wichtigsten Werkzeuge für die tägliche Arbeit ein. Das praktische Ergebnis sind ein Basiskonzept für die Programmarbeit und ein Aktionsplan für erste Schritte. Dabei gliedert sich die Schulung wie folgt: Orientierung & Kinderrechte; Teilnahmeprozess & Programmgestaltung; Expeditionen, Jahreskalender; Stärkenanalyse; App.

Ziel: Der Lehrgang soll die Teilnehmenden dazu befähigen als Multiplikator:innen das Porgramm des Duke Awards an ihren Schulen eigenständig durchzuführen und dabei einen selbstwirksamen Rahmen für die Schüler:innen zu schaffen. Auch wenn das Programm nicht an die Schule geholt wird, wird die Lehrkraft über das Empowerment von jungen Menschen geschult und hat lebenslang diese Zusatzqualifizierung.

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Kinder und Jugendliche bewegen - Neue Herangehensweisen für Motivation und Teilhabe

Sind wir mit unserer Professionalität am Ende, wenn es darum geht, Kinder und Jugendliche dazu zu ermuntern, sich für ihre Klasse, für ihre Schule, für ihr Lebensumfeld einzusetzen? Das Seminar leuchtet miteinander neue Handlungswege aus, wie Beteiligung und Teilhabe in Schul- und Unterrichtsprojekten Motivation und Verantwortung für das Gemeinsame stärken. Der methodisch strukturierte, inhaltlich an den Zielen und Wünschen der Teilnehmenden ausgerichtete Rahmen, bietet Raum für Entwicklung. Wir freuen uns auf ein motivierendes Gespräch mit Ihnen!

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Kontoverse Themen bearbeiten - Die Kraft der ganzen Schule zur Lösungsfindung nutzen

Lehrerinnen und Lehrer, Schülerinnen und Schüler, Eltern, Schuleiterinnen und -leiter, Hausmeister, Sekretariat und Küchenpersonal - alle leisten ihren Beitrag zu einer Schule der Zukunft. Das "ganze System" in Kommunikation zu bringen, wertschätzend das kritische Potenzial zu nutzen, Ideen zu fördern und in tragfähige Handlungskonzepte zu überführen - das sind zentrale Anliegen dieser Fortbildung.  Im ZukunftsCafé kommen alle zu Wort. Für Sie deckt unser Team die Tische und würzt die moderierten Tischrunden mit einem Kanon bewegender Fragen. Das Thema des ZukunftsCafés sollte das sein, was die Schulgemeinschaft am meisten bewegt. Gerade kontroverse Themen, die im Schulalltag wenig Raum haben, bearbeitet zu werden, finden einen wohlwollenden und anregenden Rahmen.

Beispiele aus unserer Arbeit

- Der Spagat zwischen Fördern und Fordern
- Kooperation und Zusammenarbeit im Schulkollegium
- Inklusion: Was sie von uns fordert – was wir bereit sind zu geben.

Welches Thema wollen Sie auf Ihrer nächsten Fortbildung kreativ und kurzweilig bearbeiten? Wer sollte unbedingt dabei sein?

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wertschätzende Kommunikation für Lehrkräfte

Kommunikation ist die Schlüsselkompetenz für Lehrer*innen.
Diese stehen heute vor zahlreichen Herausforderungen.  Inklusion, demografischer Wandel, jahrgangsübergreifender Unterricht, Berufsorientierung und kulturelle Bildung, Kooperationen mit außerschulischen Partnern und verstärkte Elternarbeit sind Aufgaben, die eine hohe kommunikative Kompetenz erfordern.

Mit dem Workshop gewinnen Sie Souveränität im Gespräch mit Schülern, Eltern und Kollegen. Sie lernen, üben und reflektieren, wie Sie verbal und nonverbal wertschätzend kommunizieren können. Sie füllen Ihren ‚Handwerkszeug‘, der Ihnen ermöglicht, vielfältige Gesprächssituationen mit Schülern und Eltern, im Kollegium und mit der Schulleitung sowie mit pädagogischen Mitarbeitern und externen Partnern souverän und wirkungsvoll  zu gestalten. 
Der Workshop richtet sich an ganze Kollegien, Teilkollegien, Steuergruppen, erweiterte Schulleitungen, Teams und ist als Ganztagsveranstaltung konzipiert. 

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Pixel statt Kreide II - Deutsche und Afrikanische Schulen entdecken das Digitale Klassenzimmer

Digitale Medien sind aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken. Auch die klassischen Unterrichtsutensilien erhalten immer mehr Konkurrenz von interaktiven Innovationen – Tablet statt Schreibblock, eReader statt Schulbuch, Whiteboard statt Tafel, Wikipedia statt Brockhaus-Kollektion und vielleicht bald Youtube statt Lehrer? Die digitale Revolution bietet nahezu unendliche Möglichkeiten – doch sind wir alle schon bereit?

Die "Pixel statt Kreide" Konferenz möchte Anreize setzen, um Hürden im digitalen Klassenzimmer gemeinsam in deutsch-afrikanischer Partnerschaft zu überwinden. Sie richtet sich dabei an alle Bildungs(inter)aktiven und die, die es werden möchten.

Speziell für LehrerInnen werden folgende sieben Workshops an der Schnittstelle von Interkulturalität und Digitaler Welt angeboten:

1. Clevere Netzrecherche
2. Von kleinen Schweinchen und dem Wolf - Jugendliche Medienwelt im Diskurs von und mit Erwachsenen
3.  Interkulturelle Kompetenz & Interkulturelle Bildung in der Schule
4. Kollaboratives Lernen
5. Stärken Comic – Inklusion durch Digitale Medien
6. Digitale Kreativität und die Power von Apps beim Sprachen Lernen
7. Social Media Anwendungen – Möglichkeiten und Grenzen im Unterricht

Eine detaillierte Beschreibung der Formate finden Sie unter www.pixel-statt-kreide.de.

Die Veranstaltung findet statt in:
Gesamtschule Bremen Mitte
Hemelinger Str. 11
28205 Bremen

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Lehrerfortbildung mit EU Förderung

Worl Wide Qualifications bietet EU - geförderte (Erasmus +) Fortbildungen für Englischlehrer/innen und Fachlehrer/innen anderer Fachrichtungen, die sich auf bilingualen Unterricht (CLIL) vorbereiten möchten, an. Die Kurse finden in den Sommerferien für 2 Wochen in England, Irland und auf Malta statt. Kurse und Aufenthaltsorte sind frei wählbar. Unter dem Programm Erasmus + bezahlt die EU den Kurs, die Unterkunft, die Reiseversicherung und den Flug. Hierzu iet erforderich, dass entsprechende Anmeldeformular downzuloaden, auszufüllen und an uns per Email zurückzusenden. Sie bekommen das World Wide Quaifications Anmeldeformuar als download über www.schuelerweltweit.de, Emails senden Sie bitte unter info@schuelerweltweit.de. Hier können Sie auch Kursdaten und Rahmenbedingungen erfragen. Mit den Informationen,die Sie von uns erhalten, bekommen Sie auch einen Leitfaden an die Hand, der das Ganze einfach und verständlich macht. Außerdem unterstützen wir Sie telefonisch bzw. per Emai bei den Antragsformalitäten. Wir wünschen viel Erfog!

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Gmünder Modell zur Gesprächsführung mit Eltern

Das GMG ist ein empirisch geprüftes Training zur Gesprächsführung (Aich, 2011). In Baden-Württemberg wird es seit einigen Jahren in allen Phasen der Lehreraus- und Lehrerweiterbildung angeboten, auch unter dem Schirm des dortigen Kultusministeriums.
Das GMG verbindet Elemente aus der personzentrierten Beratung nach Rogers mit Modellen der Transaktionsanalyse und Ansätzen der lösungsorientierten Beratung.

Ziele :
Theoriegeleitet eigene Haltungen und Muster in der Kommunikation reflektieren und überdenken

Grundhaltungen und Hilfen in der Gesprächsführung im Rahmen von Übungen und Rollenspielen erproben und ihre Wirkung auf sich und Gesprächspartner wahrnehmen

Das eigene Handeln im Gespräch theoriegeleitet betrachten und anpassen

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Gesprächsführung mit Eltern im Kontext kooperativer Elternarbeit

Im Rahmen von drei halbtägigen Modulen werden Gespräche anhand von konkreten Modellen aus Theorie und Empirie analysiert und reflektiert. Erarbeitete Strategien werden in Rollenspielen erprobt und reflektiert.

Modul 1: Die Förderung elterlicher Mitwirkung am schulischen Entwicklungsprozess der Kinder in Elterngesprächen.
Modul 2: Asymmetrien in Eltern-Lehrer-Kontakten und die Gesprächsführung im Konfliktgespräch.
Modul 3: Elterngespräche und individuelle Förderung.

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Umgang mit Kindern und Jugendlichen mit psychischen Auffälligkeiten

Psychische Auffälligkeiten bis hin zu manifesten Störungen begegnen Ihnen täglich im Schulalltag. Im Seminar beschäftigen wir uns mit der Frage, was eine psychische Störung ist, welche Diagnosen zu unterscheiden sind - um dann zum Kernstück zu kommen: wie kann ich als Lehrkraft auf den jungen Menschen eingehen, damit Sie sich nicht aufreiben und abarbeiten, die Unterstützung gleichwohl auch ankommen kann. Konzipiert ist diese Veranstaltung als ganztägiger Workshop mit Impuls-Vorträgen und praktischer Fallarbeit (halbtägig ebenfalls möglich), daher für kleinere Gruppengrößen optimiert. Für mehr Teilnehmende oder andere Fokussetzung nehmen Sie gern Kontakt auf, wir erarbeiten gemeinsam eine für Sie passende Veranstaltung.