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Herausfordernden Situationen im Unterrichtsalltag gelassen begegnen – Stressbewältigung durch Achtsamkeit

Neben der Bedeutung von Stress und der Identifikation eigener Stressoren und Ressourcen stehen Techniken der Achtsamkeit und Meditation sowie die Bedeutung der inneren Haltung im Vordergrund dieser Fortbildung. Abgerundet wird die Fortbildung durch ein Reflexionstreffen (digital), in dem die bisherigen Erfahrungen mit der Umsetzung des Gelernten besprochen und auf Wunsch ergänzende Techniken gesammelt werden können.

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Stress widerstehen - gesund durch den (Schul-)Alltag (2 Fortbildungstage)

In Krisen mental gesund bleiben bedeutet resilient sein. Die Widerstandskraft im hektischen Alltag stärken meint sich selbst zu stärken, flexibel zu agieren und einen inneren Schutz aufzubauen.
Hierbei helfen uns die sieben Säulen der Resilienz, zu denen die Teilnehmenden schwerpunktorientiert individuelle Zugänge erarbeiten.

auch buchbar in

Kreis Borken, Kreis Coesfeld, Kreis Steinfurt, Kreis Warendorf, Stadt Gelsenkirchen, Stadt Münster

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Aufbau einer konstruktiven Feedbackkultur

Ohne Rückmeldung weiß man nicht, wo man ist…

Ein Kompass für gute pädagogische Arbeit in der Schule
Entwicklung und Erarbeitung von motivierenden und effektiven Strategien und Konzepten für eine schulspezifische ganzheitliche Feedbackkultur in Schulen.

In Zeiten der permanenten Veränderung im Bildungsbereich mit erhöhten Ansprüchen muss immer alles noch besser und schneller gemacht werden mit immer weniger Ressourcen. Dazu brauchen wir effiziente und effektive Konzepte zur Orientierung und entsprechende Strukturen und Methoden zur erfolgreichen konkreten Umsetzung. Die Grob-Vorgaben und der Qualitätsrahmen müssen mit klaren und verbindlichen Schulprogrammen und schulspezifischen Grundlagen verbunden und aufeinander abgestimmt werden – die Schulinspektion/die Qualitätsanalyse überprüft dann alles und gibt der Schule eine Spiegelung und dadurch Orientierung für die Weiterarbeit. Jede Schule hat darüber hinaus einen individuellen Handlungsspielraum, den sie selbstverantwortlich nutzen sollte: Jede Schule hat eine eigene ganz besondere Kultur, die sie sich bewusst machen und entsprechend gemeinsam pflegen sollte. Diese Qualitätssicherung der pädagogischen Arbeit schafft nachhaltige und identitätsstiftende Erfolge. Gerade in Zeiten der Veränderung brauchen wir motivierende, professionelle und verlässliche Management- und Arbeitsmethoden für die Schule und besonders für die Zukunft ist die Feedbackkultur die ganz entscheidende Grundlage dafür.

Ihr Nutzen

• Effektive Einführung in die theoretischen Grundlagen als Basis
• Sensibilisierung für die Probleme/Vorgehensweisen/Methoden
• Praktische, schulspezifische und direkte Umsetzungsmöglichkeiten im Alltag
• Anregungen, Orientierungen und Anleitungen für eigene Wege  
• Perspektiven für die Fortentwicklung

Ablauf

• Warum Feedbackkultur und für wen? Neue Ideen, Aufgaben, Anforderungen für die Schule der Zukunft…
• Warum diese neuen Konzepte? Forderungen, Ausgangslage und Bedingungen (Klärung der Ausgangslage, Nutzen, Notwendigkeiten und der Zielsetzungen…)
• Wie muss man vorangehen bei dem Aufbau und der Entwicklung von Feedbackkulturen (Akzeptanzbildung, Strategieentwicklung – wer und wie?, Schulprogramm als Grundlage, Selbst-Evaluation in der Schule, Qualitätssicherung - welche Fragen, Eckwerte, Probleme und Bedingungen müssen dabei beachtet  werden? Grundlagen schaffen, die aufbauen auf eine gute Schulkultur…)
• Was ist eine Feedbackkultur und wen betrifft das und wie geht das genau? (im Unterricht und im Kollegium, zusammen mit Eltern und Schülern, gemeinsam und individuell, schriftlich und mündlich, Gesprächskultur und Konferenzkultur, zwischen Schulleitung und Kollegium usw. – Grundlagen, Strukturen, Methoden, Regeln, Richtlinien und Umsetzungs- und Evaluations-Konzepte, Reflexionen und Erfolge bewusst machen, gemeinsame Ziele und  Entlastungen, Loben und Lernen und mehr Motivation und Anerkennung für gute pädagogische Arbeit…)  
• Wie kann man eine Feedbackkultur pflegen und weiter entwickeln? (Erarbeitung eines Grob-Konzeptes als Vorlage mit Implementierung, Lernende Organisation, Qualitätssicherung…)
• Ausblicke und Abschluss (Was nehme ich mit und was mache ich in der Schule…)

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Fachkonferenzen in der Primarstufe optimal vorbereiten und durchführen

Mit unserem Fortbildungsangebot wollen wir Sie als Lehrkräfte bei der Planung, Vorbereitung und Durchführung von Fachkonferenzen unterstützen. In unserer Veranstaltung beschäftigen wir uns mit rechtlichen Grundlagen, Formalien, Aufgaben und Gelingensbedingungen. Anknüpfend an Ihre eigenen Erfahrungen greifen wir praxisnahe Situationen von Fachkonferenzen auf.
In einer Praxisphase erhalten Sie die Gelegenheit zur konkreten Umsetzung für die Planung Ihrer nächsten Fachkonferenz
Unterlagen zur Veranstaltung sind über Logineo abrufbar.

auch buchbar in

Kreis Herford, Kreis Höxter, Kreis Lippe, Kreis Minden-Lübbecke, Kreis Paderborn, Stadt Bielefeld

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Netzwerktreffen der Fortbildungsbeauftragten

Am 25.04.2023 findet das nächste Netzwerktreffen der Fortbildungsbeauftragten der Hammer Schulen statt.
• Vorstellung des Kompetenzteams: Aufgaben und Möglichkeiten der Unterstützung von Schulen bei der Fortbildungsplanung (Bernd Herschel und Martin Müller, Kompetenzteam Hamm)
• Vorstellung des Medienzentrums (Christiane Simon, Leiterin des Medienzentrum Hamm)
• „Natürliche“ Mediennutzung im Unterricht (Björn Grote, Medienzentrum Hamm)
• Die „Digital Licence“ als digitales Fortbildungsangebot für Lehrkräfte aller Schulformen (N.N., Koordination „Digital Licence“)

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Systemisch-orientierte Fortbildungsplanung (Teil 1): Ist-Stand-Analyse und Bedarfsermittlung

Systemisch-orientierte Fortbildungsplanung (Teil 1):
Ist-Stand-Analyse und Bedarfsermittlung
Inhalte:
1. Ist-Stand -Erhebung und Bedarfsklärung
2. Individuelle Auseinandersetzung mit dem eigenen System
3. Bedarfsermittlung (Ebenen und Tools)
4. Erfolgsindikatoren und Qualitätskriterien

auch buchbar in

Stadt Mülheim an der Ruhr, Stadt Oberhausen

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Wege zur erfolgreichen Fortbildungsplanung Teil 3

Diese Fortbildung richtet sich an Fortbildungsbeauftragte, die mindestens eine der beiden vorangegangen Fortbildungen, Teil 1 und/oder Teil 2, besucht haben. Themen der 3. Fortbildung: Austausch über die aktuelle Situation der Schulen der Teilnehmenden, gemeinsame Sichtung des Referenzrahmens zu aktuellen Themen, "nachhaltige“ Fortbildungsplanung durch Verbindlichkeit von Absprachen und Arbeitsprozessen, Ergänzung des eigenen Fortbildungskonzepts, Best-Practise-Beispiel für einen pädagogischen Tag
- Best Practise: Pädagogischer Tag

auch buchbar in

Kreis Wesel

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Umgang mit Tod und Trauer im Schulalltag

Der Umgang mit Trauersituationen in der Schule verlangt von den Lehrpersonen Handlungsfähigkeit in einer Ausnahmesituation, die sowohl Professionalität als auch ein hohes Maß an Empathie und Sensibilität erfordert.
Um dem Gefühl der Hilflosigkeit vorzubeugen, kann es hilfreich sein, über grundlegendes Wissen zu Todes- und Trauerkonzepten bei Kindern und Jugendlichen sowie über einen Fundus von Handlungsoptionen in Akutsituationen zu verfügen.
Den Lehrpersonen wird die Möglichkeit gegeben, die „kollegiale Fallberatung“ als Instrument der Selbstfürsorge kennenzulernen bzw. durchzuführen.

auch buchbar in

Kreis Borken, Kreis Coesfeld, Kreis Recklinghausen, Kreis Warendorf, Stadt Gelsenkirchen, Stadt Münster

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Resilienz – den alltäglichen Anforderungen im Schulalltag mit Widerstandsfähigkeit begegnen

Resilienz ist erlernbar. Deshalb schätzen die Teilnehmenden ihre eigene Resilienz ein und lernen Übungen zur Stärkung ihrer individuellen psychischen Widerstandsfähigkeit kennen.
Zusätzlich entwickeln sie konkrete Ideen für die Umsetzung im eigenen Schulalltag zur Förderung einer resilienteren Schule – für Lehrer*innen und Schüler*innen.
Abgerundet wird die Fortbildung durch ein Reflexionstreffen (digital), in dem die bisherigen Erfahrungen mit der Umsetzung des Gelernten besprochen und auf Wunsch ergänzende Techniken gesammelt werden können.

auch buchbar in

Kreis Borken, Kreis Coesfeld, Kreis Steinfurt, Kreis Warendorf, Stadt Gelsenkirchen, Stadt Münster

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Austausch und Fortbildung für Fortbildungsbeauftragte aller Schulformen - Modul 3

Im Rahmen dieses Moduls für Fortbildungsbeauftragte (FBBs) geht es um die konkrete Arbeit an den eigenen Fortbildungskonzepten und um Kriterien für deren Qualität. Wir besprechen Formen der Evaluation und lernen Sefu als ein Feedback-Tool zur Unterrichtsentwicklung kennen. Einen weiteren Baustein bilden die (Phasen der) Veränderungsprozesse in Schule, ihre Bedingungen und ihr möglicher Umgang damit. Wir werden gemeinsam auf die Kriterien für gelingendes Changemanagement schauen.