Eine Frage der Gerechtigkeit… Heinrich von Kleists "Der zerbrochne Krug" heute lesen
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Veranstalter:
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Bielefeld School of Education
Das Workshopprogramm BiConnected – Phasenverbindendes Lernen der Bielefeld School of Education (Universität Bielefeld) bietet ein universitär verankertes Fortbildungsangebot, das den Bedürfnissen von Lehrkräften und aktuellen schulischen Herausforderungen Rechnung tragen will. In Kooperation mit den lehrer*innenbildenden Fakultäten und weiteren Kooperationspartner*innen wird ein halbjährlich erscheinendes Programm durchgeführt, das an den Mehrwerten und Chancen von phasenverbindenden Settings anknüpft. Unter dem Motto Impulse für den Schulalltag bündelt es verschiedenste Angebote für Lehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen und Studierende. Diese sind nach vier thematischen Schwerpunkten gegliedert: Schule der Vielfalt, Impulse für Schul- und Unterrichtsentwicklung, Fachliche Zugänge und fachdidaktische Perspektiven sowie Lehrer*innengesundheit.
Veranstalter
Name
Bielefeld School of EducationAnschrift
33615 Bielefeld, Universitätsstraße 25Kooperationspartner
Empfohlen von
Ansprechpartner/in
Name
Dr. Saskia SchichtTelefon
Mobiltelefon
Fax
-
Veranstaltungsort:
Universität Bielefeld
-
Veranstaltungstyp:
Präsenzveranstaltung
-
Fächer:
Deutsch
-
Schulform/en:
Abendgymnasium, Gesamtschule, Gymnasium
-
Beginn:
09.03.2026 16:00 Uhr
-
Ende:
09.03.2026 18:00 Uhr
-
Anmeldeschluss:
02.03.2026
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Detailansicht
Eine Frage der Gerechtigkeit… Heinrich von Kleists "Der zerbrochne Krug" heute lesen
Heinrich von Kleists „Der zerbrochne Krug“ ist Abiturlektüre in NRW. Ein Theaterstück, mehr als 200 Jahre alt, das uns vielleicht auf den ersten Blick ein wenig fremd erscheint: anspruchsvoll in der Geschichte, möglicherweise heraufordernd in der Sprache. In diesem Online-Workshop beschäftigen wir uns mit der Frage, wie wir diesen Text mit Schüler*innen heute lesen können. Anhand von Forschungserkenntnissen und didaktischen Überlegungen diskutieren wir, welche Themen in dem Stück angelegt sind und wie wir diese vermitteln können.Kooperations-
partner
Ort
Universität BielefeldTyp
PräsenzveranstaltungFächer & Schulform/en
Fächer
DeutschSchulform/en
Abendgymnasium, Gesamtschule, GymnasiumKategorien & Rubriken
Kategorie
Muttersprachlich-literarischer Lernbereich, Fremdsprachlich-literarischer LernbereichRubrik/en
Förderung in der deutschen Sprache, LiteraturTermin
Beginn
09.03.2026 16:00 UhrEnde
09.03.2026 18:00 UhrAnmeldeschluss
Datum
02.03.2026Veranstaltung
Nummer
Bi_004Moderation
Dr. Saskia Schicht (BiSEd)Voraussetzungen
Zielgruppe
Lehrkräfte der Sek II, Lehramtsanwärter*innen, StudierendeHinweise
Preis
Gesamtpreis
€Preishinweise
zus. Informationen
weiterführender
Link
Anmeldung
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QR-Code
-
Veranstaltung:
Eine Frage der Gerechtigkeit… Heinrich von Kleists "Der zerbrochne Krug" heute lesen
-
Veranstalter:
Bielefeld School of Education
-
Link:
https://suche.lehrerfortbildung.schulministerium.nrw.de/search/detailedSearch;jsessionid=5DC86C7EAA70B54F8F4973F2CB05DE21?aid=20000002&sid=Bi_004
-
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Schreibunterricht in Zeiten der Digitalität - Chancen nutzen und Risiken meiden
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Veranstalter:
Institut für Lehrerfortbildung
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Institut für Lehrerfortbildung
Veranstalter
Name
Institut für LehrerfortbildungAnschrift
45127 Essen, Am Porscheplatz 1Kooperationspartner
Empfohlen von
-
Veranstaltungsort:
Zoom, digital
-
Veranstaltungstyp:
Online-Veranstaltung
-
Fächer:
Deutsch
-
Schulform/en:
Abendgymnasium, Abendrealschule, Berufskolleg, Förderschulen, Gesamtschule, Gymnasium, Hauptschule, Realschule, Waldorfschule, Sekundarschule, Primusschule
-
Beginn:
12.03.2026 16:00 Uhr
-
Ende:
24.03.2026 18:30 Uhr
-
Anmeldeschluss:
05.03.2026
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Schreibunterricht in Zeiten der Digitalität - Chancen nutzen und Risiken meiden
Obwohl im Unterricht fast aller Fächer täglich geschrieben wird, fällt das Schreiben vielen Lernenden zunehmend schwer. Wie kann Schreiben so vermittelt und gefördert werden, dass es das Lernen unterstützt und zugleich zur Produktion auch komplexerer Texte motiviert? Aus dem traditionellen Schreibunterricht vertraute Fragen wie die nach dem passenden Schreibgerät, den Gestaltungsprinzipien von lernförderlichen Schreibaufgaben oder Möglichkeiten des Feedbacks beim Schreiben stellen sich in Zeiten der Digitalität neu. Welche Chancen bieten digitale Schreibtools, um das Planen und Überarbeiten von Texten schüleraktivierend zu gestalten? Welche Anforderungen an die Konstruktion von Schreibaufgaben ergeben sich angesichts von Chatbots? Ziel der Fortbildung ist es, Wege einer zeitgemäßen Schreibförderung beispielhaft zu erproben und zu reflektieren, um gemeinsam einen Leitfaden für eine "Schreibförderung 2.0" zu entwickeln.Kooperations-
partner
Ort
Zoom, digitalTyp
Online-VeranstaltungFächer & Schulform/en
Fächer
DeutschSchulform/en
Abendgymnasium, Abendrealschule, Berufskolleg, Förderschulen, Gesamtschule, Gymnasium, Hauptschule, Realschule, Waldorfschule, Sekundarschule, PrimusschuleKategorien & Rubriken
Kategorie
Muttersprachlich-literarischer LernbereichRubrik/en
Deutsch (Sprachliches Lernen im Unterricht aller Fächer)Termin
DatumUhrzeit
Anmeldeschluss
Datum
05.03.2026Veranstaltung
Nummer
26111203Moderation
Karin KottenhoffVoraussetzungen
2.10 Lernen und Lehren im digitalen WandelZielgruppe
Deutschlehrer*innen der SekundarstufeHinweise
zweiteilige VeranstaltungPreis
Gesamtpreis
35,00 €Preishinweise
für beide ModuleAnmeldung
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-
Veranstaltung:
Schreibunterricht in Zeiten der Digitalität - Chancen nutzen und Risiken meiden
-
Veranstalter:
Institut für Lehrerfortbildung
-
Link:
https://suche.lehrerfortbildung.schulministerium.nrw.de/search/detailedSearch;jsessionid=5DC86C7EAA70B54F8F4973F2CB05DE21?aid=20000040&sid=26111203
-
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Veranstalter:
Institut für Lehrerfortbildung
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Institut für Lehrerfortbildung
Veranstalter
Name
Institut für LehrerfortbildungAnschrift
45127 Essen, Am Porscheplatz 1Kooperationspartner
Empfohlen von
-
Veranstaltungsort:
Essen, Am Porscheplatz 1
-
Veranstaltungstyp:
Präsenzveranstaltung
-
Fächer:
Deutsch
-
Schulform/en:
Abendrealschule, Gesamtschule, Gymnasium, Hauptschule, Realschule, Waldorfschule, Sekundarschule, Primusschule
-
Beginn:
18.03.2026 09:00 Uhr
-
Ende:
18.03.2026 16:00 Uhr
-
Anmeldeschluss:
16.02.2026
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Texte lesen und verstehen - Leseförderung im Deutschunterricht der Sek I
Die Fähigkeit, sinnerfassend lesen zu können, ist der Schlüssel zur gesellschaftlichen Teilhabe und zu den Bildungsinhalten aller Schulfächer. Dem Deutschunterricht kommt bei dem Erwerb der Lesekompetenz eine besondere Rolle zu, insofern hier Lesestrategien explizit vermittelt und eingeübt und altersgerechte Zugänge zum Verstehen von Sachtexten und literarischen Texten eröffnet werden. Anknüpfend an beispielhafte Unterrichtsvorhaben verschiedener Klassenstufen soll erprobt werden, wie lesende Schüler*innen bei dem komplexen Prozess der Sinnkonstruktion auf Wort-, Satz- und Textebene systematisch und individuell unterstützt werden können. Der Einsatz von Diagnoseverfahren, gezielte Lesetrainings, aber auch Arrangements, die zum Lesen animieren, werden dabei als Bausteine bei der Entwicklung einer leseförderlichen Lernkultur gleichermaßen berücksichtigt.Kooperations-
partner
Ort
Essen, Am Porscheplatz 1Typ
PräsenzveranstaltungFächer & Schulform/en
Fächer
DeutschSchulform/en
Abendrealschule, Gesamtschule, Gymnasium, Hauptschule, Realschule, Waldorfschule, Sekundarschule, PrimusschuleKategorien & Rubriken
Kategorie
Muttersprachlich-literarischer LernbereichRubrik/en
Deutsch (Sprachliches Lernen im Unterricht aller Fächer)Termin
Beginn
18.03.2026 09:00 UhrEnde
18.03.2026 16:00 UhrAnmeldeschluss
Datum
16.02.2026Veranstaltung
Nummer
26111201Moderation
Karin KottenhoffVoraussetzungen
2.2 Kompetenzorientierung 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit HeterogenitätZielgruppe
Deutschlehrer*innen der Sek I und interessierte Lehrer*innen anderer FächerHinweise
Preis
Gesamtpreis
55,00 €Preishinweise
Anmeldung
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-
Veranstaltung:
Texte lesen und verstehen - Leseförderung im Deutschunterricht der Sek I
-
Veranstalter:
Institut für Lehrerfortbildung
-
Link:
https://suche.lehrerfortbildung.schulministerium.nrw.de/search/detailedSearch;jsessionid=5DC86C7EAA70B54F8F4973F2CB05DE21?aid=20000040&sid=26111201
-
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Veranstalter:
Institut für Lehrerfortbildung
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Institut für Lehrerfortbildung
Veranstalter
Name
Institut für LehrerfortbildungAnschrift
45127 Essen, Am Porscheplatz 1Kooperationspartner
Empfohlen von
-
Veranstaltungsort:
Bergisch Gladbach, Overather Str. 51
-
Veranstaltungstyp:
Präsenzveranstaltung
-
Fächer:
Deutsch
-
Schulform/en:
Abendgymnasium, Abendrealschule, Förderschulen, Gesamtschule, Gymnasium, Hauptschule, Realschule, Waldorfschule, Sekundarschule, Primusschule
-
Beginn:
14.04.2026 10:00 Uhr
-
Ende:
15.04.2026 16:00 Uhr
-
Anmeldeschluss:
25.02.2026
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Multimodales Erzählen im Deutschunterricht
Die Spielarten, Sprache, Bilder, Musik und Geräusche einzusetzen und zu kombinieren, um eine Geschichte zu erzählen, sind seit jeher vielfältig und durch die Mittel der Digitalität noch variantenreicher geworden. Neben den traditionellen, einfach kodierten Erzähltexten in reiner Schrift- oder Hörform und dem audiovisuellen Medium Film etablieren sich zunehmend auch neuere Erzählmedien wie Graphic Novels, Fernsehserien und Computerspiele. Sie alle nutzen mindestens zwei der Zeichensysteme Schrift, Bild und Ton, um eine fiktive Welt zu entfalten. Der Kernlehrplan für die Sek II Deutsch trägt dieser Entwicklung mit dem erweiterten Textbegriff des multimodalen Erzählens Rechnung. Multimodales Erzählen ist fester Bestandteil der Alltagspraxis Jugendlicher, wenn sie z. B. Memes posten, Serien schauen oder am PC adventure games spielen. Welche didaktischen Anforderungen stellt die Auseinandersetzung mit multimodalen Erzählformen mit Blick auf die Kompetenzvermittlung im Deutschunterricht, welche Potenziale bietet sie für das literarische und mediale Lernen, rezeptiv und produktiv, sowie für differenzierende Lernzugänge? Die Veranstaltung führt anhand konkreter Beispiele in die Vielfalt und Komplexität multimodalen Erzählens ein und lädt zur ausführlichen Erprobung und Reflexion unterrichtspraktischer Modelle für die Sek I und die Sek II ein.Kooperations-
partner
Ort
Bergisch Gladbach, Overather Str. 51Typ
PräsenzveranstaltungFächer & Schulform/en
Fächer
DeutschSchulform/en
Abendgymnasium, Abendrealschule, Förderschulen, Gesamtschule, Gymnasium, Hauptschule, Realschule, Waldorfschule, Sekundarschule, PrimusschuleKategorien & Rubriken
Kategorie
Muttersprachlich-literarischer LernbereichRubrik/en
Deutsch (Sprachliches Lernen im Unterricht aller Fächer)Termin
DatumUhrzeit
Anmeldeschluss
Datum
25.02.2026Veranstaltung
Nummer
26111204Moderation
Karin KottenhoffVoraussetzungen
2 Lehren und LernenZielgruppe
Deutschlehrer*innen der SekundarstufenHinweise
Preis
Gesamtpreis
140,00 €Preishinweise
Anmeldung
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QR-Code
-
Veranstaltung:
Multimodales Erzählen im Deutschunterricht
-
Veranstalter:
Institut für Lehrerfortbildung
-
Link:
https://suche.lehrerfortbildung.schulministerium.nrw.de/search/detailedSearch;jsessionid=5DC86C7EAA70B54F8F4973F2CB05DE21?aid=20000040&sid=26111204
-
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-
Veranstalter:
TU Dortmund - zhb/Bereich Weiterbildung
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TU Dortmund - zhb/Bereich Weiterbildung
Die wissenschaftliche Weiterbildung ist eine zentrale Aufgabe von Hochschulen und genießt einen hohen Stellenwert an der TU Dortmund. Innerhalb der TU ist der Bereich Weiterbildung des Zentrums für HochschulBildung für die Weiterbildungsaktivitäten der Universität zuständig. Er bietet ein umfangreiches Spektrum von qualitativ hochwertigen Veranstaltungen an, die sich an Interessierte richten, die ihr Wissen und ihre Fertigkeiten zielgerichtet ausbauen und erweitern wollen. Die Angebote sind einerseits praxisnah und basieren andererseits auf den neuesten wissenschaftlichen Erkenntnissen. Es besteht die Möglichkeit, aus einer Vielzahl von unterschiedlichen Formaten zu wählen, vom weiterbildenden Zertifikatsstudium bis hin zur maßgeschneiderten Kurzzeitveranstaltung.
Unsere Zielgruppen:
- Mitglieder der (erweiterten) Schulleitung
- Pädagogische Führungskräfte
- Lehrerinnen und Lehrer
- Fach- und Führungskräfte von Unternehmen und sonstigen Einrichtungen
- Wissenschaftler/innen und Forscher/innen
Veranstalter
Name
TU Dortmund - zhb/Bereich WeiterbildungAnschrift
44139 Dortmund, Hohe Str. 141Kooperationspartner
Empfohlen von
Ansprechpartner/in
Name
Dr. Jörg TeichertTelefon
Mobiltelefon
Fax
-
Veranstaltungsort:
wird noch bekannt gegeben
-
Veranstaltungstyp:
Präsenzveranstaltung
-
Fächer:
fächerübergreifend
-
Schulform/en:
Grundschule
-
Beginn:
30.04.2026
-
Ende:
30.04.2026
-
Anmeldeschluss:
02.04.2026
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Lesen und Rechtschreiben nachhaltig fördern
Als Lerntherapeutin und Schulpsychologin arbeitet Frau Dr. Rammert bei der Förderung von Lese-Rechtschreibfertigkeiten nach dem Konzept der Freiburger Rechtschreibschule (FRESCH). Dieser Methode liegt die Synchronisierung von Bewegung und Sprache zugrunde. Die tragende Übung für die Koordination von Sprechen und Bewegung ist das rhythmisch-melodische Sprechen und Sprechschwingen. Hier gliedern die Kinder die Wörter in Sprechsilben, und trainieren dabei die Sprechartikulation, die Schreib- Leserichtung und die Synchronisierung der Sprech- und Schreibmotorik. Das Schreiben wird durch das Mitsprechen kontrolliert.
Mit der Strategie des rhythmischen Verlängerns werden Wörter erschlossen, deren Schreibweise am Wortende oder Wortstammende nicht eindeutig lautgetreu ist. Bei der Lautähnlichkeit von e oder ä sowie bei der Lautgleichheit von eu oder äu wird die Strategie des Ableitens eingesetzt. Ergänzt durch Regeln zur Schreibung des Dehnungs-h bleiben verblüffend wenige Wörter, deren Schreibweise durch Übung gespeichert werden muss (Merkwörter). Diese Strategien sind keine neue Erfindung, neu sind allerdings die Zeichen, mit denen deutlich gemacht wird, welche Strategie zum Beweis der Schreibweise herangezogen wurde.
Dies ist auch die Grundlage für Gespräche über Rechtschreibung, wie es das Unterrichtskonzept ReLv (Rechtschreiben erforschen, Lesen verstehen) vorsieht. Hier werden die Strategiezeichen darüber hinaus auch als Korrekturhilfe durch Lehrkräfte angewandt.
Sind diese Strategien mit den zugehörigen Strategiezeichen sowie einige wenige Rechtschreibregeln erlernt, beginnt die Arbeit am Transfer. Neben der Vermittlung der Strategien ist dies das zentrale Anliegen der Fortbildung. Wie kann sichergestellt werden, dass die Schülerinnen und Schüler die Strategien tatsächlich anwenden? Dies soll mit Hilfe der Methode des Strategiewächters unterstützt werden. Die Kinder lernen dabei, während des Schreibens ihr Wissen jederzeit zu aktivieren und anzuwenden. Zum diagnostischen Einsatz kommt die HSP (Hamburger Schreibprobe) in Kombination mit einem strategiebasierten Diagnosebogen (ReLv).
Vor dem Hintergrund der pandemiebedingten häufigen Schulschließungen ist zu erwarten, dass die Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Schwierigkeiten beim Lesen und Schreibenlernen zunimmt. In der Veranstaltung werden Materialien und Förderformate vorgestellt, die sich für Partnerarbeit im schulischen Kontext eignen, aber auch für Eltern leicht umsetzbar sind.
Kooperations-
partner
Ort
wird noch bekannt gegebenTyp
PräsenzveranstaltungFächer & Schulform/en
Fächer
fächerübergreifendSchulform/en
GrundschuleKategorien & Rubriken
Kategorie
Muttersprachlich-literarischer Lernbereich, Lehrer/innenRubrik/en
Förderung in der deutschen Sprache, QualifikationserweiterungenTermin
DatumUhrzeit
Anmeldeschluss
Datum
02.04.2026Veranstaltung
Nummer
LeFo-2026-09Moderation
Monika RammertVoraussetzungen
Zielgruppe
Lehrkräfte der Primar- und SekundarstufeHinweise
Preis
Gesamtpreis
120,00 €Preishinweise
(inkl. Seminarunterlagen)Anmeldung
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QR-Code
-
Veranstaltung:
Lesen und Rechtschreiben nachhaltig fördern
-
Veranstalter:
TU Dortmund - zhb/Bereich Weiterbildung
-
Link:
https://suche.lehrerfortbildung.schulministerium.nrw.de/search/detailedSearch;jsessionid=5DC86C7EAA70B54F8F4973F2CB05DE21?aid=20000063&sid=LeFo-2026-09
-
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Familie ist bunt! – Beispiele und didaktische Potentiale von verschiedenen Familienmodellen in Kinderliteratur
Veranstaltung merken-
Veranstalter:
Suche.Lehrerfortbildung.NRW
Bielefeld School of Education
Das Workshopprogramm BiConnected – Phasenverbindendes Lernen der Bielefeld School of Education (Universität Bielefeld) bietet ein universitär verankertes Fortbildungsangebot, das den Bedürfnissen von Lehrkräften und aktuellen schulischen Herausforderungen Rechnung tragen will. In Kooperation mit den lehrer*innenbildenden Fakultäten und weiteren Kooperationspartner*innen wird ein halbjährlich erscheinendes Programm durchgeführt, das an den Mehrwerten und Chancen von phasenverbindenden Settings anknüpft. Unter dem Motto Impulse für den Schulalltag bündelt es verschiedenste Angebote für Lehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen und Studierende. Diese sind nach vier thematischen Schwerpunkten gegliedert: Schule der Vielfalt, Impulse für Schul- und Unterrichtsentwicklung, Fachliche Zugänge und fachdidaktische Perspektiven sowie Lehrer*innengesundheit.
Veranstalter
Name
Bielefeld School of EducationAnschrift
33615 Bielefeld, Universitätsstraße 25Kooperationspartner
Empfohlen von
Ansprechpartner/in
Name
Dr. Saskia SchichtTelefon
Mobiltelefon
Fax
-
Veranstaltungsort:
Universität Bielefeld
-
Veranstaltungstyp:
Präsenzveranstaltung
-
Fächer:
Deutsch, Erziehung und Soziales, Sachunterricht, Sprache und Literatur, Sozialpädagogik
-
Schulform/en:
Gesamtschule, Grundschule, Gymnasium, Realschule
-
Beginn:
19.05.2026 15:00 Uhr
-
Ende:
19.05.2026 17:00 Uhr
-
Anmeldeschluss:
12.05.2026
Suche.Lehrerfortbildung.NRW
Detailansicht
Familie ist bunt! – Beispiele und didaktische Potentiale von verschiedenen Familienmodellen in Kinderliteratur
In "Meine Freundin Conni" ist der Fall klar: Familie, das sind Mama, Papa und zwei gegengeschlechtliche Kinder. Doch so recht will dieses Bild nicht mehr passen in eine bunte, vielfältige Welt. Wir wollen uns in diesem Workshop, der in Präsenz stattfindet, deshalb mit der Frage beschäftigen, wie wir unterschiedliche Familien- und Lebensmodelle sowie mögliche Geschlechterklischees in der Grundschule und Sek. I thematisieren können. Es werden beispielhafte Kinderbücher vorgestellt und gemeinsam ihre didaktischen Potentiale – und möglichen Fallstricke – diskutiert.Kooperations-
partner
Ort
Universität BielefeldTyp
PräsenzveranstaltungFächer & Schulform/en
Fächer
Deutsch, Erziehung und Soziales, Sachunterricht, Sprache und Literatur, SozialpädagogikSchulform/en
Gesamtschule, Grundschule, Gymnasium, RealschuleKategorien & Rubriken
Kategorie
Unterrichtsentwicklung, Muttersprachlich-literarischer Lernbereich, Gesellschaftswissenschaftlicher Lernbereich, Vielfalt fördernRubrik/en
Unterrichtsmethoden, Deutsch in der Grundschule, Politik, Didaktik, GesellschaftswissenschaftTermin
Beginn
19.05.2026 15:00 UhrEnde
19.05.2026 17:00 UhrAnmeldeschluss
Datum
12.05.2026Veranstaltung
Nummer
Bi_013Moderation
Dr. Saskia Schicht (BiSEd)Voraussetzungen
Zielgruppe
Lehrkräfte an Grundschulen und der Sek I, Lehramtsanwärter*innen, StudierendeHinweise
Preis
Gesamtpreis
€Preishinweise
Anmeldung
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-
Veranstaltung:
Familie ist bunt! – Beispiele und didaktische Potentiale von verschiedenen Familienmodellen in Kinderliteratur
-
Veranstalter:
Bielefeld School of Education
-
Link:
https://suche.lehrerfortbildung.schulministerium.nrw.de/search/detailedSearch;jsessionid=5DC86C7EAA70B54F8F4973F2CB05DE21?aid=20000002&sid=Bi_013
-
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-
Veranstalter:
Suche.Lehrerfortbildung.NRW
Bielefeld School of Education
Das Workshopprogramm BiConnected – Phasenverbindendes Lernen der Bielefeld School of Education (Universität Bielefeld) bietet ein universitär verankertes Fortbildungsangebot, das den Bedürfnissen von Lehrkräften und aktuellen schulischen Herausforderungen Rechnung tragen will. In Kooperation mit den lehrer*innenbildenden Fakultäten und weiteren Kooperationspartner*innen wird ein halbjährlich erscheinendes Programm durchgeführt, das an den Mehrwerten und Chancen von phasenverbindenden Settings anknüpft. Unter dem Motto Impulse für den Schulalltag bündelt es verschiedenste Angebote für Lehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen und Studierende. Diese sind nach vier thematischen Schwerpunkten gegliedert: Schule der Vielfalt, Impulse für Schul- und Unterrichtsentwicklung, Fachliche Zugänge und fachdidaktische Perspektiven sowie Lehrer*innengesundheit.
Veranstalter
Name
Bielefeld School of EducationAnschrift
33615 Bielefeld, Universitätsstraße 25Kooperationspartner
Empfohlen von
Ansprechpartner/in
Name
Dr. Saskia SchichtTelefon
Mobiltelefon
Fax
-
Veranstaltungsort:
Universität Bielefeld
-
Veranstaltungstyp:
Präsenzveranstaltung
-
Fächer:
Deutsch, Englisch
-
Schulform/en:
Grundschule
-
Beginn:
20.05.2026 15:00 Uhr
-
Ende:
20.05.2026 17:00 Uhr
-
Anmeldeschluss:
13.05.2026
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Detailansicht
Betrachten, Erzählen, Lesen, Zeichnen – Comics im Unterricht
In diesem Workshop, der in Präsenz stattfindet, erhalten Sie Einblicke und Anregungen für den Einsatz von Comics im Deutschunterricht. Anhand praktischer Beispiele wird aufgezeigt, wie Kinder durch Comics sprachlich, kreativ und narrativ gefördert werden können. Zudem stehen zentrale Comic-Merkmale, Fachbegriffe und geeignete Materialien für die Grundschule im Mittelpunkt. Die vorgestellten Ansätze lassen sich ebenso auf den Englischunterricht übertragen.Kooperations-
partner
Ort
Universität BielefeldTyp
PräsenzveranstaltungFächer & Schulform/en
Fächer
Deutsch, EnglischSchulform/en
GrundschuleKategorien & Rubriken
Kategorie
Unterrichtsentwicklung, Muttersprachlich-literarischer Lernbereich, Lernen mit MedienRubrik/en
Unterrichtsmethoden, Deutsch in der Grundschule, MedienbildungTermin
Beginn
20.05.2026 15:00 UhrEnde
20.05.2026 17:00 UhrAnmeldeschluss
Datum
13.05.2026Veranstaltung
Nummer
Bi_014Moderation
Dr. Tanja Freudenau (Fakultät für Linguistik und Literaturwissenschaft)Voraussetzungen
Zielgruppe
Lehrkräfte an Grundschulen, Lehramtsanwärter*innen, StudierendeHinweise
Preis
Gesamtpreis
€Preishinweise
Anmeldung
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QR-Code
-
Veranstaltung:
Betrachten, Erzählen, Lesen, Zeichnen – Comics im Unterricht
-
Veranstalter:
Bielefeld School of Education
-
Link:
https://suche.lehrerfortbildung.schulministerium.nrw.de/search/detailedSearch;jsessionid=5DC86C7EAA70B54F8F4973F2CB05DE21?aid=20000002&sid=Bi_014
-
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Veranstalter:
TU Dortmund - zhb/Bereich Weiterbildung
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TU Dortmund - zhb/Bereich Weiterbildung
Die wissenschaftliche Weiterbildung ist eine zentrale Aufgabe von Hochschulen und genießt einen hohen Stellenwert an der TU Dortmund. Innerhalb der TU ist der Bereich Weiterbildung des Zentrums für HochschulBildung für die Weiterbildungsaktivitäten der Universität zuständig. Er bietet ein umfangreiches Spektrum von qualitativ hochwertigen Veranstaltungen an, die sich an Interessierte richten, die ihr Wissen und ihre Fertigkeiten zielgerichtet ausbauen und erweitern wollen. Die Angebote sind einerseits praxisnah und basieren andererseits auf den neuesten wissenschaftlichen Erkenntnissen. Es besteht die Möglichkeit, aus einer Vielzahl von unterschiedlichen Formaten zu wählen, vom weiterbildenden Zertifikatsstudium bis hin zur maßgeschneiderten Kurzzeitveranstaltung.
Unsere Zielgruppen:
- Mitglieder der (erweiterten) Schulleitung
- Pädagogische Führungskräfte
- Lehrerinnen und Lehrer
- Fach- und Führungskräfte von Unternehmen und sonstigen Einrichtungen
- Wissenschaftler/innen und Forscher/innen
Veranstalter
Name
TU Dortmund - zhb/Bereich WeiterbildungAnschrift
44139 Dortmund, Hohe Str. 141Kooperationspartner
Empfohlen von
Ansprechpartner/in
Name
Dr. Jörg TeichertTelefon
Mobiltelefon
Fax
-
Veranstaltungsort:
wird noch bekannt gegeben
-
Veranstaltungstyp:
Präsenzveranstaltung
-
Fächer:
fächerübergreifend
-
Schulform/en:
schulformübergreifend
-
Beginn:
21.05.2026
-
Ende:
21.05.2026
-
Anmeldeschluss:
23.04.2026
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LRS Erlass und LRS Diagnostik
Die Frage nach einer möglichen Lese-Rechtschreib-Schwäche ist einer der häufigsten Beratungsanlässe für den Besuch einer schulpsychologischen Beratungsstelle und es ist davon auszugehen, dass die Anzahl durch den coronabedingten Unterrichtsausfall noch ansteigen wird. Sowohl bei Lehrkräften als auch bei Eltern ist die Auffassung verbreitet, dass die Feststellung einer LRS durch Fachärztinnen und Fachärzte oder Schulpsycholog/innen die Voraussetzung für schulische Fördermaßnahmen ist.
Diese Überzeugung entspricht jedoch nicht dem, was der Runderlass des Kultusministeriums zur Förderung von Schülerinnen und Schülern bei besonderen Schwierigkeiten im Erlernen des Lesens und Rechtschreibens (LRS) empfiehlt.
In der Veranstaltung wird zum einen der Frage nachgegangen, welche Anforderungen und Möglichkeiten sich aus dem Erlass ergeben, zum anderen wird ein Überblick über Grundlagen der Diagnostik und gängige Testverfahren anhand von Fallbeispielen gegeben.
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partner
Ort
wird noch bekannt gegebenTyp
PräsenzveranstaltungFächer & Schulform/en
Fächer
fächerübergreifendSchulform/en
schulformübergreifendKategorien & Rubriken
Kategorie
Muttersprachlich-literarischer Lernbereich, Lehrer/innenRubrik/en
Förderung in der deutschen Sprache, QualifikationserweiterungenTermin
DatumUhrzeit
Anmeldeschluss
Datum
23.04.2026Veranstaltung
Nummer
LeFo-2026-10Moderation
Monika RammertVoraussetzungen
Zielgruppe
Lehrkräfte der Primar- und SekundarstufeHinweise
Preis
Gesamtpreis
120,00 €Preishinweise
(inkl. Seminarunterlagen)Anmeldung
Suche.Lehrerfortbildung.NRW
QR-Code
-
Veranstaltung:
LRS Erlass und LRS Diagnostik
-
Veranstalter:
TU Dortmund - zhb/Bereich Weiterbildung
-
Link:
https://suche.lehrerfortbildung.schulministerium.nrw.de/search/detailedSearch;jsessionid=5DC86C7EAA70B54F8F4973F2CB05DE21?aid=20000063&sid=LeFo-2026-10
-
Hinweis zum Speichern:
Rechtsklick auf das Bild, dann speichern unter
-
Veranstalter:
Institut für Lehrerfortbildung
Suche.Lehrerfortbildung.NRW
Institut für Lehrerfortbildung
Veranstalter
Name
Institut für LehrerfortbildungAnschrift
45127 Essen, Am Porscheplatz 1Kooperationspartner
Empfohlen von
-
Veranstaltungsort:
Zoom, digital
-
Veranstaltungstyp:
Online-Veranstaltung
-
Fächer:
Deutsch
-
Schulform/en:
Abendgymnasium, Abendrealschule, Berufskolleg, Förderschulen, Gesamtschule, Gymnasium, Hauptschule, Realschule, Waldorfschule, Sekundarschule, Primusschule
-
Beginn:
28.05.2026 16:00 Uhr
-
Ende:
11.06.2026 18:30 Uhr
-
Anmeldeschluss:
21.05.2026
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Lesen 4.0: Analoge UND digitale Lesekompetenz fördern
In der Stavanger-Erklärung von 2019 forderten 130 europäische Leseforscher*innen, in einer zunehmend digitalisierten Welt, der Erforschung des Bildschirmlesens mehr Aufmerksamkeit zuzuwenden. Welche Prozesse laufen ab, wenn wir auf einem digitalen Endgerät lesen? Wie beeinflusst das Medium unseren Verstehensprozess? Inzwischen wird auch in unseren Schulen so viel digital gelesen wie nie zuvor. Welche Anforderungen stellt diese Entwicklung an eine effektive schulische Leseförderung? Über welche Kompetenzen müssen Schüler*innen verfügen, um das analoge und das digitale Lesen gleichermaßen zu beherrschen? Wie unterscheiden und bedingen sich diese beiden Lesemodi und welche Schlussfolgerungen ergeben sich daraus für die Vermittlung von herkömmlichen Lesestrategien und solchen, die den Besonderheiten des digitalen Mediums Rechnung tragen? Ausgehend von den jüngsten Erkenntnissen der empirischen Leseforschung sollen konkrete Leitlinien für einen zeitgemäßen Leseunterricht entwickelt werden, der beiden Lesekulturen gerecht wird. Anhand von Beispielen wird erprobt, wie Aufgabenstellungen konstruiert, Lernmaterialien bzw. Lernmedien ausgewählt und Leseprozesse gestaltet werden können, damit Schüler*innen lineare analoge Texte ebenso wie kognitiv herausfordernde multimodale und multiple (Hyper-)Texte erschließen lernen.Kooperations-
partner
Ort
Zoom, digitalTyp
Online-VeranstaltungFächer & Schulform/en
Fächer
DeutschSchulform/en
Abendgymnasium, Abendrealschule, Berufskolleg, Förderschulen, Gesamtschule, Gymnasium, Hauptschule, Realschule, Waldorfschule, Sekundarschule, PrimusschuleKategorien & Rubriken
Kategorie
Muttersprachlich-literarischer LernbereichRubrik/en
Deutsch (Sprachliches Lernen im Unterricht aller Fächer)Termin
DatumUhrzeit
Anmeldeschluss
Datum
21.05.2026Veranstaltung
Nummer
26111205Moderation
Karin KottenhoffVoraussetzungen
2.10 Lernen und Lehren im digitalen WandelZielgruppe
Lehrer*innen der Sekundarstufe für das Fach DeutschHinweise
zweiteilige VeranstaltungPreis
Gesamtpreis
35,00 €Preishinweise
für beide ModuleAnmeldung
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QR-Code
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Veranstaltung:
Lesen 4.0: Analoge UND digitale Lesekompetenz fördern
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Veranstalter:
Institut für Lehrerfortbildung
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Link:
https://suche.lehrerfortbildung.schulministerium.nrw.de/search/detailedSearch;jsessionid=5DC86C7EAA70B54F8F4973F2CB05DE21?aid=20000040&sid=26111205
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Veranstalter:
Institut für Lehrerfortbildung
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Institut für Lehrerfortbildung
Veranstalter
Name
Institut für LehrerfortbildungAnschrift
45127 Essen, Am Porscheplatz 1Kooperationspartner
Empfohlen von
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Veranstaltungsort:
Essen, Am Porscheplatz 1
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Veranstaltungstyp:
Präsenzveranstaltung
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Fächer:
Deutsch
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Schulform/en:
Abendgymnasium, Gesamtschule, Gymnasium
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Beginn:
10.06.2026 09:00 Uhr
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Ende:
10.06.2026 16:00 Uhr
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Anmeldeschluss:
27.05.2026
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Kleist, Erpenbeck & Co: Zum unterrichtlichen Umgang mit den Lektürevorgaben
Die beiden aktuellen Lektürevorgaben für das Zentralabitur im Fach Deutsch, Heinrich von Kleists Der zerbrochne Krug und Jenny Erpenbecks Heimsuchung, eröffnen Deutschlehrkräften der Sekundarstufe II vielfältige Möglichkeiten, zentrale Kompetenzen des Oberstufenunterrichts zu fördern von der analytischen Textinterpretation über ein historisches Textverständnis bis hin zur reflektierten Auseinandersetzung mit Sprache, Macht und gesellschaftlichen Strukturen. Dass wir Schüler*innen wie Lehrende - in Zeiten von KI leben, erweist sich dabei gerade im Umgang mit älteren und komplexer gestalteten Texten gleichermaßen als Chance und als Herausforderung. Die Fortbildung lädt dazu ein, beide Werke im Dialog zu betrachten und produktive Zugänge für die Unterrichtspraxis zu entwickeln. Kleists Komödie um Schuld, Täuschung und Selbstentlarvung stellt die Frage nach Wahrheit, Verantwortung und Recht in einer Ordnung, die selbst fragwürdig geworden ist. Sie lässt sich als scharfsinnige Studie über Machtmissbrauch, Sprachverwirrung und menschliche Fehlbarkeit lesen Themen, die bis in die Gegenwart hineinwirken. Erpenbecks Roman Heimsuchung wiederum erzählt in poetisch verdichteter Form von einem Haus am See und den Menschen, die im Laufe des 20. Jahrhunderts darin wohnen ein Text über Vergänglichkeit, Besitz, Schuld und Erinnerung, in dem deutsche Geschichte in privaten Lebensräumen sichtbar wird. Beide Werke werfen damit Fragen nach individuellen und kollektiven Formen von Verantwortung auf und eröffnen Zugänge zu lebensweltlich relevanten, zentralen Themen des Deutschunterrichts: Identität, Geschichtsbewusstsein, Sprache als Machtinstrument und Literatur als Medium gesellschaftlicher Selbstreflexion. Die Fortbildung bietet praxisnahe Anregungen, wie sich der sprachlich anspruchsvolle Kleist-Text durch gezielte sprachliche Entlastung, szenische Verfahren und dialogisches Lesen zugänglich machen lässt. Aspekte der Rezeption auf der Bühne, im Film oder in den digitalen Medien werden dabei berücksichtigt. Darüber hinaus werden inhaltliche und formale Vergleichsaspekte zwischen den beiden Abiturlektüren und weiteren Werken behandelt etwa zu Strukturen und Funktionen des Dramas bei Büchner oder Dürrenmatt und zu Erzählverfahren bei Wolf oder Bachmann. Ein Schwerpunkt liegt hierbei auf der Frage, wie diese Bezüge in der Unterrichtsplanung sinnvoll genutzt und in den verschiedenen Klausurformaten der gymnasialen Oberstufe umgesetzt werden können. Ziel ist es, mit Blick auf die beiden Lektürevorgaben gemeinsam ein methodisch und fachlich fundiertes Repertoire zu erarbeiten, um Schüler*innen zu einem vertieften literarischen Verstehen, selbstständigen Deuten und reflektierten Vergleichen und zu befähigen.Kooperations-
partner
Ort
Essen, Am Porscheplatz 1Typ
PräsenzveranstaltungFächer & Schulform/en
Fächer
DeutschSchulform/en
Abendgymnasium, Gesamtschule, GymnasiumKategorien & Rubriken
Kategorie
Muttersprachlich-literarischer LernbereichRubrik/en
Deutsch (Sprachliches Lernen im Unterricht aller Fächer)Termin
Beginn
10.06.2026 09:00 UhrEnde
10.06.2026 16:00 UhrAnmeldeschluss
Datum
27.05.2026Veranstaltung
Nummer
26111209Moderation
Karin KottenhoffVoraussetzungen
2 Lehren und LernenZielgruppe
Deutschlehrer*innen in der Sek IIHinweise
Preis
Gesamtpreis
55,00 €Preishinweise
Anmeldung
Suche.Lehrerfortbildung.NRW
QR-Code
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Veranstaltung:
Kleist, Erpenbeck & Co: Zum unterrichtlichen Umgang mit den Lektürevorgaben
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Veranstalter:
Institut für Lehrerfortbildung
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Link:
https://suche.lehrerfortbildung.schulministerium.nrw.de/search/detailedSearch;jsessionid=5DC86C7EAA70B54F8F4973F2CB05DE21?aid=20000040&sid=26111209
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