Detailansicht

Austausch und Fortbildung für Fortbildungsbeauftragte aller Schulformen - Modul 2

Was macht gute Fortbildung aus? In diesem Modul geht es um systemische Fortbildungsplanung. Wir schauen auf Gruppen als soziale Systeme sowie auf die sechs Merkmale sozialer Systeme. Dies dient einer intensiven Reflexion des eigenen Systems. Außerdem geht es um Qualitätsentwicklung in Schule im Sinne von systemischem Denken und Handeln in Fortbildungskontexten. Aus welchen Teilen besteht der Qualitätszirkel? Ggf. schauen die Teilnehmenden bereits auf ihr eigenes Schulprogramm und tauschen sich darüber aus.

Detailansicht

Herausfordernden Situationen im Unterrichtsalltag gelassen begegnen – Stressbewältigung durch Achtsamkeit

Neben der Bedeutung von Stress und der Identifikation eigener Stressoren und Ressourcen stehen Techniken der Achtsamkeit und Meditation sowie die Bedeutung der inneren Haltung im Vordergrund dieser Fortbildung. Abgerundet wird die Fortbildung durch ein Reflexionstreffen (digital), in dem die bisherigen Erfahrungen mit der Umsetzung des Gelernten besprochen und auf Wunsch ergänzende Techniken gesammelt werden können.

Detailansicht

Stress widerstehen - gesund durch den (Schul-)Alltag (2 Fortbildungstage)

In Krisen mental gesund bleiben bedeutet resilient sein. Die Widerstandskraft im hektischen Alltag stärken meint sich selbst zu stärken, flexibel zu agieren und einen inneren Schutz aufzubauen.
Hierbei helfen uns die sieben Säulen der Resilienz, zu denen die Teilnehmenden schwerpunktorientiert individuelle Zugänge erarbeiten.

auch buchbar in

Kreis Borken, Kreis Coesfeld, Kreis Steinfurt, Kreis Warendorf, Stadt Gelsenkirchen, Stadt Münster

Detailansicht

Fachkonferenzen in der Primarstufe optimal vorbereiten und durchführen

Mit unserem Fortbildungsangebot wollen wir Sie als Lehrkräfte bei der Planung, Vorbereitung und Durchführung von Fachkonferenzen unterstützen. In unserer Veranstaltung beschäftigen wir uns mit rechtlichen Grundlagen, Formalien, Aufgaben und Gelingensbedingungen. Anknüpfend an Ihre eigenen Erfahrungen greifen wir praxisnahe Situationen von Fachkonferenzen auf.
In einer Praxisphase erhalten Sie die Gelegenheit zur konkreten Umsetzung für die Planung Ihrer nächsten Fachkonferenz
Unterlagen zur Veranstaltung sind über Logineo abrufbar.

auch buchbar in

Kreis Herford, Kreis Höxter, Kreis Lippe, Kreis Minden-Lübbecke, Kreis Paderborn, Stadt Bielefeld

Detailansicht

Wege zur erfolgreichen Fortbildungsplanung Teil 3

Diese Fortbildung richtet sich an Fortbildungsbeauftragte, die mindestens eine der beiden vorangegangen Fortbildungen, Teil 1 und/oder Teil 2, besucht haben. Themen der 3. Fortbildung: Austausch über die aktuelle Situation der Schulen der Teilnehmenden, gemeinsame Sichtung des Referenzrahmens zu aktuellen Themen, "nachhaltige“ Fortbildungsplanung durch Verbindlichkeit von Absprachen und Arbeitsprozessen, Ergänzung des eigenen Fortbildungskonzepts, Best-Practise-Beispiel für einen pädagogischen Tag
- Best Practise: Pädagogischer Tag

auch buchbar in

Kreis Wesel

Detailansicht

Umgang mit Tod und Trauer im Schulalltag

Der Umgang mit Trauersituationen in der Schule verlangt von den Lehrpersonen Handlungsfähigkeit in einer Ausnahmesituation, die sowohl Professionalität als auch ein hohes Maß an Empathie und Sensibilität erfordert.
Um dem Gefühl der Hilflosigkeit vorzubeugen, kann es hilfreich sein, über grundlegendes Wissen zu Todes- und Trauerkonzepten bei Kindern und Jugendlichen sowie über einen Fundus von Handlungsoptionen in Akutsituationen zu verfügen.
Den Lehrpersonen wird die Möglichkeit gegeben, die „kollegiale Fallberatung“ als Instrument der Selbstfürsorge kennenzulernen bzw. durchzuführen.

auch buchbar in

Kreis Borken, Kreis Coesfeld, Kreis Recklinghausen, Kreis Warendorf, Stadt Gelsenkirchen, Stadt Münster

Detailansicht

Resilienz – den alltäglichen Anforderungen im Schulalltag mit Widerstandsfähigkeit begegnen

Resilienz ist erlernbar. Deshalb schätzen die Teilnehmenden ihre eigene Resilienz ein und lernen Übungen zur Stärkung ihrer individuellen psychischen Widerstandsfähigkeit kennen.
Zusätzlich entwickeln sie konkrete Ideen für die Umsetzung im eigenen Schulalltag zur Förderung einer resilienteren Schule – für Lehrer*innen und Schüler*innen.
Abgerundet wird die Fortbildung durch ein Reflexionstreffen (digital), in dem die bisherigen Erfahrungen mit der Umsetzung des Gelernten besprochen und auf Wunsch ergänzende Techniken gesammelt werden können.

auch buchbar in

Kreis Borken, Kreis Coesfeld, Kreis Steinfurt, Kreis Warendorf, Stadt Gelsenkirchen, Stadt Münster

Detailansicht

Austausch und Fortbildung für Fortbildungsbeauftragte aller Schulformen - Modul 3

Im Rahmen dieses Moduls für Fortbildungsbeauftragte (FBBs) geht es um die konkrete Arbeit an den eigenen Fortbildungskonzepten und um Kriterien für deren Qualität. Wir besprechen Formen der Evaluation und lernen Sefu als ein Feedback-Tool zur Unterrichtsentwicklung kennen. Einen weiteren Baustein bilden die (Phasen der) Veränderungsprozesse in Schule, ihre Bedingungen und ihr möglicher Umgang damit. Wir werden gemeinsam auf die Kriterien für gelingendes Changemanagement schauen.

Detailansicht

Effizient korrigieren - die eigene Lehrergesundheit steigern

Neben der Unterrichtsplanung und -nachbereitung gehört das Korrigieren von Klausuren mit zu den zeitaufwändigsten Tätigkeiten von LehrerInnen. Josef Kraus, Präsident des Deutschen Lehrerverbandes, schätzt, dass eine Lehrkraft mit zwei Sprachen sogar auf bis zu 1000 Stunden Arbeitskorrektur im Jahr kommt. Insbesondere Berufsanfänger verbrauchen bei dieser Tätigkeit meist sehr viel Zeit, weil sie noch ungeübt sind und Klausuren „perfekt“ und „gerecht“ beurteilen möchten.

Ziel und Nutzen dieses Seminar ist es primär, die überzogenen Korrekturerwartungen von uns Lehrkräften in Bezug auf Perfektion und Gerechtigkeit bei der Klausurkorrektur in den Blick zu nehmen und zu relativieren, um mit einer entspannteren Korrekturhaltung zu schnelleren Korrekturzeiten zu gelangen. 

Der erste Teil des Seminars beschäftigt sich knapp mit der Gesundheit von LehrerInnen – und dem Einfluss, dem die Klausurkorrektur dabei zukommt.

Im zweiten Teil schauen wir auf die rechtlichen Aspekten einer Klausurkorrektur: Wie lange sind die Korrekturzeiten, wie stelle ich eine rechtlich einwandfreie Aufgabe, welchen Stoff darf und soll ich in die Arbeit hereinnehmen?

Teil drei greift nochmals die Konzeption der Aufgabenstellung sowie des Erwartungshorizontes auf: Wie kann ich diese geschickt und so stellen, dass Klausuren effizient korrigierbar sind? Und wie mache ich Randkorrekturen so, dass sie rechtlich einwandfrei sind, aber knapp gehalten werden könnenß

Im letzten Teil geht es dann um Sie – und Ihr Korrekturverhalten: Wie korrigieren Sie? Was tun gegen Aufschieberitis? Lieber die Salamitaktik wählen oder aber "den Elefant am Stück essen"?

Das Seminar ist besonders geeignet für BerufsanfängerInnen, KollegInnen ab dem Sek I-Bereich sowie für Unterrichtende in sprachlichen Fächern. KollegInnen aus den Naturwissenschaften sind aber natürlich auch gerne herzlich willkommen :-)

Seminarinhalte

Daten: Korrekturbelastung von LehrerInnen
Rechtlicher Rahmen von Korrekturen
Vereinheitlichung von Rand und Schlusskommentaren
Bedeutung von Rand- und Schlusskommentaren
Erwartungshorizonte sinnvoll und effizient gestalten
Zeitsparende Korrekturtechniken – und ihre Vor- und Nachteile
Umgang mit hinderlichen Denkmustern („Ich muss perfekt sein.“, „Ich muss gerecht sein.“)
Umgang mit Prokrastination

Detailansicht

Reflexions- und Evaluationsinstrumente

Diese Fortbildung  führt darin ein bzw. bietet Schulen zahlreiche erprobte IQES-Instrumente an, wenn sie

- klären wollen , was erfolgreich läuft bzw. weiterentwickelt werden sollte

- unter den Lehrer/innen einen Dialog  über den Unterricht initiieren wollen

- durchgeführte Entwicklungsmaßnahmen in ihrem Erfolg überprüfen wollen

- den Arbeitsprozess ihrer Entwicklungsteams und die Steuerung der Entwicklungsvorhaben reflektieren wollen.

Schwerpunkte:
 - Evaluation und Reflexion im Rahmen des Qualitätsmanagements
 -  Sinnvolle Einsatzfelder für Reflexion und Evaluation in der Schule
 - Evaluation und Reflexion im Rahmen einer kooperativen Lernkultur  
 - Einführung in die Nutzung der Evaluations- und Reflexionsinstrumente von IQES online 

siehe: www.IQES-Seminare.de und www.IQESonline.net