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Kollegiale Unterrichtshospitation

Das eigentliche „Kerngeschäft“ von Schule ist es, die Lernleistungen von Schülerinnen und Schülern auf vielfältige Art und Weise zu verbessern. Deshalb sollte die Unterrichtsentwicklung auch im Zentrum des pädagogischen Qualitätsmanagements stehen. Voraussetzung dafür ist jedoch eine systematische und kontinuierliche Rückmeldung über die Effektivität des Unterrichts. Ergebnisse aus der Unterrichtsforschung zeigen, dass das kollegiale Feedback eine der wirkungsvollsten Formen der Selbstevaluation ist. Die kollegialen Unterrichtshospitationen sind nicht nur aus diesem Grund in den Qualitätsbereichen der schulischen Entwicklung in zahlreichen Bundesländern verankert.

Ziele der Fortbildung

• Erstellung eines Leitfadens zur Implementierung der kollegialen Unterrichtshospitationen
• Effiziente Integration von kollegialer Unterrichtshospitation in den Schulalltag

Inhalte der Fortbildung

• Chancen und Möglichkeiten der kollegialen Unterrichtshospitation für die Unterrichts- und Teamentwicklung im Kollegium
• Lokalisierung von Problemfeldern und Entwicklung von Rahmenbedingungen für die kollegiale Unterrichtshospitation (Planung, Durchführung, Auswertung)
• Möglichkeiten der fairen Beurteilung anhand von transparenten und kompetenzorientierten Kriterien

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Leistungen messen, bewerten und rückmelden

Heterogenität in der schulischen Praxis und der kompetenzorientierte Unterricht erfordern zeitgemäße und differenzierte Formen der Leistungsbewertung, denn Lernprozesse und Lernergebnisse müssen in der Bewertung aufeinander bezogen werden.
So können Sie als Lehrkraft mehrdimensionale Lernprozesse in den Blick nehmen und einem erweiterten Lernbegriff gerecht werden. Sie teilen die Verantwortung für den Arbeitsprozess, um die darauf aufbauende Leistungsbewertung qualitativ weiter zu entwickeln.

Nutzen der Fortbildung
Sie erfahren, dass Leistungsbewertung und Leistungsrückmeldungen integrierter Bestandteil der Lernarrangements sind, da sie sich nicht unabhängig von der Entwicklung des Lehrens und Lernens verändern. Die Wirksamkeit neuer Beurteilungs- und Rückmeldeformen ist abhängig von der Akzeptanz durch die Schülerinnen und Schüler.

Inhalte der Fortbildung

• Leistungserwartungen transparent machen
• Leistungsrückmeldungen verständlich formulieren
• Gemeinsame Reflexionsphasen initiieren
• Selbstbewertung integrieren
• Gruppenleistungen und Arbeitsprozesse bewerten
• Aufgaben angemessen konstruieren
• Individuelle Lernfortschritte beschreiben

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Bildungskongress 2018 von 9. bis 10. November 2018 in der Stadthalle Weinheim

Anerkennung und Wertschätzung

Von der Defizitorientierung zur Positivsicht

Vorträge, Workshops und Diskussionsrunden:

Vielfalt kreativ nutzen

Im Klassenrat Demokratie lernen

Ressourcen als Potenzial aktivieren

Humor als Energiequelle entdecken

Elterngespräche souverän führen

Lernentwicklungsgespräche konzipieren

Veränderungsprozesse konstruktiv steuern

Kongressleitung: Wolfgang Endres

Es stehen u. a. folgende Vorträge, Workshops und Foren im Programm:

Die Themen und ReferentIinnen:

Eröffnungsvortrag Prof. Dr. Paul Mecheril Anerkennung von Differenz – eine Herausforderung

Dialogvortrag Prof. Dr. Hartmut Rosa und Prof. Dr. Claus Buhren Resonanz und Kompetenz im Dialog – Andere Perspektive auf Schulentwicklung

Schlussvortrag Holger Volland Künstliche Intelligenz – Wie kreative Maschinen unser Denken und Fühlen übernehmen

Eine Auswahl der Workshops:

Dr. Gernot Aich / Prof. Dr. Michael Behr

Gesprächsführung mit Eltern – Umgang mit Beratungsresistenz und Problemblindheit

Prof. Dr. Claus Buhren

Schulleitungskonferenz: Widerstand gegen Veränderungen. Wie können SchulleiterInnen diesen Prozess konstruktiv steuern?

Felix Gaudo alias Robert Kaiser Lehren und Lernen mit Humor – Humortechniken für den Unterricht

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Beltzforum - Großer Lehrerkongress in Weinheim vom 11. bis 12. November 2016

Festvortrag

Prof. Dr. Klaus Hurrelmann
Warum sind Jugendliche so anders als früher? Herausforderungen für Schule und Unterricht

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Podiumsdiskussion

Heterogenität, Inklusion, Diversität –
Auswirkungen auf die Lehr- und Lernstrukturen
in der Schule
Mit Axel Becker, Ursula Dreeser,
Dr. Heinz Klippert, Prof. Dr. Paul Mecheril
Moderation: Katja Irle

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Drei Hauptvorträge zur Auswahl

Prof. Dr. Michaela Brohm
Positive Psychologie in der Schule
Motivationsperspektiven – auch in schwierigen Unterrichtssituationen
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Dr. Heinz Klippert
Methodenlernen in der Schule –
Anregungen zum Aufbau grundlegender Lernkompetenzen
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Prof. Dr. Hartmut Rosa
Resonanzpädagogik –
Andere Akzente für eine gute Schulentwicklung

Außerdem spannende Workshops mit praxistauglichen Strategien zu Herausforderungen des Schulalltags:
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Workshops

Pädagogische Klassenführung:
Umgang mit auffälligen Schülern
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Herausforderung im Unterricht:
Fehlende Deutschkenntnisse
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Kommunikation: Gesprächsführung mit Eltern und Schülern im Resonanzdreieck

Anlässlich des Jubiläums 175 Jahre Beltz lädt der Verlag am Nachmittag vor Beginn des Kongresses interessierte Teilnehmerinnen und Teilnehmer ein zum Gespräch und zu einem exklusiven Blick hinter die Kulissen.

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Entwicklungspychologische Grundlagen in der Sek I: Pubertierende verstehen, begleiten, unterrichten

Die Arbeit in der Mittelstufe wird von pubertären Persönlichkeits- und Verhaltensänderungen der Schüler_innen dominiert. Die Pubertät hat auch Auswirkungen auf das Lernen der Heranwachsenden. Ein genauer Blick hierauf führt nicht nur zur gelasseneren und professionelleren Haltung von Lehrenden, sondern auch zu mehr Sicherheit im Umgang mit "Provokationen" und "Störungen" sowie zu Veränderungen in der Beratung, im Unterricht und in der Leistungswahrnehmung. Die Inhalte - abgestimmt mit Ihren gewünschten Schwerpunkten - sind z.B.:

• Entwicklungspsychologische Erkenntnisse: Hauptphasen und Kennzeichen von der ES zur Sek II
• „Wegen Umbau geschlossen“: Was passiert im Gehirn a. bei Jungen und b. bei Mädchen?
• Medien- und Drogenkonsum aus neurobiologischer Sicht 
• Neurobiologische Prozesse mit Humor auch für biologisch-chemische Laien und Eltern
• Kommunikation und Prozess-/Entwicklungsbegleitung: Besondere Herausforderungen und Gelingensfaktoren
• Unterrichtsgestaltung: Mit was ist zu rechnen? Was ist hilfreich? 
  Was ist realistisch?
• Workshop: Best Practice jetzt und Ideen Schulentwicklung, ergänzende Unterstützung Eltern/SuS/LuL

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Leistungsbeurteilung effizient und transparent: Wie Sie Leistungsbewertung und die Rahmenbedingungen für Lernerfolgskontrollen vereinheitlichen und so Ihren Unterricht entlasten.

Lehrkräfte bestimmen die Leistungs­anfor­de­rungen an eine Klasse bzw. Lerngruppe. Koope­ration und Vereinheitlichung sind dabei zwar nicht immer erwünscht, aber notwendig und erleichtern Ihnen den Unterrichtsalltag. Die Fachschaften als Keimzellen von Schul­entwicklung sind hier gefordert. Im Seminar werden die Vorzüge einer verein­heit­­lichten Leistungsbewertung beleuchtet und die Rahmenbedingungen für funktionierende Lernerfolgskontrollen umrissen. Hilfreiche Alltagstipps unterstützen Sie bei der Erstellung und Beurteilung von Klassenarbeiten, Klausuren und Tests sowie der Dokumentation von Unterricht.

Inhalte des Seminars

Ein Vortrag mit Diskussion vermittelt Ihnen grundlegende Prinzipien der Leistungsbeurteilung, das Spannungsfeld zwischen pädagogischer Verantwortung des Einzelnen und der Schule als Ganzes, die Leistungsbeurteilung im Hinblick auf das Vergeben oder Versagen von Berechtigungen sowie die Leistungsbeurteilung bei Prüfungen. Danach werden die vom Kollegium gestellten Fragen strukturiert behandelt und schulrechtlich relevante Alltagsfälle analysiert. Sie erhalten Anregungen zur Auswertung von Lernerfolgskontrollen, sowohl für Sie als einzelne Lehrkraft als auch für die Fachschaften und die Schulleitung.

Der Nutzen für Ihre Schule

Sie lernen unterschiedliche Formen der Leistungsbewertung näher kennen und können die Informationspflicht der Schule gegenüber Eltern und Schülern wahrnehmen. Nach dem Seminar können Sie innerhalb des Spannungsfeldes von Fehlzeiten und Leistungsbeurteilung leichter ­agieren und eine zielsichere Auswertung und Analyse von Lernerfolgskontrollen bewältigen.

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Erklärvideos im Unterricht mit digitalen Medien – Videos erstellen, freigeben und verwalten mit Microsoft Stream

Ob im Präsenz-, Hybrid- oder Distanzunterricht, Erklärvideos sind eine sinnvolle Ergänzung zum Lehrer*innenvortrag. Sie ermöglichen es den Schüler*innen, Lerninhalte auf eine andere Weise zu erfassen.
In diesem Web Based Training lernen Sie, wie Sie mit der Videoplattform Microsoft Stream Erklärvideos für Ihren Unterricht erstellen. Vom Aufbau der Videoplattform über die Einstellungen bis hin zum Erstellen und Hochladen der Videos erfahren Sie alles, was Sie wissen müssen, um dieses Tool gezielt und effizient in Ihrem Unterricht einsetzen zu können.

Dieses Web Based Training zu Microsoft Teams bietet sich nicht nur für Fernunterricht an – Sie lernen Möglichkeiten kennen, wie die Software auch im Präsenzunterricht eingesetzt werden kann.  

In diesem Web Based Training lernen Sie

• Einsatzmöglichkeiten von Erklärvideos
• Struktureller Aufbau der Videoplattform Microsoft® Stream
• Einstellungen der Videoplattform
• Tags und Markierungen
• Erstellung, Hochladen und Verteilen von Videos

Vertiefende Übungen zu den einzelenen Lernsequenzen garantieren einen nachhaltigen Lernerfolg.
Nach erfolgreichem Abschluss des Web Based Trainings erhalten Sie Ihr personalisiertes Zertifikat zum direkten Download.

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Interaktive Übungen und Aufgaben erstellen (Teil 1 & 2) – mit Microsoft® Forms und dem Aufgabenmodul in Microsoft® Teams for Education

In diesem Web Based training werden zwei wichtige Tools innerhalb Microsoft Teams for Education vorgestellt, die im Unterrichtsalltag hilfreich eingesetzt werden können.
Im ersten Teil lernen Sie mit dem Aufgabenmodul Übungen und Aufgaben verschiedenster Dateiformate erstellen und für Ihre Schüler*innen bereitstellen. Darüber hinaus erfahren Sie, wie der Prozess der Bearbeitung und die Rückgabe der Arbeiten durch die Schüler*innen abläuft und wie Sie als Lehrkraft Feedback geben sowie eine Bewertung vornehmen können.
Im zweiten Teil der Onlinefortbildung lernen Sie, wie Sie mithilfe von Microsoft Forms ein Quiz oder eine Umfrage erstellen. Erfahren Sie dazu, wie Sie Bilder und Filme einbetten und weitere Möglichkeiten (z.B. Links/QR-Code generieren) nutzen. Auch hier gibt es eine Feedbackmöglichkeit, deren Nutzung vorgestellt wird.

In diesem Web Based Training lernen Sie:

• Aufbau des Aufgabenmoduls in Microsoft® Teams
• Erstellen von Aufgaben mithilfe des Aufgabenmoduls
• Hochladen unterschiedlicher Dateiformate
• Planen von Aufgaben
• Bewertung von Aufgaben und Zurücksenden an Schüler*innen

• Grundlagen zum Erstellen von Umfragen mit Microsoft® Forms
• Erstellen von Umfragen in Kanälen
• Erstellen von Quizzen mit Microsoft® Forms
• Möglichkeiten zur Einbettung eines Quizzes in das Aufgabenmodul von Microsoft® Teams
• Auswertung eines Quizzes und Verteilen von Feedback an Ihre Schüler*innen

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Interaktive Übungen und Aufgaben erstellen (Teil 2 von 2): Umfragen und Quizze mit Microsoft® Forms – erstellen, durchführen und auswerten

In diesem Web Based Training wird das Aufgabentool in Microsoft Teams for Education vorgestellt und wie es im Unterrichtsalltag hilfreich eingesetzt werden kann,.
Sie lernen, wie Sie mit dem mit dem Aufgabenmodul Übungen und Aufgaben verschiedenster Dateiformate erstellen und für Ihre Schüler*innen bereitstellen. Darüber hinaus erfahren Sie, wie der Prozess der Bearbeitung und die Rückgabe der Arbeiten durch die Schüler*innen abläuft und wie Sie als Lehrkraft Feedback geben sowie eine Bewertung vornehmen können.

In diesem Web Based Training (WBT) lernen Sie:

• Aufbau des Aufgabenmoduls in Microsoft® Teams
• Erstellen von Aufgaben mithilfe des Aufgabenmoduls
• Hochladen unterschiedlicher Dateiformate
• Planen von Aufgaben
• Bewertung von Aufgaben und Zurücksenden an Schüler*innen

Vertiefende Übungen zu den einzelenen Lernsequenzen garantieren einen nachhaltigen Lernerfolg.
Nach erfolgreichem Abschluss des Web Based Trainings erhalten Sie Ihr personalisiertes Zertifikat zum direkten Download.

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Interaktive Übungen und Aufgaben erstellen (Teil 1 von 2): Das Aufgabentool in Microsoft® Teams – Aufgaben erstellen, verteilen und bewerten

In diesem Web Based Training wird das Aufgabentool in Microsoft Teams for Education vorgestellt und wie es im Unterrichtsalltag hilfreich eingesetzt werden kann,.
Sie lernen, wie Sie mit dem mit dem Aufgabenmodul Übungen und Aufgaben verschiedenster Dateiformate erstellen und für Ihre Schüler*innen bereitstellen. Darüber hinaus erfahren Sie, wie der Prozess der Bearbeitung und die Rückgabe der Arbeiten durch die Schüler*innen abläuft und wie Sie als Lehrkraft Feedback geben sowie eine Bewertung vornehmen können.

In diesem Web Based Training (WBT) lernen Sie:

• Aufbau des Aufgabenmoduls in Microsoft® Teams
• Erstellen von Aufgaben mithilfe des Aufgabenmoduls
• Hochladen unterschiedlicher Dateiformate
• Planen von Aufgaben
• Bewertung von Aufgaben und Zurücksenden an Schüler*innen

Vertiefende Übungen zu den einzelenen Lernsequenzen garantieren einen nachhaltigen Lernerfolg.
Nach erfolgreichem Abschluss des Web Based Trainings erhalten Sie Ihr personalisiertes Zertifikat zum direkten Download.