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Innovativ-kreative Demokratie(werte)bildung im Unterricht

In Zusammenarbeit mit 10 drei e.V. bieten wir eine 2h Online Qualifizierung an, in denen Sie verschiedene Workshopformate zur demokratischen Grundwertebildung kennenlernen.

Ziel:

Nach dieser 2-stündigen Online-Qualifizierung können Sie folgende Workshop-Formate in Ihren eigenen Unterricht integrieren:

• WerteReise: In der WerteReise werden die Schüler*innen in einem Gedankenspiel mit auf eine fiktive Insel genommen, auf der sie eigene Regeln und Umgangsformen für ihr Zusammenleben entwickeln. Diese gleichen sie abschließend mit dem Grundgesetz ab.

• GrundgeSÄTZE: Im GrundgeSÄTZE-Workshop werden die Schüler*innen mit innovativ-kreativen Methoden des Design Thinking darin angeleitet, den Inhalt ausgewählter Grundrechte für ihre eigene Lebenswelt zu erarbeiten. Am Ende formulieren die Schüler*innen das entsprechende Grundrecht in ihrer eigenen Sprache.

• ÜberSÄTZE!: Im Rahmen des 10drei-GrundgeSÄTZE-Formats ist ein Plakat entstanden, auf dem eine Auswahl von GrundgeSÄTZEN von Schüler*innen abgebildet sind. Das zugehörige Begleitmaterial stellt verschiedene Übungen vor, wie Lehrkräfte mit dem Plakat im Unterricht arbeiten können.

• GrundGedächtnis:  Die Schüler*innen lernen eine Methode zum Erinnern von Inhalten, mit der sie sich anhand von Zahlen, Bildern und Geschichten kreativ die Grundrechte merken können.

• ErsteWahl: In einem ErsteWahl-Workshop setzen sich die Schüler*innen anhand kreativer Übungen mit den Themen “Wahlen” und “demokratischer Kompromissfindung” auseinander und stellen einen Alltagsbezug her. 

Im Anschluss bekommen Sie alle nötigen Informationen und Materialien an die Hand, um die Übungen danach direkt selbst umsetzen zu können.

Umsetzen können Sie die Workshops kostenlos, in jeder Schulform und fächerübergreifend - denn wir sind überzeugt: Demokratische Grundwertebildung geht uns alle an.

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Diese schwierige Sache mit der Zuversicht: Herausforderungen kreativ-künstlerisch begegnen

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Der Klassenrat: Anwendung eines demokratiefördernden Instruments

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Wie kommt das Glück in die Schule? – Eine Einführung in den Glücksunterricht

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Gewaltfreie Kommunikation (GFK) in der transkulturellen Arbeit mit Schüler*innen und jungen Zielgruppen

Menschen, die in der heutigen Zeit mit jungen Zielgruppen arbeiten, stehen vor besonderen Herausforderungen: neben strukturellen Problemen und einer andauernden Überlastung in Bildung und Jugendarbeit ist da auch noch die junge Generation mit ihren ganz eigenen Bedürfnissen.

In diesem Seminar ergründen wir gemeinsam, wie wir es als Bezugspersonen schaffen, den vielen unterschiedlichen Backgrounds, Lebens- und Lernperspektiven der Kinder und Jugendlichen in unserem Arbeitsbereich gerecht zu werden und wo wir selbst in der Gesellschaft stehen.

Ziel des Workshops ist es, einen neugierigen und unverstellten Blick auf die Diversität der jungen Menschen zu entwickeln und sich selbst in der Machtstruktur von Schule, Bildung, Jugendarbeit verorten zu können.

Inhalt

• Neben den Mitteln der Gewaltfreien Kommunikation nach Marshall Rosenberg begegnen uns Methoden aus dem theatralen Bereich: Wir verbinden uns mit uns selbst, unseren Gedanken, Urteilen und Gefühlen und schauen uns biographische Konfliktsituationen im Rahmen des Umgangs mit jungen Menschen an.
• Hier legen wir den Fokus auf Transkulturalität als Ressource und suchen Möglichkeiten der Teilhabe. Darüber hinaus machen wir einen kleinen Ausflug in die Welt der unterschiedlichen Formen der Diskriminierung, um uns selbst und unsere Zielgruppen besser verstehen zu können.

Wir werden uns dem Thema Transkulturalität weniger theoretisch, sondern vor allem praktisch annähern mit Übungen, szenischer Arbeit und Reflexionen in der Gruppe.

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Demokratiebildung in der Schulkultur verankern mit aula - Botschafter*innenausbildung

Botschafter*innen-Ausbildung für NRW - Ein Bildungsangebot für Lehrkräfte, Sozialarbeiter*innen und  Schüler*innen ab 16 Jahren (Schüler*innen nehmen kostenlos teil)

aula ist ein Beteiligungskonzept, das politische und digitale Bildung vereint und demokratische Praktiken und Kompetenzen fördert. Ziel ist, dass die Beteiligung in der Lebensrealität der Schüler*innen erfahrbar wird. Mit aula können Kinder und Jugendliche ihr direktes Umfeld verändern und Selbstwirksamkeit erfahren.

In diesem Workshop an zwei Tagen bilden wir dich zum*zur aula-Botschafter*in aus. Als Botschafter*in bist du die Brücke zwischen aula und der Schule und du begeisterst und begleitest Schulen oder deine Schule auf ihrem Weg Demokratiebildung im Schulalltag zu verankern.

Von der Ausbildung als Botschafter*in bis zur erfolgreichen Umsetzung von aula gibt es entscheidende Schritte. Diese kennst du nach dem Workshop und kannst sie mit Unterstützung des aula-Teams selbstständig angehen. Dein Einsatz als Botschafter*in folgt deinen Kapazitäten, so dass Du Dich so einsetzt, wie du kannst.

Deine Einsatzmöglichkeiten:

• Begeisterung für Demokratiebildung mit aula im Kollegium und SMV wecken  
• Schulen bei der konkreten aula-Einführung begleiten  
• aula auf Veranstaltungen in deinem Umkreis vorstellen

Nach der Ausbildung kannst du Teil der aula-Community werden. Hier hast du die Möglichkeit, dich bei regelmäßigen Veranstaltungen mit allen aula-Botschafter*innen deutschlandweit auszutauschen und dich fortzubilden.

Ziel:

• Du lernst das aula-Konzept gut kennen
• Du verstehst, wie du Multiplikator*innen finden und begeistern kannst
• Du lernst, wie aula konkret an Schulen umgesetzt wird
• Du kennst wichtige Bestandteile des aula-Vertrags

Zielgruppe: Lehrkräfte, Sozialarbeiter*innen, Schüler*innen (ab 16 Jahren)

Leitung: Lisa Wulf (aula gGmbH), Carolina Hanke (aula gGmbH), Michel Ragotzky (aula gGmbH), Simone Köhler (Punktgenau)

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FriedrichLab 2026

In den Räumen des smartvillage Köln erlebst du von 9 bis 17 Uhr inspirierende Keynotes und praxisnahe Workshops rund um die drängendsten Themen in Schule und Unterricht.

Dabei bist du nicht nur Zuhörer:in - deine Fragen, Erfahrungen und Perspektiven fließen aktiv ein. Ziel ist, dass du am Ende des Tages mit konkreten Ideen in deine nächste Unterrichtsstunde gehst. Unsere Expert:innen aus Schule, Bildungsforschung und Schulentwicklung bringen Impulse und Praxis so zusammen, dass wirklich Neues entsteht.

Gemeinsam mit den Referent:innen arbeitest du an Lösungen für zentrale Herausforderungen des Schulalltags:

• KI sinnvoll in Prüfungen und Leistungsbewertung nutzen
• Sprachsensibel und inklusiv unterrichten
• Demokratie, Partizipation und Beziehungskultur in Schule stärken
• Resilient und gesund im Lehrberuf bleiben
• Kreative Methoden (z. B. Impro-Theater) für Motivation und Klassenklima einsetzen
• Bildungsgerechtigkeit und faire Startchancen fördern

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Das System der Schikane: Mobbing zwischen Kindern und Jugendlichen

Aktuellen Untersuchungen zufolge leiden in jeder Schulklasse etwa ein bis zwei Personen unter den fortwährenden Attacken ihrer Mitschüler*innen. Die Folgen für die Betreffenden sind gravierend. Gewaltphantasien, Rückzug, Depression, Suizidgedanken und psychosomatische Reaktionen zeigen die große Belastung der Opfer, die noch dadurch verstärkt werden kann, dass gut gemeinte, aber unprofessionelle Interventionen zu einer Verschlimmerung führen. Um dies zu vermeiden, ist professionelles Wissen gefragt.

Inhalte
In dieser Fortbildung stehen die Definitionsmerkmale von Mobbing, der phasendynamische Verlauf von Mobbingprozessen und typische Interventionsfehler im Mittelpunkt.

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WOWW - Working On What Works! - 1-tägiges Seminar für Schulsozialarbeitende, Beratungslehrkräfte, Mitarbeitende des Ganztags, externe Berater*innen ...

Working On What Works (WOWW) ist eininnovatives Programm, welches ursprünglich entwickelt wurde, um die Qualität von Unterricht wie auch die Zusammenarbeit zwischen SchülerInnen und Lehrkräften zu verbessern. Der Ansatz arbeitet - wie der Name schon sagt - ausschließlich mit dem,was bereits funktioniert und gut gelingt - mag es auch noch so klein sein.

Die Vorgehensweise eignet sich sehr gut für dieArbeit mit Schulklassen wie auch herausfordernden Gruppen.

Einezentrale Rolleim Rahmen der Intervention nimmt ein in der Methodik geschulterCoach(externer Berater, SchulsozialarbeiterIn, Vertrauenslehrkraft ...) ein, der oder die übereinen Zeitraum von 10-12 Wochenregelmäßig für eine (Schul)stunde in die Klasse oder die Gruppe kommt und die Anwensenden (SchülerInnen, Lehrkraft, Gruppenmitglieder ...) beobachtet, ihnen Rückmeldung gibt oder an selbst bestimmten Zielen arbeitet.

Die Ideen des WOWW-Coachings entspringen der lösungsfokussierten Arbeit, die von Steve de Shazer, Insoo Kim Berg und ihren KollegInnen in Milwaukee, Wisconsin entwickelt wurden.

• Auftragsklärung im System
• Rolle als Coach
• Phasen und Schritte der Durchführung
• Lösungsfokussierte Elemente im Rahmen der  Intervention (Skalierung, Ausnahmen, Zieldefiniton...)
• Implementierung

Arbeitsweise

Im Workshop werden - neben theoretischen Elementen - grundlegende Prinzipien der Vorgehensweise sowie Ablauf und die zentralen Schritte der Durchführung vorgestellt. Übungen und Simulationen zur Durchführung machen den Ansatz erlebbar.

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Entwicklung eines Schutzkonzepts vor (sexualisierter) Gewalt-praxisnah: Online/ Präsenzveranstaltung

Schutzkonzept vor (sexualisierter) Gewalt

Laut WHO gibt es in jeder Klasse mindestens ein Kind, dass von sexueller Gewalt

betroffen ist. Sexuelle Gewalt ist in Deutschland somit für viele Kinder

eine alltägliche Realität.

Das Schulgesetz greift dies durch die 16. Änderung des Schulgesetzes NRW im Jahr 2022 auf und formuliert einen erweiterten Auftrag im Bereich des Kinderschutzes.

Da die zeitlichen Ressourcen an allen Schulen knapp sind, soll diese Fortbildung die Arbeit am Schutzkonzept erleichtern. Die Fortbildung ist praxisnah und wurde schon mit vielen Schulen zur Entwicklung des Schutzkonzeptes genutzt. Sie kann als Beginn oder als konzeptionelle Weiterarbeit genutzt werden. In der Fortbildung erhalten Sie zunächst ein Grundlagenwissen zum Thema sexualisierte Gewalt an Schulen:

-        Was bedeutet sexualisierte Gewalt?

-        Wie erkenne ich sexuelle Übergriffe?

-        Was sind die Auswirkungen?

-        Was sind Täter*innenstrategien?

Anschließend besprechen wir die Bausteine eines Schutzkonzeptes und betrachten Ihre Schule. Wir führen eine Risiko- und Potenzialanalyse durch. Anhand dieser Analyse wird deutlich, über welche präventiven Angebote Sie bereits verfügen und wo es Risiken für sexuelle Übergriffe gibt. Auf dieser Basis veranschaulichen wir die Bausteine, an denen Sie arbeiten müssen und entwickeln einen konkreten Plan für die Umsetzung.