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Dalton-Pädagogik

Die Umsetzung der Dalton-Pädagogik zielt vor allem auf die intensive Stärkung der Selbstständigkeit als Grundlage für die Studierfähigkeit und auf den Erwerb von Methoden und Fähigkeiten, die die SchülerInnen zur Selbstwirksamkeit befähigen. Das Dalton-Gymnasium Alsdorf verfolgt die vier Prinzipien des Dalton-Plans nach Helen Parkhurst als Grundsätze unseres pädagogischen Handelns.

Diese sind:

• Freiheit in Gebundenheit,
• Verantwortung,
• Selbstständigkeit und
• Zusammenarbeit.
  Nach dem Dalton-Prinzip sollen die SchülerInnen in einem hohen Maße selbstständig Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben und Erfahrungen machen. Freiheit ist notwendig, um eigene Entscheidungen treffen und eigene Wege finden zu können. Freiheit bedeutet jedoch nicht Beliebigkeit. Mit den anvertrauten und zugetrauten Freiheiten umzugehen, lernen die SchülerInnen Schritt für Schritt. Gleichzeitig schafft diese Schülerfreiheit auch ganz neue Entlastungen und Herausforderungen für die Lehrkräfte.

Diese Fortbildung beantwortet u. a. folgende Fragen:

• Was macht Dalton-Pädagogik aus?
• Wie entlastet Dalton bei krankheitsbedingten Ausfällen?
• Wie kontrolliert man Lernerfolge bei Dalton?
• Wie kann Dalton den Teamgeist im Kollegium langfristig stärken?

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Starke Identität, gelungene Außenwirkung und hohe Qualität für ein unverwechselbares Schulprofil

Denkt Ihr Kollegium laut über eine Anpassung des Schulprofils nach? Wie ist effizienter und wirk­samer auf neue Erfordernisse der Zeit zu antworten? Wo stellen Sie sich auf im Span­nungs­­feld zwischen Differenzierung für individuelle Förderung und Inklusion nach euro­pä­ischem Ansatz? Wie lassen sich Widerstände überwinden, wenn Sie Ihre Schule zum Stadt­teil öffnen? Auf welche Weise ge­lingt der Einstieg in den Ganztag oder in die Umstellung G8/ G9? Was sind zeitgemäße Antworten auf eine sich verändernde Schülerschaft? Bietet neue Bildungs­politik Chancen für die eigene Schul­ent­wicklung? Oder befürchten Sie neue Be­lastungen im Schulalltag?

Ein unverwechselbares Schulprofil bewusst entwickeln

In der Profilwerkstatt arbeite ein ganzes Schulkollegium gleichzeitig miteinander. Sie gehen in den Dia­log über Erfahrungen aus der Vergangenheit, sehen Tatsachen der Gegenwart ins Auge und ent­wickeln Ideen für die Zukunft. Das Moderationsteam führt Sie gezielt durch Ihren Pädagogischen Tag mit fünf aufeinander aufbauenden Phasen:

1. Ressourcen: „Vor dem Check“

Ein Kollegiums-Team bereitet sich vor, seine besondere Aufgabe auf der Profil­werkstatt wahrzu­neh­men – Aufrütteln und Unterstützung geben

2. Analyse: „Sand im Getriebe“

Das Kollegium analysiert das Schulprofil zwischen Erhalt des Bewährten und Neuorientierung – Potenziale für Veränderungen erkennen

3. Kultur: „Schmieröl“

Für seine Kultur des Lehren und Lernens entwickelt das Kollegium Leitsätze und Visionen – Wert­schät­zendes Aushandeln, stärkende Einigung in der Schul­ent­wickl­ung

4. Pläne: „Durchblick“

Das Kollegium klärt gemeinsam Ziele und Interessen, stellt Kooperation auf eine neue Basis – Pläne entwickeln, was verändert werden soll.

5. Verbindlichkeit: „Alle Räder greifen ineinander“

Für die weitere Arbeit am Schulprofil legt das Kollegium Erfolgskriterien für er­folg­reiche Umsetzung fest – Verbindliche Ver­ein­barungen treffen

Das Profil Ihrer Schule besteht aus einem stimmigen Bild nach innen, aus der öffentlichen Wahr­neh­mung der Schule und aus der Qualität des pädagogischen Handelns. Unser Moderations-Team be­gleitet Sie auf dem Weg zu einer Schule mit unverwechselbarem Profil.

Den Gewinn spüren alle Beteiligten, weil sie

- sich einbringen können mit Kritiken, Ideen,Vorschlägen und eigenem Engagement,

- effizient zusammenarbeiten und eine klare Aufgabenverteilung entlastet und entstresst,

- neue Freiräume für bewusste Wahrnehmung und pädagogische Arbeit gewinnen.

Wir freuen uns auf einen Kontakt zu Ihnen!

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Schule als Organisation entwickeln - demokratische und partizipative Schulentwicklung fördern

Schulleitungen, Lehrerräte und Steuergruppen haben komplexe Entwicklungsaufgaben zu lösen. Sie wollen Belastungen und Druck positive Impulse entgegensetzen. Fachkonferenzen, Elternpflegschaften, Träger der Offenen Ganztagsschule und weitere Akteure nehmen Einfluss auf Gestaltung von Schule.
Ein längerfristiger Schulentwicklungs-Prozess braucht die ganze Schule.

Beweggründe, diesen Prozess zu beginnen oder einen ins Stocken geratenen Umsetzungsprozess zu beleben, können vielfältig sein:
- Sie wollen die Umgangsformen und die Kommunikationskultur an Ihrer Schule nachhaltig positiv gestalten. 
- Sie stellen sich der Herausforderung, eine inklusive Schule zu werden
- Durch schulpolitische Entscheidungen werden Schulen zusammengelegt; Sie sind betroffen von der Fusion
- Die Schülerschaft hat sich verändert; sie wollen mit neuen Lehr- und Lernkonzepten die Schule umgestalten
- Die personelle Struktur hat sich grundlegend verändert. Nach Jahren von Einstellungsstopps rücken viele neue LehrerInnen nach, die den Gestaltungsraum Schule anders zu nutzen wollen

Unser Team begleitet Sie auf dem Weg der Schulprogrammentwicklung und Umsetzung. Mit dem Vertrauen und der Erfahrung, dass die Ressourcen eines jeden Veränderungsprozesses in der Schule und einem unterstützenden Umfeld liegen, stärken Sie selbst ihre Schule als Organisation. Sie stiften Sinn und Identität und gewinnen reflektierend neue Einsichten für Ihr Handeln. Den Gewinn spüren alle Beteiligten, weil sie sich einbringen können mit ihren Kritiken, Ideen und Vorschlägen. Weil alle effizienter zusammenarbeiten und Aufgabenklarheit zu Entlastung und Entstressung führen. Weil die Beteiligten Freiraum für bewusste Wahrnehmung und pädagogische Arbeit gewinnen.

Auf welche Erfahrungen können Sie zurückgreifen?
- Beratung und Begleitung von Veränderungsprozessen in Schulen, Organisationen und Kommunen
- Breites methodisches Spektrum: Zukunftswerkstatt, Open Space Konferenz, Zukunftskonferenz, World Café u.a.
- Systemische Arbeitsweise und Anti-Bias-Ansatz (Vorurteilsbewusstes Handeln fördern)

Wir freuen uns auf die Veränderungspotenziale an Ihrer Schule! Wir wollen Sie ermutigen auch mit einer kleinen Gruppe zu beginnen, Schule von innen heraus zu verändern.

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Schule als Organisation entwickeln - demokratische und partizipative Schulentwicklung fördern

Schulleitungen, Lehrerräte und Steuergruppen haben komplexe Entwicklungsaufgaben zu lösen. Sie wollen Belastungen und Druck positive Impulse entgegensetzen. Fachkonferenzen, Elternpflegschaften, Träger der Offenen Ganztagsschule und weitere Akteure nehmen Einfluss auf Gestaltung von Schule.
Ein längerfristiger Schulentwicklungs-Prozess braucht die ganze Schule.

Beweggründe, diesen Prozess zu beginnen oder einen ins Stocken geratenen Umsetzungsprozess zu beleben, können vielfältig sein:
- Sie wollen die Umgangsformen und die Kommunikationskultur an Ihrer Schule nachhaltig positiv gestalten. 
- Sie stellen sich der Herausforderung, eine inklusive Schule zu werden
- Durch schulpolitische Entscheidungen werden Schulen zusammengelegt; Sie sind betroffen von der Fusion
- Die Schülerschaft hat sich verändert; sie wollen mit neuen Lehr- und Lernkonzepten die Schule umgestalten
- Die personelle Struktur hat sich grundlegend verändert. Nach Jahren von Einstellungsstopps rücken viele neue LehrerInnen nach, die den Gestaltungsraum Schule anders zu nutzen wollen

Unser Team begleitet Sie auf dem Weg der Schulprogrammentwicklung und Umsetzung. Mit dem Vertrauen und der Erfahrung, dass die Ressourcen eines jeden Veränderungsprozesses in der Schule und einem unterstützenden Umfeld liegen, stärken Sie selbst ihre Schule als Organisation. Sie stiften Sinn und Identität und gewinnen reflektierend neue Einsichten für Ihr Handeln. Den Gewinn spüren alle Beteiligten, weil sie sich einbringen können mit ihren Kritiken, Ideen und Vorschlägen. Weil alle effizienter zusammenarbeiten und Aufgabenklarheit zu Entlastung und Entstressung führen. Weil die Beteiligten Freiraum für bewusste Wahrnehmung und pädagogische Arbeit gewinnen.

Auf welche Erfahrungen können Sie zurückgreifen?
- Beratung und Begleitung von Veränderungsprozessen in Schulen, Organisationen und Kommunen
- Breites methodisches Spektrum: Zukunftswerkstatt, Open Space Konferenz, Zukunftskonferenz, World Café u.a.
- Systemische Arbeitsweise und Anti-Bias-Ansatz (Vorurteilsbewusstes Handeln fördern)

Wir freuen uns auf die Veränderungspotenziale an Ihrer Schule! Wir wollen Sie ermutigen auch mit einer kleinen Gruppe zu beginnen, Schule von innen heraus zu verändern.

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Kontoverse Themen bearbeiten - Die Kraft der ganzen Schule zur Lösungsfindung nutzen

Lehrerinnen und Lehrer, Schülerinnen und Schüler, Eltern, Schuleiterinnen und -leiter, Hausmeister, Sekretariat und Küchenpersonal - alle leisten ihren Beitrag zu einer Schule der Zukunft. Das "ganze System" in Kommunikation zu bringen, wertschätzend das kritische Potenzial zu nutzen, Ideen zu fördern und in tragfähige Handlungskonzepte zu überführen - das sind zentrale Anliegen dieser Fortbildung.  Im ZukunftsCafé kommen alle zu Wort. Für Sie deckt unser Team die Tische und würzt die moderierten Tischrunden mit einem Kanon bewegender Fragen. Das Thema des ZukunftsCafés sollte das sein, was die Schulgemeinschaft am meisten bewegt. Gerade kontroverse Themen, die im Schulalltag wenig Raum haben, bearbeitet zu werden, finden einen wohlwollenden und anregenden Rahmen.

Beispiele aus unserer Arbeit

- Der Spagat zwischen Fördern und Fordern
- Kooperation und Zusammenarbeit im Schulkollegium
- Inklusion: Was sie von uns fordert – was wir bereit sind zu geben.

Welches Thema wollen Sie auf Ihrer nächsten Fortbildung kreativ und kurzweilig bearbeiten? Wer sollte unbedingt dabei sein?

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Fundraising & Sponsoring

Für Schulen und Universitäten im angloamerikanischen Raum gehört es seit jeher zur Tradition, Geld- und Sachspenden zur Aufrechterhaltung der Arbeit, zur Verbesserung des Angebotes oder zur Etablierung neuer Aktivitäten einzuwerben.

Auch in Deutschland ist der Bedarf nach der professionalisierten Form der Spendenakquise, dem Fundraising, in den letzten 10 Jahren deutlich gestiegen. Spardruck, Kürzungen, leere Töpfe - diesen Schlagworten fallen viele sinnvolle und nützliche Projekte zum Opfer. Fundraising ist die gezielt, geplante und organisierte Form der Finanz- und Fachmittelbeschaffung für Non Profit Organisationen und somit auch für Schule. Das Seminar macht die Teilnehmer mit den grundlegenden Möglichkeiten und Techniken des professionellen Fundraising vertraut und damit anwendbar. Von einer aktuellen Marktübersicht ausgehend
werden die einzelnen Techniken erarbeitet und auf die Bedürfnisse der Teilnehmer angepasst. Das zweitägige Seminar ist aufgeteilt in eine grundlegende Einführung und Theorievermittlung in den Themenbereich, um anschließend für jede einzelne Schule – unter Berücksichtigung der sehr verschiedenen Ausgangssituationen -  ein strukturiertes, tragfähiges und erfolgreiches Fundraising-Konzept zu erarbeiten.

Inhalt

• Definition von Fundraising
• Einführung in das Fundraising
• Überblick über Fundraising-Aktivitäten in Deutschland
• Der Fundraising-Mix

Ethische Gesichtspunkte im Fundraising

• Integration des Fundraising in die Organisationsstruktur
• die Spenderbedürfnisse
• Spendertypologien
• Gründe warum gespendet wird und warum nicht
• Erarbeiten eines Spenderprofiles für die eigene Schule
• 'Goldene Regeln' für das Schreiben von Spendenbriefen

Abgrenzung Fundraising und Sponsoring

• Sponsoring-Projektskizze
• Was kann eineSchule als Gegenleistung anbieten
• Was bei Tombolas und Lotterien zu beachten ist
• Gestaltung und Platzierung von Füll-Anzeigen
• Erarbeitung eines praxistauglichen Fundraising-Konzeptes für die eigene Schule

Arbeitsform

Das Programm wird nach Absprache thematisch und zeitlich angepasst werden.

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Gewaltprävention - Konzeptentwicklung und Beratung von Schulen zur Installation eines gesamtschulischen Gewaltpräventionskonzeptes auf der Basis der Konfrontativen Pädagogik

In den letzten Jahren kristallisiert sich ein erhöhter Bedarf an wirksamen und praxisnahen Gewaltpräventionskonzepten heraus, die organisatorische, methodisch-didaktische und pädagogische Fragen berücksichtigen.

Diesem Wunsch kommen wir mit unserem Beratungs- und Konzeptentwicklungsangebot nach. Gemeinsam mit den Institutionen entwickeln wir Modelle, die auf Bedürfnisorientierung und Umsetzbarkeit angelegt sind.

Ziele sind die

•    Entwicklung allgemeingültiger Gewaltdefinitionen
•    Entwicklung und Umsetzung individueller Gewaltpräventionskonzepte
•    Einführung des konfrontativen und provokativen Stils in die Einrichtung
•    Optimierung vorhandener Gewaltpräventionsmaßnahmen
•    Überarbeitung von Schul- und Institutionsordnungen
•    Erstellung eines Regel- und Konsequenzen Katalogs
•    Prozessbegleitung, Beratung und Moderation
•    Fallbesprechung

Vorab führen wir ein kostenfreies Erstgespräch und erstellen eine Bedarfsanalyse.

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Vom Wollen zum Handeln - Unsere Schule partizipativ weiter entwickeln

Verstärkt nehmen wir positiv wahr, dass immer mehr Schulkollegien sich auf den Weg machen, ihre Schule gemeinsam und partizipativ zu entwickeln. Neben dem Schulkollegium gehören für uns die Eltern und Schüler_innen dazu.

Die Beweggründe sind vielfältig:
- Bedarf nach Austausch und Begegnung durch Zusammenlegung von Schulen
- Der hohen Belastungssituation mit entlastender Zusammenarbeit entgegenwirken
- Sein unverwechselbares Schulprofil weiter entwickeln: Identität - Außenwirkung - Qualität

SOCIUS Organisationsberatung bietet Ihnen "maßgeschneiderte" schulinterne Fortbildungen an, deren Themenpalette wir bereits vor der Fortbildung mit Ihnen gemeinsam entwickeln. So werden Klarheit und Transparenz schon im Vorfeld gestärkt und der Umgang mit den gemeinsamen Ergebnissen in Verantwortung vorausgedacht.

Ziele können sein:
- Evaluierung der Schulentwicklung der letzen 2 bis 3 Jahre
- Kooperation und Zusammenarbeit im Kollegium / in der Schulgemeinschaft stärken
- Gemeinsames Verständnis zu einer als problematisch empfundenen Situation
- Potenziale sichtbar machen und Wertschätzungskultur weiter entwickeln
- Wegweiser und Handlungsrichtungen für die weitere Schulentwicklung bestimmen.

Themen, für die sich gemeinsamer Handlungsbedarf herausgeschält haben könnten...
- Kultur des Lehrens und Lernens weiter entwickeln
- Den Ganztag besser integrieren und organisieren
- Vertrauen und Regeln im Schulalltag gemeinsam schaffen
- Inklusion als Bildungskonzept annehmen
- Öffnung in den Stadtteil - Kooperationen und Zusammenarbeit eine gemeinsame Richtung geben, Projektangebote gezielt einsetzen

Unsere Moderation unterstützt Sie, Ihre Themen vermittelnd, kreativ und zielgerichtet zu bearbeiten. Wir nehmen uns Zeit für ein Auftragsklärungsgespräch und vereinbaren alle notwendigen Schritte für eine erfolgreiche Fortbildung.

Wir freuen uns auf Ihre Kontaktaufnahme.

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Motivation im Kollegium fördern

„Motivierte Lehrer/-innen erreichen mehr!“ Diesem Satz ist sicher zuzustimmen, wenngleich das möglicherweise auch an dessen Inhaltsleere liegt. Aber wie kommt es denn, dass einige Mitarbeitende offenbar „motivierter“ sind als Andere? Und: Kann man als Führungskraft darauf einwirken? Die Lösung liegt sicher nicht in erster Linie in der Anwendung von Allheil-Instrumenten wie zum Beispiel der leistungsorientierten Bezahlung – ganz im Gegenteil können solche Instrumente erheblich zur Demotivation beitragen. Ein Weg liegt eher darin, dass Führung tatsächlich wahrgenommen wird, und zwar durch Anteilnahme, offener und klarer Kommunikation und der Weitergabe von Feedback. Auf dieser Basis können dann formelle Instrumente wie Mitarbeitergespräche, Zielverein­barungen und gegebenenfalls die leistungsorientierte Bezahlung dann positive Wirkung entfachen.

Die Veranstaltung dient dazu, Führungskräften Wege aufzuzeigen, durch die Ausfüllung Ihrer Führungsrolle Demotivationstendenzen entgegen zu wirken. Die Inhalte und Methoden sind hierbei an typischen Problem­lagen orientiert und umsetzungsbezogen. Diese Wege werden nicht aus den formellen Instrumenten als vielmehr der individuellen Kommunikationspraxis erschlossen.

Inhalte

• Motivationsfaktoren und –bremsen in Persönlichkeit, Arbeitsumfeld und Führungsstil

• Typische Motivationsprobleme im Arbeitsalltag

• Welche Kommunikationsweisen verhindern Motivation? Welche können diese fördern?

• Die Kunst des Feedbacks

• Handreichungen zur motivationsfördernden Führung

• Beispiele und Fallübunge

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Das Kollegium als Team

Wie in vielen Organisationen gewinnt die Teamarbeit immer mehr an Bedeutung. So auch innerhalb der Schule. Dabei wird die Bedeutung zwischenmenschlicher Beziehungen oft unterschätzt. Die Art und Weise, wie die einzelnen Team­mitglieder untereinander in Beziehung stehen, prägt die inhaltliche Zusammenarbeit. Es gilt eine tragfähige Beziehung untereinander zu schaffen, damit das Ergebnis der gemein­samen Arbeit ziel- und lösungsorientiert zum Erfolg führt.

Teamarbeit bedeutet u.a. gemeinsames Wachstum, gemein­sames Lernen, in Resonanz treten, die Bereitschaft, sich auf jeden einzelnen einzulassen, sowie einen respektvollen und konstruktiven Umgang pflegen.

Erfolgreiche Teamarbeit in der Schule fördert das Miteinander, schafft eine gute Arbeitsatmosphäre und unterstützt den Bildungsauftrag der Schule. Letztlich führt es aber zu einem guten Schulklima. 

Inhalte

• Abenteuer Team – vom ICH zum WIR

• Teamentwicklung - Beziehungsentwicklung

• Phasen der Teamarbeit

• Kommunikation im Team

• Lösungsfokussiertes Denken und Handeln

• Ziele definieren und erfolgreich realisieren